《一幅名扬中外的话》课堂实录.doc

一幅名扬中外的画教学实录一、导入环节师：同学们，在本单元的学习中，我们叩响了祖国传统文化的大门，拜访了古代的思想家孔子和老子；认识了神话传说中的英雄盘古;还欣赏了建筑艺术珍品-赵州桥，今天学习的课文将向我们展示的是一幅了不起的古代绘画。板题：一幅名扬中外的画师：哪个词让你感受到这幅画的了不起？生：名扬中外师：“名扬中外”能换个意思相近的词吗?生：闻名中外 生：远近闻名师：名扬中外的画一定让人惊叹，读题，读出这种感觉。生：一幅名扬中外的画师：看到课题想了解什么？生：这幅画是什么样的？生：这幅画画了什么？师：同学们的求知欲真强！不过，今天的课文是一篇独立阅读课文，它要求同学们运用已掌握的知识和学习方法自学课文，有信心吗?生：有二、检查预习师：让我们检查以下词语吧。先自己读一读生：汴梁 张择端 厘米 保存 撑船 摊贩 官吏 作坊 悠闲 毛驴 拽住 惊扰溜达 一乘轿子 形态各异师：哪个小老师来领读。生：汴梁 张择端 厘米 保存生：撑船 摊贩 官吏 作坊 生：悠闲 毛驴 拽住 惊扰生：溜达 一乘轿子 形态各异师：排火车读生：4. .出示： 都城 作坊 溜达 一乘轿子师：这一组词既有多音字，又有轻声的。谁能读准它们？（指名两生读） （齐读一遍）生：都城 作坊 溜达 一乘轿子教师小结：同学们已经能正确地认读词语，并能运用恰当的方法理解这些词语，真是了不起！你看只要你做一个学习中的有心人，这样的词语就难不倒你。三、自读自悟，赏析重点（一）学习第一、五段师：下面，我们来看看同学们通过读书，都有了哪些收获和认识？首先谁来说一说，读了课文的第一段和最后一段，你知道了什么？生：我知道了清明上河图是张择端画的。师：哦，你了解到了作者。生：我了解到这幅画画的是北宋的内容，已经有八百年的历史，现在还保存在北京故宫博物院。生：我了解到这幅画的大小。师：你来说说。生：长528厘米，高24.8厘米。师：真会读书，还了解到了大小。除了这些你还了解到了什么。生：张择端画的这幅画清明上河图使我们看到了八百年前的风貌师：这是一个非常重要的信息，老师想请你再大声地读给大家听一下。（出示课文最后一段，生读）师：通过画还能看到八百年前的古都风貌，看到当时生：普通百姓的生活情景。师：其实这一小节告诉我们这一幅画的历史价值。（板书：历史价值）（二）学习第二三四段师：从第一段和最后一段我们知道了这么多信息，除了开头和结尾，你还知道了什么？请同学们快速默读课文的2、3、4自然段，一会我们来交流。（生默读2、3、4自然段，师巡视指导）师：读了234自然面，你又知道了什么？1.人多。（板书）生：我知道画上有很多人。师：你从哪儿知道的？（板书：人多）生：读“光是画上的人就有五百多个画在上面了。”师：我们一起来看看这一段。（出示第二段，打红“光是画在上面了”）师：（引读）“光是画上的人物，就有五百多个：有_有_有_有_有_有_”师：仅仅只有这些人吗？生：不是。师：你是怎么知道的？生：我从后面的省略号看出来的。师：你真是个善于发现的孩子_这个省略号告诉我们不仅仅只有这些人，那大家想想，还会有哪些人呢？生：还有卖鱼的。生：还有耍猴的。师：同学们说了这么多，也就是说三百六十行的人，都画在上面了。（出示街市图片）人多吗？而这只是这幅画其中一个地点出现的人物。师：请带着自己的感受来读读这段文字。（指名读）2.热闹。师：除了人多，你还知道了什么？生：街市很热闹。师：你是从哪儿知道的？找到相关的句子读一读。生：“街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆”生：“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”师：这里有个描写人物的词用的特别好，知道是那个词吗？生：形态各异。师：哪几句具体写了形态各异的人？生：有的骑着马溜达。师：你能抓住这段话中的重点词句来理解词语，你真会学习。师：是啊，各种各样的招牌，琳琅满目的店铺，来来往往的行人，此起彼伏的叫卖声，怎么会不热闹呢！而这样的画面，正是当时北宋都城汴梁人民真实生活的写照。据资料记载，北宋年间的汴梁非常兴盛，城内有四河流过，道路通畅发达，是全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，人口达100多万，城中有许多热闹的街市，街市有各种店铺，甚至还出现了夜市呢？逢年过节，京城更是热闹非凡。而清明上河图正是描绘了北宋汴梁太平盛世的热闹、繁荣的景象。师：这么多人，这么热闹的街市，画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来。（出示句子）一起读读这段话。（生齐读）师：读了这段话你关注到了哪几个词语？生：不到一寸。生：黄豆。生：清清楚楚。师：同学们真会读书，一下子就抓住了关键词。老师在读这段话时也关注到了这几个词语（打红词语），那么通过这些词语你体会到什么？生：我觉得张择端的画技很高超。生：我感觉到他下了很大功夫。师：请大家带着自己的感受再来读读这段话，去体会张择端那高超的画技。（指名读）师：是呀，正是画家有这么高超的技艺，我们才称清明上河图是一幅_(引读课题)生：（齐）名扬中外的画。3.情景：师：让我们继续来交流，你还知道了什么？生：我还知道一个有意思的情景。师：你能用自己的话简单讲一下吗？生：有个骑马人差点撞到了轿子上。师：你讲得真好，语言简洁却概括出了故事的大体意思。这个情景真有意思，我们再来回顾一下这个有意思的故事。请同学们认真听，边听边想象故事中的画面。（音乐起，教师读“最有意思的是赶小毛驴”）师：同学们，说说你都看到了什么？仿佛又听到了什么？（3到4人）生：我看见了听见了师：你看，张择端把类似于现在的一个小小的交通意外的这件小事，描绘在他的画面上，生动的呈现在我们眼前，让我们如见其人，如闻其声，仿佛身临其境，用课文中的一个词来说，就是“张择端画的画，是多么_”(引读)生：（齐）“传神啊！”师：正是因为张择端画的画如此传神，我们才称清明上河图是一幅_（引读课题）生：（齐）名扬中外的画。师：（一边播放课件，一边解说）是呀，这么一幅画怎不令同学们感慨万分呢？在这五米多长的画卷里，共绘了550多个不同身份、不同形态的人物，除此之外，还画有13种动物、170多棵数木，56匹各种牲畜，二十多辆不同车轿，二十多艘大小船只，还描绘了数量众多的房屋建筑。如此丰富的内容，如此宏大的规模，如此高超的画技，让我们不能不说：这是一幅名扬中外的画。教师总结：课文学完了，同学们看，（只黑板板书）作者从人物众多、解释热闹、情景又去这几个方面介绍了清明上河图。五、拓展：一首诗师：最后，让我们在诗人热情的赞叹中记住这一幅让我们骄傲的、(引读课题) 生：（齐）名扬中外的画！（音乐起，师动情读诗）师读：历经风雨八百年， 繁