语言学习环境建设方案.doc

语言学习环境招标文件本项目的建设是充分利用网络技术开展数字化语言教学，为学校提供一个资源丰富、技术先进、互动性强，有利于学生开展语言学习演练，为教师提供一个信息化的教学手段平台，提升语言的实践技巧与实验教学，有利于外语专业教学科研水平的提高，及外语教学的深化改革，有效促进学院各学科门类的综合协调发展，有利于各专业学生综合素质的培养，增强学院核心竞争力和整体办学综合实力。系统要求为教学提供丰富鲜活的视听素材及多媒体教学资源，不仅可以丰富教学内容，还能提高教师上课的效率，突破时间和空间的限制，提高学生的学习兴趣，为学校提供一个利用现代化教学手段的良好教学环境。一、 总体要求整体规划，分步实施：投标人须提供网络化外语教学的完整解决方案，并且保证软件可以分步实施，独立运行。为确保达到学校建设要求的实质响应，投标人所投产品须满足以下要求：1. 先进性：要求平台运用国际主流的技术，具有先进的技术方案，以提高系统的生存周期，满足移动学习等未来教学发展的要求。2. 规范性：基于国际、国家、行业标准，遵从LOM、SCORM规范和教育资源建设技术规范CELTS-41.1(CD1.0)，实现资源的互通互导。3. 安全性：系统方案中考虑的安全策略和安全机制，包括：根据不同的业务要求，采用不同的安全措施；设备、数据介质等某些关键部分考虑备份和冗余配置，保证其发生故障时不影响整个系统的正常运行等。4. 开放性：采用JAVAEE/.NET开发架构和三层B/S系统结构，实现跨越UNIX、LINUX和Windows平台部署运行。5. 扩展性：在硬件方面，设备支持对系统进行灵活地配置和组合，相关软件能方便地升级和更新，系统容量保证满足用户量的考虑。在软件方面，提供二次开发功能函数包，适应不断拓展的应用空间。6. 自主知识产权：平台软件具有独立的国家版权局颁发的“计算机软件著作权登记证书”。7. 产品化程度：为了保证系统能够长期、持续使用，更好地实现操作统一、资源与数据共享，投标人所提供的平台软件最好为同一品牌，不接受二个品牌以上的平台组合方案。8. 技术要求：平台的体系结构基于B/S架构，数据库采用分布式数据库系统并不需要学校单独采购，由供应商提供正版或合法来源的软件。9. 资源系统要求：必须取得电子出版物发行许可，具有电子出版物的认证注册号。10. 应用性能要求：系统不限用户并发数量，具有大规模使用案例，网络考试系统单场并发量1000人以上，投标人必须提供投标产品具备以上性能的证明文件。11. 在校园网内所有计算机上都能使用，根据我校学生规模和实验室硬件条件，至少能满足1000人并发，2000人同时在线的需求。12. 平台功能模块应包含网络外语教学 “教、学、考、管、评” 的所有功能。二、 主要功能及应用要求1. 语言教学中心：教师以先进的教育思想、教学理论与学习理论为指导，实现基于资源的网络化备课,电子教案生成，教学计划制定。实现运用参与式、体验式、案例式、启发式教学，最大限度地调动大学生学习英语的积极性、主动性和创造性。2. 网络课程中心：校本立体化教材开发，交互式网络教材制作。建设学校的特色网络化课程，提供对网络课程订制服务。网络课程中体现“智能化、交互性”，包括反映学生的学习能力、当前的知识水平，课堂学习情况和单元测试情况；能对每个学生学习时间、交作业时间和学习的效果进行统计和反馈；并能进行有效的形成性评估和终结性评估。3. 信息、数据中心：针对学校建设的多种语言教学业务应用系统，实现将所有应用系统集成到SSO（Single -Sign-On），用户只使用一个用户名和口令，就可以访问所有的资源。单点登录方便用户在统一认证系统中，将多个应用系统帐号整合成一个平台用户账号进行统一认证，有效地解决用户使用网络时的多帐号、多密码、多次登录问题。对各种系统中的有效业务进行统一管理，为教师创造多元化的教学环境和手段，促进教师的教学热情，提高教学质量和教学效率，从教、学、考、管、练、评、研等方面为教学提供更丰富、更有效、更便捷的手段。能自动或手动地将多种教学软件和系统中的教学数据集中发布，并根据教学要求设定各系统中的教学数据的收集项，实现系统中参与教学评估的数据统一生成、统一处理，实现高效、科学的教学评估和管理。4. 备课中心：运用备课资源加工系统，丰富课程资源编辑模板和智能化音、视频交互编辑工具，结合完善的资源属性标注体系，实现资源的网格化、语义化制作、优化、存储及共享功能，构建备课内容资源化、备课方式网络化、备课工具智能化的高效备课中心，实现教师备课个性化。5. 学习中心：采用智能化的语言学习模块和丰富优质的学习资源库，借助在线字典、单词学习记忆模块、学习过程自动跟踪、水平测试模块、网络课堂等学习工具，创建自主学习、合作学习、探究学习、多元互动的学习方式，构建交互式、智能化、资源化、全媒体的听、说、读、写、译的学习环境；具备教、学、考、管、练的学习中心，实现多模化、可视化和无所不在（U-Learning）的高效学习。6. 辅导中心：通过多媒体实时信息交流系统、教师和学生的声音、文本、视频、BBS等交流工具，搭建教师和学生、经验和问题的实时交流论坛，借助专家辅助学习系统和知识库，协助学习者发现问题、解决问题。实现教师与学生之间一对一或一对多的直接信息交流；实现教师对学生的辅导，不限时间、地点等的无障碍交流和e-Teacher功能，有效提高学习的效率。7. 训练中心：利用多模态、智能化、资源化的听力、阅读、写作、翻译、口语、视听、口译等训练模块和资源库中的语义网、知识网、情景化专项训练，构建了任务型、项目型、分级型、目标型、知识型、技能型、智能测试型的训练中心，实现了全方位、高效训练学习者综合应用语言的能力。 8. 考试中心：基于云计算的Web考试系统，按照“题库+题型库+试卷库”三个模块，提供多种考试定义的试卷模板库，生成高信度、效度、具有合理区分度的试卷。采用机器实时批阅试卷。利用计算机进行跟读、对话、情景等口语题的客观评价，提供智能口语辅助评阅，构建不限并发人数的大规模网络化外语考试中心。实现考试公告、考场布置、考生分配、导入试卷、考试、阅卷、成绩统计与分析等一体化的功能，满足大规模的考试，符合高考、LCCI、高职高专（A、B级）、大学英语（四、六级）、英语专业（四、八级）、托福、雅思和HSK等口、笔试的考试要求。9. 管理中心：采用数据库实时教与学轨迹记录和应用数据分析系统，构建教师、课程组、教研室、系部、教务员、院长、后台管理的多级应用管理中心，支持B/S模式完成各功能模块的挂接与配置，分配各模块的用户权限，建立与教务处等校级职能部门的数据接口，审批并发布各类通告信息，搜集信息数据并定制分析等功能。实现教学管理、监控管理、教学过程管理、学习过程管理、统计分析管理的信息化，实现系统、高效、科学的教学应用管理。10. 外语教学资源管理中心：提供开放的资源管理系统，用户可以根据自己的教学要求对资源进行分类管理，按照教学要求对资源进行属性标记。通过资源属性标记目录可以不限项目的自行分类和教学资源属性标注模糊搜索，创建科学、有序的外语教学资源管理中心。11. 丰富的教学、学习素材库：提供基本外语教学资源不小于1T容量，保证目前学校的教学资源需求；完全开放式的资源导入方式和资源兼容方式，互联网上通用格式完全兼容，便于获取教学大环境中的最新教学资料；所有资源素材需经过编辑和专门的二次加工，并配上互动学习模块和视频点播模块。所有的多媒体资源配备相关的背景知识介绍、单词学习、重点短语和练习，并实现每日即时的更新；网络课程库主要以各级各类和国内外出版的优秀教材为核心制作而成的多媒体式、交互式的网络课程。网络课程可实现文字、声音和视频同步呈现，老师可直接开展网络化教学；学生也可以直接进行网络自主学习。所有的课程按照传统学习的流程分为背景知识学习、生词学习、短语学习、课程学习、课后练习和课后测试，通过知识的输入和输出，最大限度的方便学生进行自主学习。课程学习包含跟读、复读、跟读对比以及背诵练习、听写练习、翻译练习和人机对话，通过声音的输入和输出，最大限度的帮助学生练习语音和语调。全面兼容国家四套教材的资源格式和内容，共享四套教材内容。12. 移动学习中心：在移动设备上实现任何时间、任何地点的学习，有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流，支持在线和离线等多种学习方式。在数字化网络学习平台的基础上通过有效结合移动多媒体技术带给学习者随时随地学习的全新感受。学生可以使用系统提供的APK在移动终端上实现全部的网络学习功能。三、 功能技术指标要求软件名称技术参数及要求应用要求外语网络教学平台网络教学功能要求： 1、 教育部大学英语课程教学要求指出：新教改模式下大学英语网络教学的原则“以教师为主导、以学生为主体、以网络信息技术为支撑、以全面提高学生综合应用能力为目的”，网络教学和学生的自主学习必须做到可控可管。平台网络教学功能应按照学期原则和班级原则，便于教师开展班级教学和任务型教学，其主要功能应有：2、 班级作业：客观题计算机自动批阅，主观题多个学生相互批阅。而且要保证很高的互评信度；作业客观题计算机自动批阅，主观题学生互评，具有三人互评、五人互评模式，学生间双向匿名评阅，保证较高的互评信度。3、 网络化考试：4.1、满足统一考试要求，可采用统一试卷对全体学生施考；考试过程教师可控，学生屏幕被锁定至考试界面；考试结果学生可提前交卷、教师可集中收卷，交卷后学生可查看自己卷面，以确认上交成功。4.2、具备组卷、考务、考试、阅卷、成绩统计与分析、试卷管理等考试流程，可实现标准化学业或水平考试，系统自带语音设别功能，口语复述题系统自动批阅。4.3、要求采用二级服务模块构架，同时具备负载均衡技术和网络故障自检功能，保障考试的安全性和稳定性。4、 班级测验：教师可随时组织本班学生进行班级测验，系统平台提供智能组卷系统，教师只要设定相关参数，系统按照要求随机生成试卷。客观题系统自动阅卷，主观题教师批阅。5、 自主学习：自主学习是班级授课的延伸，包括“教师主导型的自主学习、教师参与型的自主学习和学生完全自主的自主学习”，教师主导型的自主学习是任务型的自主学习，教师可根据教学进度，不同的阶段为学生指定相应的班级主修课程和班级辅修课程，学生在班级主辅修课程的自主学习进入学生平时学习成绩考评。6、 信息中心：班级内部师生信息交流；师生点对点，点对多信息发送并可带各种格式资料附件；每个学生在整个系统中需要做的作业，需要参加的考试，已经或者应该做的练习；每个老师需要布置和批阅的作业、考试、训练提醒功能。在线互动学习功能： 大学英语课程教学要求指出：“大学英语教学改革必须坚持以听说为主，听力为纲，其他为目，纲举目张，全面提高英语综合能力，采用信息技术，把以课堂教学模式为主改为基于计算机和课堂的教学模式，也就是通过信息技术的应用来解决学生的英语听说学习问题”。因此，我校网络教学平台建设应满足全校学生在线互动学习功能要求，在校园网的所有计算机上都能做到以下功能：1、 复读、跟读、跟读对比：学生对有声内容可任意设置复读及复读次数，跟读对比模式下系统自动录音，学生可把自己的录音同原因进行比对。2、 视频复读：系统内视频课件可按句子进行视频复读。3、 朗读背诵：平台内有声课件学生可在线朗读背诵，系统自动录音并播放录音。4、 听写练习：学生可根据系统提供的有声课件，以句子为单位在线进行听写练习，声音播放次数不限，系统提供正确答案给学生比对。5、 在线笔译口译训练：学生在平台内可进行英汉互译训练，并对有声素材进行自主口译训练。6、 人机对话训练：视频交互、音频互动，学生可与电脑扮演不同角色进行虚拟场景互动练习。7、 变速不变调：学生在校园网任一电脑上可进行变速不变调听力训练。8、 AOD、VOD点播：支持AOD、VOD点播及多媒体课件的点播；支持所有现有的媒体格式：rm、rmvb、 mp3、 rmj、mpg、 mpga、avi、asf、avi 等等。管理评估功能：1、 用户管理：分为系统管理员、院长（教务处长）、系部管理员、教师和学生五种权限。所有的用户信息可以批量导入，可以对个人信息进行添加修改和删除，可以进行权限设置。院长（教务处长）可查看所有教师的工作统计，教师可以查看了解学生的学习进度和状况，及时给予建议，学生可以查看自己的学习课程、学习时间、练习记录、考试记录、水平测试记录。2、 课程管理：系部和教研室可以根据实际情况建立自己的课程体系，以满足不同系部不同层次不同级别学生的需求。3、 资源库管理：可对平台内所有资源进行添加和删除。4、 形成性评估参数设定:4.1、总评设置系统：教师可对总评组成项（组成项可根据学校要求增删）、权重、计分规则进行设置，系统自动累计汇总，并将总成绩转换为百分制，实现符合学校实际的总评体系。4.2、成绩查询系统：可对学生历年成绩及其来源明细进行查询，包括课堂表现、作业、自主学习、平时考试和期末考试等各项成绩和总评成绩。4.3、成绩管理系统：教师可以灵活的将学生的其他成绩导入系统参与总评，做为最终成绩的一部分；可生成Excel文档。并发3000大规模网络化考试及训练平台教育部就大学英语教学改革设计了三个部分，即教学大纲的修订、教学内容和方法(包括教材、软件、教学方法和模式)的改革以及大学英语四、六级考试改革。大学英语四六级网考试点已经进行了2年，我校外语网络化考试是形势所需，势在必行。根据我校实际情况，网络化考试及训练系统应满足以下要求：1、 网络化考试系统：采用B/S架构，能满足单场并发1000人以上总数10000人以上规模的考试，并能用于大学英语分级测试、期末考试、四六级网考仿真考试、在线口语考试等各种考试需要。由于正式考试关系到学生的切身利益，对考试软件的安全性、稳定性以及对考试结果的客观、公正应有高要求，系统必须要有：考前流程安排：试卷与课程的相关性认定，考生导入、试卷导入、考场安排等流程的稳定性设置。考试过程：杜绝替考程序设置，网络故障断点续传功能，监考员补时功能，后台显示考生状态功能等。考后：客观题系统自动阅卷，主观题多人批阅功能以及分数加权功能设置，考试统计及质量分析，考试结果导出等功能。要求提供省内外本科院校单场并发1000人以上总数10000人以上规模的综合考试案例至少2个，提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况。（提供现场演示）2、 训练测试系统：配备智能化试题库，拥有10万道以上试题，每道试题有属性标注，如：难度系数（0.1-0.9）、题材、使用对象、试题形式、试题出处等属性，教师输入以上要求，系统就能自动组成多套试卷，教师还能做适当的修改。并发1000外语资源库系统1、 语言学习环境除提供我院教师建设本校特色网络课程功能模块以外，平台本身应提供丰富的经过二次编辑加工并便于学生在线自主学习的素材，并能及时更新。2、 资源库要求： 2.1、新闻素材库、电影电视剧素材库和国外原版歌曲素材库: 为便于教师多媒体授课和学生在线听说练习，应以句子为单位进行切割，有中文、英文、中英文等多种文本呈现方式，可变速播放和视频复读。完整的电影电视剧，应切分为片段，最好能把每部电影的语言知识点提炼出来并配有注释，同时提供相关西方文化的介绍，相关知识点的练习测验。2.2、网络课程：可实现文字、声音和视频同步呈现，老师可直接开展网络化教学；学生也可以直接进行网络自主学习，根据我校不同专业设置以及大学英语和英语专业教学需要，平台应提供成体系的外语网络课程，包含：语音课程库，词汇课程库，语法课程库，听力课程库，口语课程库，阅读课程库，写作课程库，背诵课程库，翻译课程库，基础课程库，演讲课程库，实战课程库，英语百科库，文学欣赏库，商务英语库，行业英语库等。2.3、提供成体系的日语韩语在线交互式网络课程，并可根据我校需求定制其他各种成体系的小语种网络课程。并发3000网络课程建设1、 独有的视频复读及TTS语音技术：多媒体复读、跟读、跟读对比、录音对比；支持AOD、VOD点播及多媒体课件的点播；几乎支持所有现流行的媒体格式：rm、rmvb、 mp3、 rmj、mp