论文：“万丈高楼平地起”——好习惯成就孩子的一生.doc

论文：“万丈高楼平地起”好习惯成就孩子的一生 俗话说“万丈高楼平地起”，这话一点也不假。一个人大学毕业了，当你回首往事的时候，你是否感觉到小学教育的重要呢？其必曰：“基石之坚才能建之如固。”这充分说明了小学时期教育的重要性。小学阶段的品德和生活是一门活动型综合课程，作为教师，应该成为教材的再创者，充分利用本地资源，充实教学内容，使得课堂教学更贴近学生的生活，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，使课程更富有时代感，与时俱进，更具有吸引力。从而，让学生快乐地学习，近而感受生活；在潜移默化中形成良好的道德品质，养成文明的行为习惯，让好习惯成就孩子的一生。 一、把多样的学生生活融入课堂 学校的生活对学生的身心起着重要作用，我们在教学的时候，要引导孩子们在学校生活中，高兴地学、愉快地玩，做到“在学校里情绪安定，心情愉快”，进而体验到学校生活的“其乐融融”。 对初入学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑，他们对全新的小学生活既充满了好奇和希望，又不免胆怯和紧张，针对孩子的种种心理状态，在教学看看我们的学校这一课时，我带领学生参观学校许多的地方，比如电脑室、广播室、语音室、实验室、图书室让学生知道学校里的生活是丰富多彩的，了解学生在学校里不仅仅是上课，老师还会带领同学们开展丰富多彩的活动；同学们也可以自发地组织更多自己喜欢的活动，能有自己的想法、做法和体会。启发学生畅所欲言，说出自己真实的想法。只有当学生对学校的事物表现出热情和兴趣时，他们那种热爱学校，喜欢上学的情感才会更加真切和自然。在组织参观完后，引导学生在组内交流、整合，加工收集到的信息。汇报时，既要说参观的结果，更要提示学生关注参观的过程。提升儿童的生活经验，渗透守纪律教育，显现源于生活、高于生活的理念。 现在的学生，多为独生子女。由于缺乏与同伴群体的交往和沟通，造成不少孩子个性较强，容易造成同学之间的关系不和谐。针对这一情况，在教学我喜欢和同学在一起后，在班级开展“比一比，赛一赛”、“手拉手”、“一起玩玩”、“你棒我行”等活动，体现“集体玩，讲团结；合作学习，互相帮助”的乐趣。初步培养学生的群体意识，引导学生认识和感受与同学在一起的欢乐，进而热爱学校这个温馨的集体生活。 二、把多姿的家庭生活融入课堂 家庭是学生成长的摇篮，父母是学生的启蒙老师。学生的一点一滴的成长无不渗透父母的心血，无不包含着浓浓的亲子之情。把家庭生活融入课堂，起着非凡的意义。教学中引导学生自己能做的事自己做，做事认真；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务活动；启发学生负责任，有爱心地生活。促进学生生活自理能力和智力品质的提高，为学生个性塑造和社会性发展奠定良好的基础。 然而，被父母呵护惯了的子女往往会觉察不到父母的关爱，或许还以为这是理所当然的。为了唤起孩子对父母亲之爱的感受。在进行我的家教学时，我要求每个学生带一张家庭照片。我先让学生介绍家庭成员，叫什么名字？是干什么工作的？你的爷爷奶奶爸爸妈妈爱你吗？你是怎么感觉到的？你想怎样表达对家人的心意？这一下子大大启发了学生，教室变得很热闹了，大家都互相发言，还有的甚至说出了感谢家人的话及回家以后要帮妈妈做家务的话。就因为这些都是发生在学生自己生活中的事，太真实了，所以他们也有感而发了，真正体会到了父母之爱和培育的艰辛，应该关爱家人，用自己的方式孝亲敬长。一切的教育目标实现得那么自然，真是“润物细无声”。 三、把多样的社会生活融入课堂 孩子们具有丰富的想象力及创造力，好奇、好想、好问是他们的天性，他们的素质发展更多地是在社会实践活动中表现和生成的。给孩子们营造一种宽松、广阔的活动空间，让他们走进自然、走进社会，让他们自己采集那些感兴趣的、能受到启迪的生活素材，引导他们学会观察、学会思考、学会想象、学会记载，鼓励他们根据自己的情趣、爱好、愿望和能力，用自己喜爱的方式去探究、去学习，力求让每一个孩子在原有的基础上得到提高和发展。 例如在教学平安回家时，我告诉孩子们横过车道必须走人行道，“红灯停，绿灯行”；先看左边来车，再看右边来车，遇到车来不要急穿抢行，应主动停止让车先行，也不要急追猛跑；单人不要急于过马路，最好等有几个人时一起过。课后，我让学生自己动手制作一些红绿灯标志，画出人行道。活动时在室外进行，将学生分成四个小组，教师当总指挥，让孩子们根据自己的兴趣爱好选择要扮演的角色，或当指挥汽车的红绿灯，或当行人，或当小交警。活动中，可轮流交换表演角色，让每位学生都有过马路和拿标牌的机会。我还注意观察过马路的学生是否按“红灯停，绿灯行”的规则走，是否先看左边，后看右边。举牌的学生是否懂得红绿灯亮的顺序和衔接，对于不对的地方给予及时的纠正。这样把教材与实践有机地结合，既加深了学生的整体印象，进而培养了学生动手动脑的操作能力。引导学生学会在道路上认识常见的交通标志，遵守交通规则，做到安全地上学回家，从而培养他们初步的自我保护意识和能力。 人与自然的关系是一个永恒的主题，面对千奇百变的大自然，孩子们充满了好奇，他们希望通过自己的活动，去亲近大自然，了解大自然，揭开生命与自然的神秘面纱，感受它的美。在教学亲近大自然时，我把课堂搬进了公园，让家长带领孩子们到公园去，投入到大自然的怀抱，观察大自然的变化，探究大自然的奥秘，让孩子们用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去领悟大自然的美。这样，从学生的生活实际出发，通过亲近自然，认识自然，并在自然、社会的互动中，发展自己，构建学生与外部世界的关系，将爱护自然、保护环境的种子播撒在孩子们的头脑中，让它生根、发芽。 “万丈高楼平地起”，小学教育是高一级学校的教育作铺石垫路的准备的教育，因此，它不仅关系到学生的个人前途命运，而且关系到千家万户，它既是“树百年大计之建筑”