资本主义的曙光.ppt

第10课资本主义时代的曙光 第四单元 说课流程 一 教材分析二 教法学法运用三 教学过程 一 教学材分析 1 地位作用2 教学目标3 教学重难点 1 地位和作用 本课选自人教版初中历史九年级上册 世界历史 新课程第四单元第10课 文艺复兴和新航路的开辟 是中世纪结束时欧洲巨变的一大标志 特别是对世界近代史产生了巨大的影响 新航路的开辟和 新大陆 的发现 为世界市场的形成创造了重要条件 世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系 相互影响的人类历史 所以本课在世界历史中占有重要地位 1 知识目标 通过本课的学习 掌握文艺复兴时期但丁 达 芬奇 莎士比亚等代表人物的主要成就 理解文艺复兴的本质 掌握开辟新航路的过程 解新航路开辟的原因和影响 2 能力目标 通过本课的学习 培养学生透过现象看本质的能力 通过对重大事件和主要人物的评价 提高学生全面客观评价历史问题的能力 3 情感价值观目标 通过本课的学习 对学生进行历史唯物主义教育 鼓励学生从小树立敢于坚持真理 勇于开拓创新的信念和意识 2 教学目标 重点 文艺复兴的本质和主要代表人物 新航路开辟的过程 3 教学重点 依据 文艺复兴为以后的思想解放运动和资产阶级革命奠定了基础 新航路的开辟 是推动世界历史发展进程的客观条件 因此设为学习重点 教学难点 文艺复兴首先在意大利兴起的原因及其阶级实质 依据 初三学生由于年龄和认知水平的因素 以及抽象思考能力较弱 加之这方面的内容理论性较强 学生不好理解 故设为难点突破 意图 使学生获得丰富 典型的感性材料 有利于学生把握历史概念的逻辑关系 加深对知识的理解 二 教法学法运用1 教法运用 图片导入法地图法多媒体演示法 2 学法运用 阅读教材法小组讨论法比较归纳法 意图 加深学生对教材的理解 拓宽学生的思维能力使学生充分发挥在教学中的主体地位 实现学习方式的转变 1 导入新课 3 2 讲授新课 30 3 课堂小结 3 4 训练反馈 5 5 板书设计 3 6 布置作业 1 三 教学过程 1 导入新课 这是一幅世界著名油画 蒙娜丽莎 无论你站在什么位置观赏她 她都好像在看着你 你想知道这幅画是在什么样的时代背景下由谁创作的吗 意图 运用直观的图片导入 容易引起学生对油画作者的兴趣 加上老师相应的问题 引导学生进入到历史情境中 调动学生学习的积极性 意图 脉络清晰 使学生带有目的性的进入学习当中 2 讲授新课 一 文艺复兴1 2 3 4 二 新航路的开辟1 2 3 背景 概念及本质 代表人物 影响 过程 原因 影响 一 文艺复兴1 兴起的时间 14世纪前后2 发源地 意大利3 兴起原因 意图 通过地图展示 使学生直观了解文艺复兴的发源地 以及让学生了解意大利著名的工商业城市国家的具体位置 试一试 你觉得文艺复兴首先在意大利兴起的原因是 这场运动的发起者为什么是新兴资产阶级 意图 这是本节课的难点 由学生思考讨论回答 再经老师讲解 加深学生的理解 突破难点 首先在意大利发生的主要原因 首先 意大利半岛最早萌发了资本主义经济 14 15世纪 在意大利的佛罗伦萨等城市 工商业发达 出现了早期资产阶级 他们具有新的开拓创新精神 不满足于当时天主教会控制下的陈腐 呆板的生活 其次 意大利是古代罗马 希腊文化的中心地带 留下了不少古代文化的遗迹 容易使当地的人们回忆起古代的辉煌 第三 拜占廷帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人攻占后 许多学者逃到意大利 他们带来了许多古代希腊 罗马的文化典籍 这其中有许多是意大利文手抄稿 他们还在意大利各地讲学 促进了意大利人对古代希腊 罗马文化的研究 人们正是在研究 学习古代希腊 罗马文化的过程中 发现了它与教会文化的不同之处 并加以改造利用 掀起了以复兴古代希腊 罗马文化为表象 实际是资产阶级新文化的思想解放运动 文艺复兴 阶级实质 由于西欧资本主义的萌芽和早期资产阶级的出现 资产阶级为了发展自己的利益 要求打破在哲学 文学 艺术等领域中体现了维护封建制度的意识形态 而代之以新的维护资本主义发展利益的意识形态 它的发生有着深刻的社会背景 14 15世纪 农奴制开始在意大利解体 在十字军东侵时期发展起来的意大利北部和中部的一些城市 如威尼斯 热那亚 佛罗伦萨 都已经建立了由商人贵族统治的共和国 这些城市共和国里出现了资本主义性质的手工工场和银行业 这些城市不仅是工商业的中心 而且是文化发展的摇篮 随着城市手工业的发展和商业的扩张 资产阶级逐渐从中世纪的城市居民中分化出来 新兴的资产阶级有着自己的世界观和人生观 这种世界观和人生观是与教会的精神信条 经院哲学 僧侣主义 禁欲主义格格不入的 他们提出人文主义的口号 掀起一场反封建 反宗教愚昧的文化革命运动 为资本主义的发展开辟道路 读一读 想一想 请同学阅读教材P58 59 动脑筋 谈谈你的看法 意图 通过学生自主学习 归纳得出 培养学生独立思考的能力 突出本课重点 文艺复兴的先驱 但丁 青少年时期刻苦学习 博览群书 终成一位多才多艺 学识渊博的学者 诗人 他身为佛罗伦萨的行政官之一 因抵制教皇插手内政 遭到教皇迫害 被判终身流放 流落意大利各地近20年 神曲 即为流放时所作 神曲 插图 中世纪的最后一位诗人 同时又是新时代的最初一位诗人 恩格斯评但丁 多才多艺的文化巨人 达 芬奇 意大利人 是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家 14岁时拜师学画 后来同米开朗基罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的 美术三杰 他广泛涉猎数学 物理 生物 解剖 地理 工程和军事等各个学科领域 是世界科学史上罕见的多才多艺的学者 被恩格斯称为文艺复兴时代的 巨人 英国文学巨匠 莎士比亚 代表作 罗密欧和朱丽叶 哈姆雷特 意图 通过一组图片和文字 讲解文艺复兴的三大代表人物以及他们作品中的人文主义思想 掌握本课的又一重点 影响 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础 依据 通过学生自主学习 在老师的帮助下进行总结 使学生更好地掌握文艺复兴的意义 培养学生自主学习的能力 新航路的开辟 你知道新航路是指的什么吗 人们为什么要去寻找新的航路 引导学生阅读教材 依据 通过问题的形式提炼出来并由学生自己找寻答案 培养学生分析概括能力 新航路开辟的过程 哥伦布1492 达 伽马1497 麦哲伦1519 1492 1493年 1487 1488年 1498年 1519 1522年 太平洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚洲 欧洲 非洲 大洋洲 北美洲 南美洲 新航路开辟表 西欧 好望角 西欧 美洲 西欧 好望角 印度 环球航行 迪亚士 哥伦布 达伽马 麦哲伦 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙 依据 这是本课的第三个重点 采用图表的形式可以完整的展示新航路的开辟的过程和路线 使之系统化 条理化 便于学生对重点知识的把握 思考与判断 小组讨论 下面内容是对哥伦布开辟欧洲到美洲的大西洋航路的不同评价 你认为他们说得有没有道理 谈谈自己的想法 印第安人 哥伦布把欧洲强盗带到了美洲 破坏我们的文化 掠夺我们的财富 是一个恶魔 欧洲人 哥伦布发现了新大陆 把欧洲文明传到美洲 把落后的美洲带入文明时代 是一个有功之臣 活动探究 设计意图 培养学生勤于思考 大胆发言 小组合作的能力 新航路的影响 各大洲的联系加强 世界连成一个整体 世界市场开始形成 欧洲的贸易中心转移 由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸 促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展 新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路 葡萄牙 西班牙 英国 荷兰 法国等相继走上了殖民扩张的道路 他们大量掠夺殖民地的财富 造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后 意图 增加师生交流 同时使学生理解新航路开辟的意义 文艺复兴运动和新航路的开辟有什么内在的联系和一致性吗 请大胆谈谈你的看法 思维拓展 意图 培养学生发散思维的能力 养成探究问题的学习习惯 3 课堂小结 有人说 西欧封建社会末期是 人 和 世界 被发现的时代 这里的 人 被发现指的是文艺复兴运动 世界 新航路的开辟在文艺复兴的表现出来人文主义精神是一种为创造现世的幸福而奋斗的精神 而新航路的开辟就是在这种精神的鼓舞下完成的 意图 引导学生归纳总结本课的内容 帮助理解记忆 1 欧洲文艺复兴运动的性质是 A 古代文化的复兴B 资产阶级文化的兴起C 先进文化的传入D 封建文化的发展2 下列事件中 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想 文化基础的是 A 文艺复兴B 资本主义的萌芽C 新航路的开辟D 英国资产阶级革命的胜利3 欧洲人开辟新航路的目的是 A 寻找新大陆B 寻求财富C 实现环球航行D 推销商品 4 训练反馈