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随县三里岗中学 ty6黄河颂主备：唐 艳 审核：七年级语文组 授课：自学导学黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激发了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。学习目标1. 理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。2. 品味语言，体味歌词意境，感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。3掌握本文借物抒怀的写法，体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。学习过程：1请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。高山之巅( ) 屏( )障( ) 狂澜( ) 体魄（ ）哺( )育 澎( )湃( ) 发 yun( ) wn( )转九曲( )连环 一 xi( )万丈 滋（ ）长2解释下面词语。1）摇篮： 2）滋长： 3）起源：4）澎湃： 5）狂澜： 6）宛转： 7）屏障： 3.作者及背景链接光未然，原名张光年。1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。4初读感知学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲黄河！想一想，我们朗读诗歌应注意些什么？请按“序曲主体尾声”划分诗的层次。作者站在高山之巅放眼遥望黄河，“望”字统领了哪些内容？作者笔下的黄河给你留下什么印象？诗歌从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思的提示性语句是？交流协作全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？展示激励小组交流，班内交流，师生交流，资源共享。深化引领语言品析1. 歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？ 2作者把黄河比作是“摇篮”、“屏障”，黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”这些比喻有什么表达效果？试品析“把中原大地劈成南北两面”“啊！黄河！你一泻万丈”等句中划线词语的表达效果。巩固拓展在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗的风格属于
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