优选教学方案示例.doc_第1页
优选教学方案示例.doc_第2页
优选教学方案示例.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

优选教学方案示例 教学目的： 1、认识12个生字； 2、学习朗读问句，流利地朗读课文； 3、了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感， 从小自觉保护动物。 教学重难点： 重点：认字、朗读 难点：问句的朗读 教具准备： 生字卡片、挂图、生每人一个头饰 教学过程： 故事导入，趣味揭题 今天，王老师要领同学们去森林里看一项特别的比赛比尾巴。百灵鸟主持道：第一个出场的是小弥猴，只见它长尾巴往树枝上一挂，摆出一个海底捞月的动作。（师动作演示）第二个出场的是小灰兔，它顶着小绒球似的尾巴向大家问好。还有谁能扮小百灵帮助松鼠、公鸡、鸭子、孔雀介绍它们的尾巴呢？（边说边出示动物头饰） 同学们说得真好，现在让我们听听小动物们自己是怎么说的吧！揭示课题：比尾巴。 初读课文，认记生字 师放录音让学生倾听课文，感受文中的语言美。 请同学们借助拼音小组自由朗读课文，注意读准字音。 出示生字卡片（带拼音的），每个字请一个小老师领读，其他同学跟读。读的不正确帮助纠正。（重点讲猴、松、鼠的读音） 小组内拿生字卡片开火车读。（先用带拼音的卡片，然后用去拼音的卡片） 全班齐读生字。 小组讨论怎样识记自己最喜欢的汉字。 全班交流。（师引导介绍八字头，鸟字边） 松=（木）+（公） 把=（扌）+（巴） 精读学文，理解词句 同学们说的真好，现在请你们把生字宝宝送进课文，用百灵鸟那动听的声音朗读课文。 指导生品读第一、二小节。 a.师范读第一小节。 b.请你们也来读读。 c.生进行评价，引出问号的教学。 d.标注法：读问话时语气上扬，问号前的字要重读。 谁的尾巴长？ e.小组对读，交流、评议。 f.师指名读，纠正。全班齐读。 3、我们带着这些问题来读读课文第二小节。理解长、短这组反义词，用好像说句话。 4、小百科：百灵鸟想让大家说说猴子、兔子、松鼠尾巴的好处。（教育孩子保护动物） 5、齐读一、二小节。 6、生小组自学课文第三、四小节。 7、对读感悟。 师生一问一答，师生三问一答，生生互问互答，男生问女生答。 学中玩、玩中学 全班齐读课文。 游戏小结：小百灵还想和大家一起做个游戏，你们愿意吗？ 师
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论