职业技术学校兽医临床诊疗技术教案

教案系别：农业技术系任教学科：兽医临床诊疗技术教师姓名：XXX任课班级：2X级动物医学1、2班时间：202X年2月授课计划周次教学内容课时第1周绪论2第1周实训1动物的接近与保定2第2周临床检查的基本方法4第3周一般临床检查4第4周消化系统疾病诊断4第5周实训2一般检查；实训3消化系统检查22第6周呼吸系统疾病诊断4第7周泌尿系统疾病诊断4第8周实训4呼吸系统检查；实训5泌尿系统检查22第9周心血管系统与神经系统疾病诊断4第10周实训6心血管系统检查；实训7神经系统检查22第11周血液实验室检验4第12周尿液粪便实验室检验4第13周特殊的检查方法（B超、X线检查技术）4第14周给药技术4第15周穿刺技术4第16周特殊的治疗方法4合计64

教学任务：绪论教学学时2理论教学2实验实训0项目位置第1次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第1周上课地点多媒体教室教学目标知识目标理解兽医临床诊断的几个基本概念；了解兽医临床诊断的地位和任务，历史和发展；掌握兽医临床诊疗技术的科学内涵和获得正确诊断的三要素。能力目标能根据临床诊断三要素，建立疾病正确诊断步骤素质目标1.培养学生的职业关键能力和职业道德；2.通过小组讨论学习，培养学生团队合作精神及发现问题、解决问题的能力；3.培养学生爱国热情，树立民族自信及为兽医事业的发展贡献力量的决心。教学案例教学材料材料：教材、网络资料、动物医院案例教学重点兽医临床诊疗技术的科学内涵和获得正确诊断的三要素教学难点理解主要症状、次要症状、典型症状、示病症状等概念教学方法情景教学法、讨论法等理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1兽医临床诊疗技术的概念1.教师：清点学生人数，对学生做初步的认识和了解2.教师：询问学生是否去过医院?医生都怎么做?3.学生：畅所欲言4.教师：给予学生赞扬和鼓励，并指出临床诊疗的概念。问题导向激发学生学习兴趣。3兽医临床诊疗技术的内容1.教师情景设计：动物医院来了一只患病犬，请同学根据的生活常识及所学知识，讨论分析作为动物医生，你应该如何做？2.学生：小组讨论，并回答3、教师：根据学生的回答，层层递进地提出相应问题，指出本课程的基本内容：检查法、症候学、诊断方法论，即获得正确诊断的三要素。4、学生：在讨论辨析中掌握三要素及其相互关系。情景教学使学生有职业代入感，帮助学生理解、感知和深化所学知识，并使学生的心理机能得到发展。3兽医临床诊疗技术的地位和任务1.教师：展示近期我国生猪价格变化曲线图，提问：从该图中，同学们看到了什么？2.学生：观察曲线图，回答问题3.教师：总结，估算目前养猪利润，指出畜牧兽医专业的发展前景；提出讨论问题：为什么生猪价格如此高呢？4.学生：思考并回答问题5.教师：我们应该如何防止动物疫病的发生？6.学生：小组讨论并回答问题7.教师：根据学生答案，指出诊疗技术在兽医课程中的地位和作用；提出讨论问题：如何学好该门课程？8.学生：分组思考讨论并回答问题9.教师：点评并总结正确的学习方法，并以“医者仁心、精益求精”作为课训。用习主席的热词“我们都是追梦人”激励大家努力奋进，学好专业。生猪利润估算，增强学生专业自信、创业自信；小组讨论培养学生团结协作的能力；知识讲解和名家名人的语言帮助学生建立爱岗敬业、努力奋进的工作态度和职业意识。4兽医临床诊疗技术的历史和发展1.教师：展示古代诊疗工具，讲解古今中外兽医发展脉络2.学生：观看图片，听讲3.教师：提问：你认为兽医临床诊疗技术今后会向哪些方向发展？4.学生：展开讨论，畅所欲言我国古代医学发展，帮助学生树立民族自信，为今后我国兽医事业的发展贡献自己的力量的坚定决心。5小结兽医临床诊疗技术的科学内涵及建立正确诊断三要素帮助学生梳理本次课的知识要点课后作业及预习[作业与思考]：为一只病犬制定诊断方案。[下次课预习]：思考不同动物的接近和保定方法。教学任务：动物的接近与保定教学学时2理论教学实验实训2项目位置第2次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第1周上课地点训练场教学目标思政目标培养学生团队协作能力和不怕脏不怕累的精神。知识目标常见动物的保定方法和注意事项能力目标能熟练使用各种动物的保定器械，能接近和保定动物，会各种绳结的打结方法。教学材料教材，网络资料，PPT、蓝墨云教学平台及实训动物。教学重点1.动物的接近与注意事项2.动物的保定方法教学难点1.牛的保定2.猫的保定及注意事项教学方法讲授法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在蓝墨云平台发布任务：作为一名兽医，怎样接近一只陌生的动物如牛、犬、猫？要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问：诊断概念是什么？学生回顾上节课内容，回答老师提出的问题教师根据学生的回答引出动物的接近与保定。温故而知新3新课教学一、动物的接近1.教师用视频直观地展示动物接近的方法让学生对抽象概念不再陌生，用眼看，用手模仿2.学生从视频中直观感受动物接近的方法等抽象内容，并归纳总结书本的知识要点，将书本知识转化为可吸收的内容。直观地让学生感受具体的操作方法，使其激发学习兴趣并能学以致用。二、动物的保定1．教师通过视频、PPT详细讲解动物保定的基本方法及注意事项。2.教师提问：为什么要这样操作？学生听、记录老师讲解新内容。举手回答问题形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛。三、老师示范保定方法，学生操作1.教师用实训动物示范保定方法2.学生分组操作学生通过操作，掌握保定要领、注意事项以及在疾病诊断中的意义。使内容直观、真实，容易理解4课堂小结教师总结本节的知识要点，提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性。回顾新知课后作业1.牛的保定方法有哪些？2.猪的保定方法有哪些？3.犬的保定方法有哪些？4.猫的保定方法有哪些？有什么特点？教学任务：临床检查的基本方法教学学时4理论教学2实验实训2项目位置第3、4次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第2周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标在诊断过程中培养学生关爱动物素养；培养学生勤学苦练、精益求精的工匠精神。知识目标1.掌握临床问诊、视诊、听诊、触诊、叩诊、嗅诊的基本方法；2.掌握临床检查的基本程序和注意事项；3临床检查的注意事项。能力目标能够正确使用问诊、视诊、听诊、触诊、叩诊、嗅诊临床基本检查法对常见动物进行临床检查与鉴别。教学材料教材，网络资料，PPT、在线开放课程平台。教学重点1.听诊、叩诊检查方法；2.体表肿胀的鉴别教学难点体表肿胀的鉴别，听诊音的鉴别教学方法讲授法、问答法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在在线开放课程平台发布任务：学生预习临床检查的基本方法。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问1：牛、猪、猫的保定方法分别有哪些？学生回答，教师点评。2.教师提问2：面对患病动物，保定后又怎样进行检查呢？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、问诊的内容、方法及注意事项1.教师提出问题：问诊的内容？问诊的方法？问诊的注意事项？学生带着问题自主学习，寻找问题的答案2.教师解惑、总结现病史、既往病史、饲养管理和使役情况、蓄舍卫生、防疫制度、繁殖方试和配种制度、环境条件。以患病动物进行临床诊断，在诊断过程中培养学生关爱动物素养。二、视诊的方法、步骤、应用和意义1.教师播放一个视诊检查的视频：①直接视诊②间接视诊③蓄群巡视学生学习、记录、理解2.教师提问：视诊的意义？学生回答，教师点评通过简便异性、准确直接的判断疾病的基本方法，培养学生勤学苦练、精益求精的工匠精神。三、触诊的方法、步骤、应用和意义1.教师播放触诊检查的视频：①浅表触诊法②深部触诊法学生观看，思考问题2.教师示范讲解触诊常见的病变性质学生听讲、思考、记录课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容四、叩诊的方法、步骤、应用和意义1.教师播放叩诊操作的视频：直接叩诊、间接叩诊学生观看，思考问题2.教师利用叩诊墙壁、桌面等实物发出不同的声音来讲授叩诊音（清音、浊音、鼓音、过清音、半浊音）学生听讲、思考、理解、记录、试叩鉴别让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。五、听诊的方法、步骤、应用和意义1.教师播放听诊操作的视频：直接、间接学生观看，思考问题2.教师拿取听诊器现场演示，听诊器的结构构造，以及阐述听诊器的使用注意事项学生听讲、思考、理解、记录、试听鉴别让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。4课堂小结教师总结本节的知识要点：临床基本检查法的操作方法及注意事项；提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业；学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性。回顾新知课后作业1.问诊的主要内容有哪些？2.叩诊音的鉴别方法及临床应用？教学任务：一般临床检查教学学时4理论教学2实验实训2项目位置第4、5次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第3周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标通过对全貌的检查，动物的异常表现对疾病有较好的提示作用，要求学生注意观察的细微表现，培养学生细心、耐心的职业素养。知识目标掌握整体状态的检查；表被状态的检查；可视粘膜的检查；浅在淋巴结及淋巴管的检查；体温、脉搏及呼吸数的检查。能力目标能够根据畜禽整体状态得出身体状况，能够对畜禽测定体温、脉搏、呼吸次数，能够进行可视粘膜和浅表淋巴结的检查。教学材料教材，网络资料，PPT、在线开放课程平台。教学重点1.可视粘膜检查的病理变化及临床诊断意义2.体温检查的方法及病理变化、诊断意义3.脉搏检查的方法及病理变化、诊断意义教学难点体温检查的方法及病理变化、诊断意义教学方法讲授法、问答法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在在线开放课程平台发布任务：学生预习一般临床检查的操作方法及病理变化、诊断意义。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问1：动物的基本检查方法有哪些？学生回答，教师点评。2.教师提问2：面对患病动物，具体怎样检查？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、整体状态的观察1.老师播放视频图片将动物整体状态地的观察展示，根据不同症状阐明病症的原因学生带着问题观察学习，寻找问题的答案2.教师解惑、总结体格发育、营养状况（营养良好、营养不良）、精神状态、姿势、运动（运动失调、强迫运动、跛行）培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、体温检查1.教师播放一个体温检查的视频学生带着问题观看学习，并思考2.教师列举常见动物正常体温的范围。学生学习、记录3.教师提问：影响动物体温的常见因素有哪些？学生回答，教师点评课堂生活化；形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛三、脉搏频率检查1.教师播放脉搏检查的视频：学生带着问题观看学习，并思考2.老师例举常见动物正常的脉搏频率。学生学习、记录3.教师讲解脉搏增多和减少的常见疾病学生听讲、思考、记录课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容四、呼吸频率检查1.教师播放呼吸频率检查的视频学生观看，思考问题2.老师例举常见动物正常的呼吸频率。学生学习、记录3.教师讲解呼吸增多和减少的常见疾病学生听讲、思考、记录五、可视粘膜的检查1.教师播放呼吸频率检查的视频学生观看，思考问题2.老师提问：粘膜检查可分布在哪些部位学生回答、教师点评3老师根据实际临床举例阐述潮红、苍白、发绀、黄疸的临床病理变化学生听讲、思考、记录让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。六、浅表淋巴结的检查1.教师播放浅表淋巴结检查的视频学生观看，思考问题2教师提问：浅表淋巴结分布的位置学生回答，教师点评3.教师讲授淋巴结主要的病理变化学生听讲、思考、理解、记录让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。4课堂小结教师总结本节的知识要点：体状态的检查，表被状态的检查，可视粘膜的检查，浅在淋巴结及淋巴管的检查，体温、脉搏及呼吸数的检查提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性回顾新知课后作业1.动物测定呼吸频率的方法有哪些？2.可视粘膜的病理变化分别提示了什么？教学任务：消化系统疾病诊断（口腔、食管等检查）教学学时2理论教学2实验实训项目位置第6次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第3周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标通过对消化系统检查方法的学习，培养学生具有“医者仁心、精勤不倦”的职业观，具有以“肉粮共给、国计民生”为己任的意识。知识目标1.掌握口腔、食管检查的部位、方法、步骤及注意事项2.掌握胃检查的部位、方法、步骤及注意事项3.掌握肠道、粪便检查的部位、方法、步骤及注意事项4.知道消化系统的构造和组织，了解消化系统的常见疾病和临床症状能力目标1.能够通过观察家畜的采食和饮水，初步诊断消化系统的疾病。2.能够确定牛瘤胃的体表投影位置，会对牛瘤胃进行临床检查，能进行瘤胃疾病的临床鉴别。3.能够通过对粪便及排粪动作的观察，初步判断是什么疾病教学材料教材，网络资料，PPT、在线开放课程平台。教学重点1.口腔、食管检查的病理变化及临床诊断意义2.胃检查的方法及病理变化、诊断意义3.肠道检查的方法及病理变化、诊断意义教学难点食管、胃肠检查的病理变化及诊断意义教学方法讲授法、问答法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在在线开放课程平台发布任务：学生预习消化系统检查的操作方法及病理变化、诊断意义。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问1：可视粘膜病理变化及意义分别有哪些？学生回答，教师点评。2.教师提问2：面对呕吐、腹泻、不食的患病动物，该重点检查什么？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、口腔的检查1.老师播放口腔的检查视频图片，根据不同症状阐明病症的原因学生带着问题观察学习，寻找问题的答案2.教师解惑、总结口腔的外部检查（口嘴唇、流涎）口腔的内部检查（口腔气味、口腔黏膜、舌、牙齿）培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、咽和食管的检查1.教师播放咽和食管检查的视频学生带着问题观看学习，并思考2.教师提问：咽和食管常见疾病有哪些？分别有什么临床症状？怎样检查？学生回答，教师点评3.教师讲授咽、食道病理临床变化学生听讲、思考、记录课堂生活化；形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛三、禽类嗦囊的检查1.教师播放禽类嗦囊检查的视频：学生带着问题观看学习，并思考2.老师提问嗦囊的检查方法有哪些。学生回答，教师点评课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容四、直肠检查1.教师播放牛直肠检查的视频学生观看，思考问题2.老师讲授并示范操作牛直肠检查。学生观摩、思考3.学生训练操作，并叙述体会教师检查、纠正、指点让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。五、肝脏检查1.教师播放肝脏检查的视频学生观看，思考问题2教师提问：大动物肝脏的检查方法学生回答，教师点评3.教师讲授肝脏检查临床意义学生听讲、思考、理解、记录让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。4课堂小结教师总结本节的知识要点：口腔、食管、肠、肝等检查的部位、方法、步骤及注意事项提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性回顾新知课后作业1.食管的方法及病理变化有哪些？2.口腔的病理变化分别提示了什么？教学任务：消化系统疾病诊断（反刍动物前胃检查）教学学时2理论教学0实验实训2项目位置第7次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第4周上课地点养殖场教学目标思政目标通过前胃临床检查方法的学习，培养学生具有“医者仁心、精勤不倦”的职业观，具有以“肉粮共给、国计民生”为己任的意识。知识目标了解牛前胃的常见疾病及对应症状；掌握前胃检查的部位、方法、步骤及注意事项。能力目标能够准确找到牛前胃（瘤胃、网胃、瓣胃）的检查部位，会对牛前胃进行临床检查，能通过临床检查方法进行前胃疾病的鉴别诊断。教学材料网络资料，在线开放课程平台，牛体模具等教学重点瘤胃、网胃、瓣胃的检查方法；牛前胃疾病的鉴别诊断。教学难点牛前胃疾病的鉴别诊断教学方法讲授法、问答法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备在线开放课程平台平台发布学生预习任务任务一：上网查询资料，了解前胃疾病各自的检查部位。任务二：上网查询资料，了解反刍动物常见疾病有哪些？知识先知，培养学生自主学习的能力，提高课堂学习效率。2旧课复习新课导入老师：通过PPT展示家庭农场病例，组织学生回答如何对该病例进行临床检查。学生：记录问题，思考案例，小组讨论交流并回答问题，听老师总结讲解。案例引入，激发学生学习兴趣；小组讨论，培养学生团结协作的能力。3新课教学一、牛瘤胃诊断检查方法老师：让学生思考，针对该病例如何对牛瘤胃进行检查诊断。学生：分组讨论，思考如何对瘤胃进行检查诊断；老师：播放在线开放课程视频，让学生观看之后总结瘤胃检查的方法老师：请学生阐述自己小组的具体方法，然后老师补充完善。讲述瘤胃检查中视诊、触诊、叩诊、听诊、穿刺的检查方法和用途，以及健康病变的临床症状。学生：听取老师讲述，做好笔记。通过观看视频，找出检查方法，提升同学们提炼、总结的能力；通过瘤胃检查方法的学习，培养学生“医者仁心、精勤不倦”的职业观；二、牛网胃诊断检查的方法老师：通过牛前胃结构引入网胃的检查方法。让学生根据课前任务回答问题（检查部位和常见疾病）。学生：分小组讨论，回答老师问题，记录相关笔记。老师：播放在线开放课程视频，提问：视频中网胃检查的方法有哪些？学生：观看视频，回答老师问题老师讲述网胃触诊、视诊检查内容，以诊断病理症状。通过网胃视诊，培养学生具有早发现早治疗的职业素养，以“肉粮共给、国计民生“为己任的意识。三、牛瓣胃诊断检查的方法老师：瓣胃主要疾病有哪些？瓣胃检查部位？学生：回答老师问题；老师：播放几组检查瓣胃图片，让学生讨论对应的检查方法。学生：观看图片，听讲解，讨论瓣胃的检查方法通过图片展示，让学生明确知识，突出重点。4课堂小结总结前胃在正常、积食、臌气、迟缓时，通过视诊、触诊、叩诊、穿刺方法表现临床症状。帮助学生梳理本次课的知识要点，突破教学难点。课后作业1.写出牛前胃检查的具体方案（工具、流程、方法等）2.瘤胃的病理变化有哪些？教学任务：消化系统疾病诊断（粪便检验）教学学时2理论教学0实验实训2项目位置第8次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第4周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标培养学生不怕脏、不怕苦、不怕累的精神；培养学生保护环境意识；培养学生精益求精的工匠精神知识目标掌握粪便的物理学检验技术掌握粪便的化学检验——虫卵检验技术能力目标能根据粪便物理学异常判定原因能根据粪便虫卵验结果判定疾病教学材料材料：课本教材、网络资料、教学平台及学生单元学习任务单教学重点粪便的物理学检查技术粪便中寄生虫虫卵检验技术教学难点粪便寄生虫检验结果的判定教学方法讲授法、问答法、案例教学法、讨论法等理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备课堂派平台发布学生预习任务任务一：上网查询资料，粪便颜色异常因素任务二：搜集粪便中寄生虫虫卵检验技术相关资料知识先知，培养学生自主学习的能力，提高课堂学习效率。2旧课复习新课导入教师：通过病例：一只犬（豌豆）因腹泻、大便带血送至**医院检查，初步诊断为出血性肠炎，经抗菌消炎、止血治疗，治疗效果不佳，然后，转至另一家宠物医院，医生通过询问调查及粪便检查等，确诊为华枝睾吸虫病，增加了驱虫药治疗，效果良好。让学生思考感想以及为什么要进行粪便学检查。2、学生：分组讨论，回答教师问题。3、教师补充粪便概念以及粪便形成过程，和学生一起指出粪便中的主要成分4、学生、跟随教师，做好记录5、教师：提问，常用的粪学检验技术有哪些，并在学生回答后强调粪便采样要求、学生要具备不怕脏不怕臭素养以及爱护环境等；6、学生：思考回答，并在粪便检查过程中严格按照老师要求完成。7、教师：让学生思考为什么第一家医院治疗效果不佳，通过问题，引出要求：将辩证唯物主义的方法论运用于疾病诊断的过程中。8、学生：思考讨论，回答问题问题激发了学生思考及进一步的学习兴趣。同时培养学生保护环境及不怕脏不怕臭的素养3新课教学一、粪便物理学检验1、教师：展示案例，让学生识别教师课前采样的粪便颜色、气味及异常混合物。学生：分组完成教师布置的任务，并填写检验单。教师：教师提问：粪便颜色异常的原因、气味气味异常的原因、异常混合物的原因。学生分组讨论回答5、教师点评总结：教师根据学生回答，再次强调粪便物理学检验对疾病诊断的重要性。气味的识别旨在培养学生不怕脏、不怕苦、不怕累的职业素养通过知识的讲解帮助学生建立爱岗敬业、科学求是的态度。二、粪便的化学检测技术1.教师：请学生分组讨论，制定粪便中寄生虫诊断方案并上台汇报寄生虫诊断方案，学生汇报后让各组分组讨论，指出各组方案的不足之处。2.学生：上台汇报寄生虫诊断方案，分组讨论，指出各组不足之处，完成诊断方案的修改。3.教师：布置任务：将虫卵检测结果上传至云班课平台，让学生根据方案进行操作，教师指导学生操作，及时纠正学生操作上的错误，4.学生：分组操作。将显微镜检测结果拍照，上传云班课。5.教师：点评学生上传的照片；对案例进行总结。根据学生表现以及任务完成情况进行评价，指出在操作中出现的错误。通过案例教学，培养学生热爱农业、扎根农业、助农增收的素养学生通过对案例剖析制作方案，参照方案进行检测，培养学生养成科学严谨的工作态度4课堂小结粪便物理学检验异常特点的识别以及原因的剖析粪学检查方法以及注意事项帮助学生梳理本次课的知识要点课后作业1.粪便物理检查的内容有哪些？2.粪便潜血怎样检查？教学任务：呼吸系统疾病诊断教学学时6理论教学4实验实训2项目位置第9、10、11次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第6周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标培养学生思考问题和团队协作的能力，以及不怕脏不怕累的良好品德，科学严谨的工作态度，塑造合格兽医的职业标准形象。知识目标1.了解呼吸系统常见疾病以及临床症状、上呼吸道的简单构造、胸肺的常见疾病。2.掌握呼吸系统的组织构造、上呼吸道的临床检查方法、常见病理症状对应的临床意义。3.掌握胸肺检查方法（听诊、叩诊）。能力目标1.能够通过临床症状判断是否为呼吸系统疾病。2.能够通过临床基本检查方法初步诊断上呼吸道的疾病。3.能够使用叩诊和听诊基本检查方法对胸肺的初步诊断教学材料实验动物、教材，网络资料，PPT、在线开放课程平台。教学重点1.呼吸系统常见疾病，呼吸运动的检查方法2.上呼吸道的组织构造，上呼吸道的临床基本检查方法3.胸肺的检查方法（叩诊、听诊），病理症状的临床意义教学难点1.呼吸运动常见病理症状的临床意义2.上呼吸道病理症状对应的临床意义3.胸肺检查病例症状对应的临床意义教学方法讲授法、问答法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在在线开放课程平台发布任务：学生预习呼吸系统检查的操作方法及病理变化、诊断意义。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问1：排粪障碍的病理变化及意义分别有哪些？学生回答，教师点评。2.教师提问2：面对咳嗽、鼻液、呼吸困难的患病动物，该重点检查什么？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、呼吸运动的检查1.老师播放呼吸运动检查视频图片，根据不同症状阐明病症的原因学生带着问题观察学习，寻找问题的答案2.教师解惑、总结呼吸类型（胸式呼吸、腹式呼吸）呼吸节律（呼吸延长、抑制性呼吸、陈-施呼吸、毕奥呼吸、深长呼吸）呼吸的对称性呼吸困难培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、上呼吸道的检查1.教师播放上呼吸道检查的视频学生带着问题观看学习，并思考2.教师提问：呼吸系统的构造组成有哪些？呼吸系统检查方法有哪些？怎样检查？学生回答，教师点评3.教师讲授胸廓的触诊和视诊：视诊（形状、外伤肿胀）；触诊（温度、敏感性）学生听讲、思考、记录课堂生活化；形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛三、胸肺的叩诊和听诊（叩诊）1.教师播放胸肺叩诊的视频：学生带着问题观看学习，并思考2.老师提问胸肺的叩诊音有哪些。学生回答，教师点评3.教师讲授肺叩诊区（牛羊肺叩诊区、马肺叩诊区、犬肺叩诊区、猪肺叩诊区），并示范学生观摩、思考4.教师提问：肺叩诊区的病理变化学生回答，教师点评5.教师讲授并示范：肺叩诊音的病理变化（浊音、水平浊音、）学生听讲、思考、理解、记录课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容四、胸肺的叩诊和听诊（听诊）1.教师播放胸肺听诊的视频学生观看，思考问题2.老师讲授并示范肺部生理呼吸音（肺泡呼吸音、支气管呼吸器）。学生观摩、思考3.教师讲授并示范病理性呼吸音学生听讲、思考、理解、记录让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。4课堂小结教师总结本节的知识要点：呼吸系统的组织构造、上呼吸道、胸肺检查方法（听诊、叩诊）等检查方法、常见病理症状对应的临床意义。提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性回顾新知课后作业1.怎样理解呼吸困难？2.肺部听诊的病理变化分别提示了什么？教学任务：泌尿生殖器官疾病诊断教学学时4理论教学2实验实训2项目位置第13、14次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第7周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标培养学生思考问题和团队协作的能力知识目标1.掌握泌尿生殖系统常见症状的临床表现和意义；2.掌握泌尿生殖系统（肾脏、膀胱、尿道、卵巢、子宫、输卵管、阴道、外阴、阴茎、包皮及包皮囊）的临床检查方法；3.了解排尿动作及尿液的感官检查。能力目标能够根据诊断的病理临床症状判断疾病教学材料实验动物、教材，网络资料，PPT、在线开放课程平台。教学重点红尿的临床表现与病因分类，红尿的鉴别诊断，生殖器官病理变化的临床表现和诊断意义。教学难点红尿的鉴别诊断，母畜生殖器官的病理变化。教学方法讲授法、问答法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在在线开放课程平台发布任务：学生预习泌尿生殖器官临床检查的操作方法及病理变化、诊断意义。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问1：肺部听诊的病理变化有哪些？学生回答，教师点评。2.教师提问2：面对无尿、少尿、血尿的患病动物时，该重点检查什么？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、泌尿系统的认识1.老师展示泌尿系统结构图片，同时提问：尿液是怎样形成的？学生带着问题观察学习，寻找问题的答案2.教师解惑、总结组成构造；作用功能培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、排尿状态的检查1.教师播放排尿状态检查的视频学生带着问题观看学习，并思考2.教师提问：常见动物的排尿姿势是什么样的？学生回答，教师点评3.教师讲授排尿次数以及排尿障碍的检查具体内容学生听讲、思考、记录课堂生活化；形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛三、尿液的感官检查1.教师展示不同颜色的尿液学生带着问题观看学习，并思考后回答2.老师提问尿液在感观方面应该从哪些方面进行检查？学生回答教师点评（尿色、透明度、粘稠度、气味）学生听讲、思考、理解、记录课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容四、泌尿器官的检查1.教师播放泌尿器官检查的视频学生观看，思考问题2.老师讲授并示范泌尿器官检查的方法学生听讲、思考、理解、记录让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。4课堂小结教师总结本节的知识要点：泌尿生殖器官、尿液的检查方法及病理变化的临床意义。回顾新知课后作业1.临床上尿液怎样采样？2.血尿在临床上怎样区别？3.尿路出血部位的判断？教学任务：心血管系统疾病诊断教学学时4理论教学2实验实训2项目位置第15、16次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第8周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标培养学生思考问题和团队协作的能力,养成科学严谨的工作态度知识目标1.了解循环系统的组成构造，知道循坏系统常见症状对应的疾病，掌握心脏的触诊、视诊、叩诊。2.掌握脉搏的检查方法及意义能力目标能够通过循坏系统临床症状判断疾病教学材料实验动物、教材，网络资料，PPT、在线开放课程平台。教学重点1.心脏叩诊的方法及病理变化2.心音的形成、心音的变化及临床意义、心脏杂音及临床意义教学难点1.心脏听诊的方法及病理变化2.心音的变化及临床意义、心脏杂音及临床意义教学方法讲授法、问答法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在在线开放课程平台发布任务：学生预习心血管系统临床检查的操作方法及病理变化、诊断意义。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问1：尿路出血部位怎样判断？学生回答，教师点评。2.教师提问2：面对可视粘膜苍白、虚弱无力的患病动物时，该重点检查什么？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、循环系统的认识1.老师展示心脏结构图片，同时提问：血液循环的路径？学生带着问题观察学习，寻找问题的答案2.教师解惑、总结循环系统的组成构造循坏系统的功能作用培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、心脏触诊检查1.教师播放心脏触诊检查的视频学生带着问题观看学习，并思考2.教师提问：心脏触诊检查部位在哪里？学生回答，教师点评3.教师讲授异常心搏动异常（移位、减弱、增强、压痛、震颤）检查的具体内容学生听讲、思考、记录课堂生活化；形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛三、心脏叩诊检查1.教师展示心脏叩诊检查的操作方法学生带着问题观看学习，并思考后回答2.老师提问心脏叩诊区应该在哪里？正常叩诊音是什么？学生回答教师点评（心脏叩诊的部位、方法、异常病理变化）学生听讲、思考、理解、记录课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容四、心脏的听诊检查1.教师播放心脏听诊检查的视频学生观看，思考问题2.老师讲授并示范心脏听诊检查的方法学生听讲、思考、理解、记录3.教师讲授心音的形成、心音的变化及临床意义、心脏杂音及临床意义学生听讲、思考、理解、记录让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。五、血管检查1.教师播放血管检查的视频学生观看，思考问题2.老师讲授并示范动脉检查方法及病理变化学生听讲、思考、理解、记录3.教师讲授静脉检查方法及病理变化学生听讲、思考、理解、记录让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。4课堂小结教师总结本节的知识要点：心脏的触诊、视诊、叩诊及血管检查方法及诊断意义。提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性回顾新知课后作业1.心脏叩诊的病理变化有哪些？2.心脏杂音有哪些？3.不同动物脉搏检查的方法有哪些？教学任务：神经系统疾病诊断教学学时4理论教学2实验实训2项目位置第17、18次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第9周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标培养学生思考问题和团队协作的能力知识目标掌握神经系统的检查方法、常见症状的诊断意义。能力目标能够根据神经系统典型症状判断疾病教学材料实验动物、教材，网络资料，PPT、在线开放课程平台。教学重点精神沉郁的分类及诊断意义；强迫运动的临床表现；痉挛的分类，瘫痪的分类。教学难点动物的神经系统障碍发生部位、检查方法及临床诊断意义。教学方法讲授法、问答法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在在线开放课程平台发布任务：学生预习神经系统临床检查的操作方法及病理变化、诊断意义。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问1：心脏杂音有哪些？学生回答，教师点评。2.教师提问2：面对倒地抽搐的患病动物时，该重点检查什么？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、中枢神经系统机能的检查1.老师展示中枢神经结构图片，同时提问：反射弧？学生带着问题观察学习，寻找问题的答案2.教师解惑、总结反射弧的组成及传导2.教师讲授意识障碍：精神兴奋、精神抑制学生听讲、思考、记录3.教师讲授头颅和脊柱的检查学生听讲、思考、记录培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、运动机能的检查1.教师播放运动机能障碍的视频，为什么会出现？学生带着问题观看学习，并思考2.教师提问：运动机能障碍的类型？学生回答，教师点评3.教师讲授运动机能障碍的具体内容学生听讲、思考、记录课堂生活化；形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛三、反射机能的检查1.教师展示反射机能检查的操作方法学生带着问题观看学习，并思考后回答2.老师提问反射的种类及检查方法？学生回答教师点评（浅反射、深反射及反射机能异常病理变化）学生听讲、思考、理解、记录课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容4课堂小结教师总结本节的知识要点：精神沉郁的分类及诊断意义；强迫运动的临床表现；痉挛的分类，瘫痪的分类。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性回顾新知课后作业1.什么是痉挛？2.瘫痪的分类？教学任务：血液实验室检验教学学时4理论教学2实验实训2项目位置第19、20次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第10周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标通过实验室精准诊断，让同学们懂得必须精益求精、勤学苦练、讲依据、讲科学，培养学生养成对临床技术精益求精、专心专注、勤学苦练的工匠精神。知识目标1.掌握鸡的心脏采血，翅下静脉采血、鸡冠采血的方法、流程以及注意事项。2.掌握血液涂片的制备、血液涂片染色的方法、步骤以及注意事项3.掌握血液常规检查的操作方法、主要事项及临床意义4.掌握常见血液生化指标的检测及临床意义能力目标1.能够规范完成鸡的心脏采血，翅下静脉采血、鸡冠采血。2.能够完成血液涂片的制备，能够对血液涂片进行染色3.能够完成血液常规检查的操作方法及临床解读4.能够完成常见血液生化指标的检测及临床解读教学材料实验动物、实验设施设备、教材，网络资料，PPT、在线开放课程平台。教学重点1.鸡的心脏采血方法2.血液涂片的制备和染色3.血液常规检查的操作方法及临床意义4.常见血液生化指标的检测及临床意义教学难点1.鸡心脏采血的规范操作2.血液涂片的制备3.血液常规检查结果的解读4.常见血液生化指标的临床解读教学方法讲授法、问答法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在在线开放课程平台发布任务：学生预习血液尿液实验室检验的操作方法及病理变化、诊断意义。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问1：什么是痉挛、瘫痪？学生回答，教师点评。2.教师提问2：在进行血液化验前需要准备什么材料？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、采血方法认识1.老师展示不同动物的采血方法，同时提问：为什么要这样做？学生带着问题观察学习，寻找问题的答案2.教师解惑、总结实验小动物采血犬猫采血猪牛羊的采血培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、鸡采血技术1.教师边讲边示范学生观看学习，并思考2.学生操作，并叙述体会教师巡视、检查，同时纠正课堂生活化；形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛三、血液涂片染色镜检1.教师播放血液涂片染色镜检的视频学生带着问题观看学习，并思考2.学生操作训练教师巡查、纠正、点评课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容四、血液检查1.教师播血液常规检查的视频学生观看，思考问题2.教师解惑、总结白细胞、红细胞、淋巴细胞、单核细胞、中性粒细胞、红细胞压积、血红蛋白含量、血小板等3.老师示范血液常规检查的操作学生听讲、思考、理解、记录3.教师讲授其临床意义学生听讲、思考、理解、记录4.学生操作血液常规检查教师巡查、指导纠正，并总结5.教师讲授常见血液生化指标的检测及临床意义学生听讲、思考、理解、记录让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。4课堂小结教师总结本节的知识要点：心脏采血，翅下静脉采血、鸡冠采血的方法、流程以及注意事项；血液涂片的制备、血液涂片染色的方法、步骤以及注意事项；血液常规检查的操作方法、主要事项及临床意义；常见血液生化指标的检测及临床意义提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性回顾新知课后作业1.常见动物采血的部位在哪里？2.血液涂片时要注意什么？3.血常规检查的临床意义有哪些？教学任务：尿液粪便实验室检验教学学时4理论教学2实验实训2项目位置第21、22次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第10周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标通过实验室精准诊断，让同学们懂得必须精益求精、勤学苦练、讲依据、讲科学，培养学生养成对临床技术精益求精、专心专注、勤学苦练的工匠精神。知识目标1.掌握粪便样品采集的方法、流程以及注意事项。2.掌握粪便物理、化学检查的方法、步骤以及注意事项3.掌握粪便显微镜检查内容及注意事项4.掌握动物尿液的采集，尿液物理学检查、尿液化学检查、尿液成渣显微镜检查的方法、步骤以及注意事项能力目标1.能够规范完成粪便样品采集2.能够完成粪便物理和化学的检查与判读3.能够完成粪便的显微镜检查与识别3.能够完成动物尿液的采集，尿液物理学检查、尿液化学检查、尿液成渣显微镜检查教学材料实验动物、实验设施设备、教材，网络资料，PPT、在线开放课程平台。教学重点1.粪便物理、化学检查的方法与结果判读2.粪便显微镜检查的方法与识别3.尿液的采集、尿液显微镜检查教学难点1.粪便物理、化学检查的结果判读2.粪便显微镜检查的鉴别3.尿液检查结果的分析教学方法讲授法、问答法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在在线开放课程平台发布任务：学生预习血液尿液实验室检验的操作方法及病理变化、诊断意义。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问1：淀粉酶升高常常提示了什么？学生回答，教师点评。2.教师提问2：在进行粪便检查前需要准备什么材料？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、粪便采集方法认识1.老师展示不同动物的粪便采集方法，同时提问：为什么要这样做？学生带着问题观察学习，寻找问题的答案2.教师解惑、总结牛粪便采集羊粪便采集犬猫粪便采集培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、粪便的物理化学检查1.教师边讲边示范学生观看学习，并思考2.学生操作，并叙述体会教师巡视、检查，同时纠正课堂生活化；形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛三、粪便的显微镜检查1.教师播放粪便的显微镜检查的视频学生带着问题观看学习，并思考2.学生操作训练教师巡查、纠正、点评课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容四、尿液检查1.教师播放尿液采集的视频学生观看，思考问题2.教师解惑、总结自然排尿、压迫膀胱排尿、导尿、膀胱穿刺、尿液保存3.老师讲授并示范尿液物理学检查（尿量、透明度、尿色、气味、尿比重）学生听讲、思考、理解、记录3.教师讲授尿液化学分析检查学生听讲、思考、理解、记录4..教师播放尿液显微镜检查的视频学生观察后，操作教师巡查、指导让抽象的理论知识形象化，使学生更容易理解和接受。4课堂小结教师总结本节的知识要点：粪便样品采集的方法、流程以及注意事项；粪便物理、化学检查的方法、步骤以及注意事项；粪便显微镜检查内容及注意事项；动物尿液的采集，尿液物理学检查、尿液化学检查、尿液成渣显微镜检查的方法、步骤以及注意事项提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性回顾新知课后作业1.常见动物粪便采集的方法有哪些？2.粪便显微镜检查时要注意什么？3.尿液采集的方法有哪些？教学任务：特殊的检查（B超、X线检查技术）教学学时4理论教学2实验实训2项目位置第23、24次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第11周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标养成安全防护意识和团结协作精神知识目标1.掌握B超相关知识及常用B超使用方法和注意事项。2.掌握X线检查室基本防护知识。3.掌握X线检查的设备结构、操作流程。能力目标1.能够利用B超对犬猫腹部检查。2.能够X机对犬猫腹部检查摄影。教学材料实验动物、实验设施设备、教材，网络资料，PPT、在线开放课程平台。教学重点1.B超使用方法2.X线检查的设备结构、操作流程教学难点1.B超检查的判读2.X片的判读教学方法讲授法、问答法、练习法理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在在线开放课程平台发布任务：学生预习B超、X射线检查的操作方法及病理变化、诊断意义。要学生养成良好的学习习惯。2旧课复习新课导入1.教师提问1：尿液采集的方法有哪些？学生回答，教师点评。2.教师提问2：在进行B超检查前需要准备什么材料？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、B超的认识与使用1.老师播放B超检查的视频学生带着问题观察学习，寻找问题的答案2.教师解惑、总结超声成像原理动物组织器官的超声成像原理超声诊断类型及使用培养学生自主学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。二、B超声的临床应用技术1.教师边讲边示范学生观看学习，并思考2.学生操作，并叙述体会教师巡视、检查，同时纠正课堂生活化；形成师生互动，让学生积极参与并思考问题，活跃课堂气氛三、X线检查技术1.教师播放X线检查动物的视频学生带着问题观看学习，并思考2.教师讲授并示范学生观看、思考并记忆3.学生操作训练教师巡查、纠正、点评课堂直观化、生活化，使学生更容易理解新课内容4课堂小结教师总结本节的知识要点：B超相关知识及常用B超使用方法和注意事项；X线检查室基本防护知识；X线检查的设备结构、操作流程。提出要求学生重点掌握的知识，并且布置好作业。学生谈学习本次课的感受和学习本节知识的的重要性回顾新知课后作业1.B超检查有什么特点？2.X线检查有什么特点？教学任务：给药技术教学学时4理论教学2实验实训2项目位置第27、28次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第14周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标通过学习树立珍爱生命、保护动物责任意识；培养勤学苦练、精益求精的工匠精神。知识目标了解注射前准备的重要性。了解常用注射的适应范围。掌握注射的部位、方法及注意事项。能力目标能根据疾病的需要及药物的使用要求，正确选择和操作常用注射法。教学材料材料：课本教材、网络资料、教学平台、皮肤模型、2lm注射器、生理盐水等教学重点皮内注射、皮下注射、肌肉注射的方法教学难点静脉注射的方法教学方法讲授法、问答法、学生讨论、学生操作等理论教学内容及进度教学进度教学过程活动设计设计意图1课前准备教师在在线开放课程平台发布任务任务一：上网查询资料，医学方面常用的注射给药途径有哪些？任务二：上网查询资料，常用的注射技术是怎样操作的？知识先知，培养学生自主学习的能力，提高课堂学习效率。2旧课复习新课导入1.教师提问1：X线检查有什么特点？学生回答，教师点评。2.教师提问2：在注射治疗之前要准备什么？学生思考回答温故而知新让学生进入新课学习的状态3新课教学一、皮内注射1、教师：在我们生活中皮内注射的例子有哪些？2、学生：学生思考并回答问题。3、教师：出示问题，教师播放相关视频，并询问学生为什么要这样操作？4、学生：学生分组讨论、思考并回答问题。5、教师：在示范操作的同时进行讲授。6、学生：在观看老师操作是认真听讲，记录重点。7、教师：老师巡回指导，纠正学生错误。8、学生：分组操作练习，听从老师安排指导。9、教师点评总结：教师根据学生操作，纠正错误，强调技术要领和注意事项。问题的导入激发了学生思考及进一步的学习兴趣。通过小组讨论的回答问题培养学生团结协作的能力。二、皮下注射1、教师：在我们生活中皮下注射的例子有哪些？2、学生：学生思考并回答问题。3、教师：出示问题，教师播放相关视频，并询问学生为什么要这样操作？4、学生：学生思考并回答问题。5、教师：在示范操作的同时进行讲授。6、学生：在观看老师操作是认真听讲，记录重点。7、教师：老师巡回指导，纠正学生错误。8、学生：分组操作练习，听从老师安排指导。9、教师点评总结：教师根据学生操作，纠正错误，强调技术要领和注意事项。问题的导入激发了学生思考及进一步的学习兴趣。通过小组讨论的回答问题培养学生团结协作的精神。通过知识的讲解和技能训练树立珍爱生命、保护动物的责任意识；培养勤学苦练、精益求精的工匠精神和社会主义核心价值观。三、肌肉注射1、教师：除了皮下注射，常见的注射方法还有哪几种？为什么临床上常用肌肉注射法？2、学生：分组思考讨论并回答问题3、教师：总结点评后，播放肌肉注射视频，组织学生观，其后讨论回答问题：对不同的动物肌肉注射的部位可以选择在哪里？4、学生：分组思考讨论并回答问题5、教师：总结点评肌肉注射部位及为什么可以选择这些部位进行肌肉注射；然后请一位同学上台进行肌肉注射操作。6、学生：其余学生观察，让大家分组讨论并回答问题：该同学操作过程中存在哪些问题？7、教师：点评学生操作及回答，同时强调平时要勤学苦练、精益求精；教师拿着皮肤模型提问并讲授，同时引出要珍爱生命、保护动物，切实做好动物福利。和谐社会不仅只是人与人之间的和谐，而且还有人和动物之间的和谐相处，保护动物，从我做起。5小结皮内注射、皮下注射、肌肉注射的适应范围、注射部位、操作步骤、以及注意事项。帮助学生梳理本次课的知识要点课后作业每人完成一份实训报告教学任务：穿刺技术教学学时4理论教学2实验实训2项目位置第29、30次课授课班级202X级畜牧兽医3.4班上课时间第15周上课地点多媒体实验室教学目标思政目标培养学生珍爱生命、保护动物，切实做好动物福利的职业素养；培养学生精益求精、爱岗敬业的职业精神知识目标掌握瘤胃穿刺、瓣胃穿刺、胸腔穿刺、腹腔穿刺及膀胱穿刺的适应症、穿刺部位、操作方