房屋建筑学论文.doc

燕山大学建筑工程与力学学院课程论文 2017 学年 秋季 学期考核科目： 房屋建筑学 提交日期： 2017 年 10 月 17 日论文题目： 解读燕大东区第三教学楼 考核成绩姓 名 时越 班 级 房建二班 学 号 150107010073 1、 建筑简介及功能22、 建筑外观21、瓷砖22、外部结构设计33、遮阳设计34、无障碍通道33、 建筑剖面31、阶梯教室32、普通教室33、 入口大厅44、 整体分析44、 建筑平面组合41、房间的安放排列42、房间内部的平面设计安排43、功能分区55、 楼梯和门窗51、楼梯52、 门窗5结语51、 建筑简介及功能三教面向图书馆花池，背靠雁鸣湖，紧挨一体，四周绿树环绕，景色优美。三教为框架结构，整体性好，强度高，抗震性强，回字结构更加强了抗震能力。竣工于1999年9月，建筑面积为10653平方米。三教的主要作用是为学生上课，上机操作，自习提供场所；此外，三教还有教师休息室、图书储藏室、油印室以及教材库。2、 建筑外观1、瓷砖三教外墙均为白色瓷砖，美观大气，符合学校严肃活泼的氛围，但是白色瓷砖容易因为灰尘变脏，而且不易清洗，影响视觉感受。而且由于秦皇岛日夜温差较大、年平均气温较低，外墙瓷砖容易脱落，很容易出现砸到人或者车辆的情况。2、外部结构设计教学楼的前后从二楼开始都有绿色玻璃的落地窗，从外面看，提高了观赏性，但会影响到房间的采光和通风，如果不开窗的话会给人压抑的感觉。采光不好的房间大多作为自习室，避免影响学生视力。3、遮阳设计由于没有需要，三教并没有设计阳台，但是出于避免阳光直射，保护学生视力的方面考虑，外墙和屋顶都会外伸出1米，避免阳光直射。但是由于不易清扫，长时间的使用会导致外伸的屋顶上堆积灰尘。4、无障碍通道三教门口有方便老年人和残障人士通行的无障碍通道设计，直线型平行双跑，含休息平台，两侧设有扶手，且地面铺设防滑砖。3、 建筑剖面1、阶梯教室阶梯教室座位为对排排列，逐排升高，但是由于升高的高度较小，所以教室前后的通道为坡道。另外，逐渐升高的设计可以使教室各个座位都能获得均匀的反射声，并同时能加强声压不足的部位，使声场分布均匀。由于教师前后距离较大，教室中部设有走道，便于通行。由于阶梯教室高度逐渐升高，一楼位置设为教材库，合理利用空间。2、普通教室普通教室高度设计大于规范值，给人感觉大气通透，投影仪的高度也远远大于平均身高。窗台比课桌略高，且宽度在25左右，学生可以在窗台上放置课本、水杯或者书包等物品，提高空间的利用率。3、 入口大厅入口大厅是三教的唯一出入口，较为宽阔，便于上下课时间段学生和老师的通行。外部有雨棚，第一可以作为三教入口标志，第二可以在天气情况较差的情况下为出入者提供缓冲时间，还可以遮阳挡雨，保持大厅内的卫生。大厅高度为两层，一楼楼顶外伸部分修成走廊且带有护栏，提高可观赏性的同时增大师生的活动空间。门厅的上面有大量的玻璃，加之旁边白色的瓷砖，显得十分整齐，严肃而活泼。4、 整体分析该教学楼采用单元组合式，教学楼的四个面为四个单元，中间围成天井，利于采光，并且加强了建筑物的整体性，提高了抗震能力。体量的联系属于直接联系，将不同体量之间直接连接。这种连接方式体型分明简洁，整体性强。学校的建筑物应该严肃而活泼，该建筑物外部采用对称设计，十分规整。中间的田井增加了室内的采光，同时还有一条走道，增加了同学们的活动范围。4、 建筑平面组合1、房间的安放排列教学楼的每一层都是由四面围成，教室排列在四周，其中的三个角上设置有卫生间（一楼的卫生间有无障碍设计）。教学楼的走廊就在教室的门口，也是呈回字形。阶梯教室安排在回字的一个角上，在不影响其他教室采光的情况下，合理的利用了天井内的空间。2、房间内部的平面设计安排 普通教室内部课桌布局较紧凑，导致前排同学视线与黑板夹角过小，上课时前排边角座位利用率低。教室内部有三排课桌，方便同学进出教室。课桌宽度不够，座位较小，导致学生上课时舒适度降低。教室后面有过道可以通过后门出去。阶梯教室的面积较大，可以容纳更多的学生，但是座位依旧只分三列，有两个过道，导致中间同学的进出有很大的麻烦，紧急情况的疏导也会受到影响。由于阶梯教室的长度太大，所以教室的中间设置有一条过道，方便师生的通过。过道附近也有一个台阶，增加了前后的高差，便于后面同学看黑板。3、功能分区一楼大多为教材库，便于搬运和分发教材；二楼到四楼大多为自习室和教室；五楼为计算机机房，因为计算机上级操作的人数较少，所以安排在五楼，另外，较高处可以满足机房防尘防潮、通风干燥的要求。5、 楼梯和门窗1、楼梯三教的楼梯为现浇整体式钢筋混凝土楼梯，整体性好，抗震性更强，步幅和步高适宜。每天中午和晚上是人流最大的时候，从二楼到五楼的学生同时下课，此时靠近门厅的楼梯就会显得有些窄，但是离门厅最远的那个楼梯依旧是没有几个人，由此见得楼梯的利用率设计的不太科学。2、 门窗普通教室的窗分为两种，外墙面大窗每个教室有三到四个，主要功能是采光和通风，窗外景色宜人，很是美丽；靠近走廊一侧的小窗也可以通风，两边窗都开可以形成空气对流，快速换气。阶梯教室的窗也是有两种专门采光通风的大窗和由于阶梯教室高度不得不留的小窗。普通教室的门都是在教室前后，便于教室前后的同学进出