感受夏天设计与反思.doc

体验 感悟 升华 品德与生活 第四册 感受夏天 教学设计与反 思 老河口市第八小学 何俊涛 主题阐述 主题阐述 新课程标准指出 品德与生活课程是以儿童的生活为基础 以培养品德良 好 乐于探究 热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程 本节课 遵循儿童 生活的逻辑 以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉 通过课件中声音 图 片及各项活动 让孩子们听夏天 看夏天 说夏天 唱夏天充分体验夏天 感 悟夏天的美 从而升华到对夏天的热爱 本节课的目标主要通过教师指导下的 各种教学活动来实现 孩子们在玩中学实际参与各项活动 动手动脑 使孩子 们养成亲近夏天 热爱夏天的情感 体验了成长的乐趣 教学目标 教学目标 情感与态度 养成亲近夏天 热爱夏天的情感 能充分体验夏天的乐趣 体验成长的乐趣 行为与习惯 养成良好的夏季生活习惯 注意保护自己 注意游泳安全 知识与技能 了解夏季动植物的特征 初步了解夏季卫生保健知识及安全 常识 过程与方法 通过观察 探讨 交流等探究活动 了解夏季的特点 教学重难点 教学重难点 了解夏天季节变化的特点 培养热爱夏天的情感 课时安排 课时安排 1 课时 教学准备 教学准备 1 制作课件 2 每人一张彩条纸 3 生收集有关夏季图片资料 教学设计与设计意图 教学设计与设计意图 活动一 听夏天活动一 听夏天 师 同学们 你们觉得世界上什么声音最动听 生答 师 老师觉得大自然的声音最动听 下面让我们一起来听听它美妙的歌声 吧 比一比哪个小耳朵听得最认真 课件播放 雷声及夏天各种动物叫声 师提问 在这首歌里 有哪些演唱家在歌唱 生答 雷声 青蛙 知了 蚊子 大自然为我们唱了一首什么季节的歌 生答 夏季 师 说得真好 这节课就让我们一起来感受夏天吧 板书 感受夏天 设计意图 夏季的雷雨声 小动物的叫声 充分调动了孩子们的听觉 把 孩子们带到美丽的大自然中 让他们自然而然的想起夏天的雷雨 知了 青 蛙 初步地感受夏天 活动二 看夏天活动二 看夏天 师 除了有美妙动听的歌声 夏天还是个五彩缤纷 丰富多彩的季节 同 学们 请走进夏季去看看吧 课件播放 夏季各种画面 夏天的花 夏天动物 夏天水果 夏天人们的 生活 师 同学们欣赏到了夏天哪些美丽的景色 请三位学生说一说 设计意图 色彩缤纷的夏季的鲜花 活泼可爱的小昆虫 还有甜美的西 瓜桃子和雪糕让孩子们目不暇接 又把孩子带回了火热奔放的夏天 课件的播 放给孩子以视觉享受 也为后面的说夏天提供了素材 师 是啊 夏天有五颜六色的鲜花 顺势贴出鲜花 有又香又甜的水果 顺势贴出水果 还有许多可爱的小动物 顺势贴出动物 而且我们的生活 吃的 穿的 用的 与其它季节比也发生了很大的变化 顺势贴出我们的生 活 今天我们就从这四个方面来感受夏天 同学们 你最喜欢夏天的哪个方面 生答 小结 同学们各有各的兴趣 各有各的爱好 喜欢夏天鲜花的 等一会儿 请坐到鲜花组 喜欢小动物的等一会儿请坐到动物组 请大家到各自的小组 报到吧 学生选组坐 设计意图 新课程指出老师是教学的引导者 组织者 合作者 让学生根 据自己的爱好 选择自己喜欢的小组 体现了老师对学生的尊重及平等和谐的 师生关系 活动三 说夏天活动三 说夏天 师 下面我们就来分组聊一聊我们的爱好 鲜花组的同学们 你们认识夏 天里的哪些花 给小组里的同学们介绍一下 昆虫组的同学在一起讨论讨论夏 天有哪些昆虫 它们各有什么特点 水果组的同学呢 可以讲一讲夏天有哪些 水果 生活组的同学 就在一块儿说一说夏天人们的衣着和生活有了哪些变化 我们一起看一看 哪一小组的同学讨论 研究的热烈 学生讨论 教师指导 师 某某组的同学已经交流完了 老师发现同学们在下边都说的非常好 现在请你把刚才交流的内容说给全班同学听听吧 学生汇报 师注意评价 注 如果有生说到游泳 提示注意游泳安全 补充爱护青蛙知识 进行环 保教育 设计意图 在共同爱好的的基础上建立起的小组 小组内的共同语言会更 多 在前面孩子们听和看的基础上 让孩子们去说自己曾经历的夏天 更贴近 孩子的生活 师 你喜欢家乡的夏天吗 为什么 夏天有没有让你感到烦恼的地方 设计意图 夏天虽然很美 可也有让人感到烦恼的地方 在这里老师给孩 子充分的表达空间 允许孩子有不同的感受 做到真正尊重孩子 活动四 赞夏天活动四 赞夏天 小结 看来 同学们对夏天有不同的感受 虽然夏天天气炎热 还有蚊虫 叮咬 但它是万物生长的好时节 它能让树木郁郁葱葱 百花争奇斗艳 正因 为它的到来 才有了硕果累累的秋天 夏天美的像幅画 可爱的就像一首诗 下面我们一起来为夏天做首诗吧 老师先说第一句 找夏天 看见荷花 我找到了夏天 谁来接着往后作诗 选两三名学生接着作 孩子们都举起了小手 看来我们全班的同学都想当小诗人 那这样吧 请将你最喜欢的一句诗写 在老师发的彩条纸上 等会读给老师和同学们听听 看谁的诗最美 生写 生读 并将写得优美的放在投影下 看着同学们高高举起的小手 老师发现同学们都太喜欢夏天了 那在诗的 最后 我们用一句话来表达对夏天的热爱吧 生说 师写 夏天真美啊 我爱夏天 让我们带着对夏天的热爱 把我们自己创作的诗一起有感情的朗读一遍 生有感情的朗读 设计意图 诗是抒发情感的载体 让孩子在充分感受夏天的美后 用诗来 表达自己对夏天的热爱之情 不仅调动了孩子作诗的兴趣 而且进一步让孩子 们体会到了夏天的美 是对夏天美好感情的升华 活动五 唱夏天活动五 唱夏天 是啊 夏天真美 法国著名雕塑家罗丹曾说过世界不是缺少美 而是缺少 发现美的眼睛 只要我们用心去观察 你会发现 无论是温暖的春天 火热的 夏天 还是成熟的秋天寒冷的冬天 都是那样的美 那样值得我们去歌唱 下面 请同学们站起来 一边唱着夏天的歌 一边走出教室 到大自然中 去寻找夏天吧 课件播放 学生合唱儿歌 知了 设计意图 在 知了 这首美妙的歌中结束本节课 不仅愉悦了孩子们情 绪 而且将课堂延伸到课外 将品德回归生活 让孩子在自己以后的生活中去 寻找感悟夏天的美 众观本节课教学 反思以下几个方面众观本节课教学 反思以下几个方面 1 在活动中体验 心理学家皮亚杰认为 儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的 交互作用 活动或实践 而新课程标准也规定了品德与生活是一门活动型的 综合课程 活动性是它的基本特征 为了体现这一特征 本节课以活动贯穿始 终 从听夏天 看夏天 说夏天 赞夏天到唱夏天 逐步由外部的感官 活动转化为内心的体验活动 前一个活动是后一个活动的基础 后一个活动是 前一个活动的提高和升华 2 在体验中感悟 新课程强调体验性学习 要求学生不仅要用脑子想 而且要用耳朵听 用 眼睛看 用嘴巴说 即用自己的身体去亲身经历 用自己的心灵去感悟 本节 课正是根据低年级的这些特点 充分地调动了学生的感官 先让学生去听夏天 的声音 初步走进夏天 再让学生用眼睛去欣赏美丽的夏天 接着让学生去说 说生活中的夏天 让学生在不知不觉中体验 感悟夏天的美 3 在感悟中升华 新课程理念要求品德课教学要以 真 善 美 为价值追求 遵循儿童生 活的逻辑 尊重儿童道德发展的内在需要 引导儿童用自己的眼睛去观察生活 用自己的心灵去感受生活 用自己的方式去研究生活 用自己的情感去热爱生 活 本节课在体验感悟了夏天的美好后 让学生去做诗 孩子们纷纷举起了小 手 跃跃欲试 都想当小诗人 作诗让孩子们体会到了成功的快乐 而充满激 情的朗读声 更是对夏天美好感情的升华 最终培养了孩子们热爱生活 热爱 大自然的情感 但是 本节课也有不足之处 如 在讨论汇报 说夏天 这一环节中 由 于教师引导不够 导致学生说的不够全面 精彩 其次学生在回答问题时 个 别学生发言过多 还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会 在 以后教学中需注意和改进 作