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帮助 问题学生 走出问题区域 各位老师大家好 作为一名新老师 新班主任在此与各位前辈交流我内心诚惶诚恐 在此说总结报告不如说是向大家做一次工作汇报 在班主任工作方面一直是跟着经验丰富的老班主任走 吸取的都是大家的经验 实在是没什么新的东西可以跟大家交流的 但是今天要求发言 我就把这一个学期做的一些班级工作向大家汇报一下 我们101班共有60名学生 男生比女生多 管理起来有一定的困难 在一个学期紧张而充实的班主任工作中我对本班的学生尤其是问题学生始终从 诚 爱 严 宽 实 走入手 诚 是有足 首先作为一名新班主任我觉得应该摆正自己与学生的位置 要认识到学生既是我们的教育对象也是我们的报务对象 要想法让学生相信你 愿意你为他服务 那我们就应该坚持一个 诚 字 以诚待人 以诚取信 树立自己的威信 因为这个年龄段的学生心理的不成熟 他们更容易因为对老师的印象而影响到自己的成绩 所以我在与学生交流的时候我会有意识的透露一些老师的正面信息 比如这个老师的教学成绩非常好或者是老师自己的修养非常高 让班级的学生都相信我们 喜欢我们 这样我们说的话才有分量 我们只有这样才能在这个班级稳定的立足 爱 如潮水 有位哲人曾经说过 爱 是一切行为的内在动力 教师对学生的爱也是学生进步的动力 但一般说来 教师多数的关爱洒向那些成绩较好的学生 洒向那些学习成绩差 行为规范差的学生则比较少 我注意到了这个问题 便采取了与此不同的做法 我认为 差生 更需要 爱 较之于好生 差生 更需要关心 需要老师的爱的滋润 每一位 差生 背后都有一段让人心酸的故事 爱就像潮水一样滋润着他们的心灵 严 惩不贷 从我进入二中的第一天身边的老教师就对我说对学生的爱要在心中 在行动中则表现为 严 学生犹如一棵棵正在成长的小树 既需要阳光雨露的滋润 又需要施肥剪枝除虫的管理 所以要严格管理 要按照中学生行为规范来约束管理他们 培养他们遵守行为规范的好习惯 目前我们实行了小组帮带活动 一人犯错 株连九族 用集体舆论打压一切不文明现象 从现在开始就要培养学生严格要求自己的习惯 慢慢让学生明白面对一件事情的态度才是决定他们人生高度最重要的东西 宽 大处理 对学生在思想教育 行为规范方面要求要严 但在处理某些具体问题又要宽以待人 即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重 不能 一棍子打死 学生毕竟还是孩子 出现这样那样的缺点和错误 都是正常的 我宁愿学生在学校将所有错误犯光 也不愿他们在社会上犯一点错误 一般我不给予学生处分 而是教育从严 管理从严 处理则从宽 因为这处分很可能会挫伤学生的自尊心 我们的一纸处分也很可能毁掉一个学生的未来 实 心实意 帮助 差生 一方面是指出方向 找出差距 树立信心 一方面又要实实在在地帮他解决实际问题 授之以渔 告诉他们改正错误 取得进步的方法 这一点尤为重要 我感觉很多 差生 不是不知道自己的弱点 我曾经问过几个落后生他们哪一科学的不扎实问题在哪里 他们都能说出个一二三来 可问他们怎么去改进时 他们却集体沉默 显然不知道怎么去克服这些弱点 提供解决问题的方法这才是我们应该做到的 我班每次级部统考后首先我都会去找任课老师了解具体情况 和各科老师共同分析后进生的问题在哪里 其次让学生进行自我分析自己发掘自己的问题 在总结后我在与老师商量应对方案 帮助其进步 在此要谢谢我班各任课老师 走 出去 对于每个问题学生来说从小学开始 每次被叫进办公室 就只剩一件事 那就是挨批 久而久之他们不敢进办公室 逐渐逃避班主任 这就使得问题更加隐蔽 这一点作为曾经的问题少年的我深有体会 记得在初中时候我十分想班主任在批评我时可以和我以交流的方式进行 把批评教育的地点走出办公室 可以边走边说我的错误 这样能让我打消学生对办公室的恐惧感 这样的批评比横眉冷对的那种效果要好很多 也让我拉近与老师的距离感 让我从心里明白老师对我是关心 所以我一直认为和谐幽默的批评的威力来的更猛列一些 我也一直在努力不让我中学时代的困惑发生在我的学生中间 谢谢大家 这些小的做法大部分都是在其他班主任那里或者是书上借鉴而来 尤其与我同办公室的管主任 杨老师 催老师 常老师 在我遇到问题无法解决时他们提供了很多建议和帮助 今天交流的东西很大部分都是你们的工作 另外班级中也还有很多不如意的地方 仍然需要大家的帮助 个人档案 我班有一男生号称黄岛小学四大金刚之首 父母离异 父亲再婚5次 至今不知亲生母亲是谁 调皮打架无所不能 从上学至今没有获得