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四年级(1)班语文教学工作计划四年级（1）班工作（2008xxxx学年度第一学期）吴玲2008年9月8日一基本情况：本班共有学生38人，男生18人，女生20人。经过三年的，学生能借助汉语拼音识字，阅读，学习普通话；能给部分学过的词语找出近义词和反义词；能集中注意力听对方等，总之，学生的语文素养有了明显的提高，大部分学生的语文成绩比较稳定，但也有个别学生的成绩很不理想，史可听、苑梅等几名同学常不及格，这与他们因素有关，如基础差，学习习惯差有着密切的关系。二教材：本册教材分组编排。全册共分八组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材按专题编组。专题内涵丰富，贴近生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每组开头的导语点明本组专题，并提示学习要求。课题由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”另有“宽带网”“趣味语文”“展文台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次。三教学要求：1、在语言文字训练过程中，渗透品德教育。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、会读、会认、会用200个字生字，认识200个生字。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。5、能联系上下文或查字典理解词句的意思，学过的词语大部分能在口头中运用。注意语言积累，养成积累语言的习惯。6、课文后能提出问题，发表自己的感受和别人讨论。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习课外阅读的习惯。7、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，要在双向互动的语言实践中，培养学生的交际能力。8、留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出具体的内容。鼓励学生想象中的事物，内容具体，有感情真实语句完整通顺。四、教学重难点：1、在语言文字训练过程中，渗透思想品德教育。2、会写、会读、会用200生字，认识200个生字。3、会使用常用标点符号。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。5、课文后能提出问题，发表自己的感受和别人讨论。6、能用普通话清楚明白一讲述一件事情，要在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。7、留心周围事物，养成勤于观礼思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础写出具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，内容具体，感情具体，感情真实语句完整通顺。五、教学措施：1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。 2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。 3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分学生的自主、自学时间。 4、强化阅读、作文训练，尽心辅导
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