优化美术教学方法放大美术学习效应.doc

优化美术教学方法放大美术学习效应 摘要：初中的美术课程是对学生进行美育的一种有效途径优化美术教育方法提高美术教学实效不但能陶冶学生情操、启迪学生智慧、培养学生的审美情趣而且能增强学生的观察力、想象力、创造力对学生的身心健康发展和成长进步都具有积极的作用关键词：优化教学方法放大学习效应中学生的心理和生理正处于成长发育阶段求知欲强可塑性大通过美术课对他们进行美术知识教育和技能训练对于提高他们的审美修养、审美能力具有重要意义随着时代的发展社会的进步学好美术的作用越来越得到人们的认可和赞同一、转变教学观念培养学生的美术情趣一是注重走进学生心灵在美术教学的进程中教师要从学生的身心发展出发经常与学生进行沟通交流了解学生的所思所想兴趣特长、心理状况正确的进行引导激励培养学生对美术的认知能力、情感态度激发学生对美术的兴趣提高他们的创作、应用能力教学实践中我注重走进学生的心灵给他们创作的自由让学生从兴趣开始先学自己喜爱的先画自己喜欢的对他们在学习、探究、创作中所取得的成绩及时地给予表扬和肯定鼓励学生在原有的基础上取得更大的进步二是注重融洽师生关系良好的师生关系是一种心与心的交流眼与眼的感动加强师生情感方面的沟通交流营造一种轻松和谐的氛围让学生从老师的微笑里感到关心、爱护、理解和友谊使学生在愉悦的气氛中接受美的教育有利于提高学习的兴趣根据学生的兴趣特点和认知规律努力为学生创造一个轻松愉快和谐有趣的学习氛围使学生感到学习美术是一种享受一种娱乐由“被动学”转变为“主动学”才能给美术教学带来新的生机三是注重营造教学情景以兴趣为引导创造性地开展教学活动通过活跃的思维、新颖的方法吸引学生的注意力才能引起学生积极思维取得好的学习效果通过组织美术兴趣小组开展课外写生、作品展览、相互评价等活动培养学生的观察能力、思维能力、构图能力创作能力让学生体会到艺术来源于生活生活是创作的源泉使学生在兴趣中吸取知识掌握技能提高水平二、优化教学方法提高学生的学习能力一是理论联系实际施教在新课改的指引下教师要更新思维观念转变角色定位优化教学环节在美术课堂教学中加强理想品德教育在讲解美术知识时结合自身了解掌握的人文、历史、典故知识对学生进行深入讲解使学生感到学习美术不仅得到美的享受、美的熏陶而且能陶冶情操提高人格魅力在教学实践中笔者注重整合师生、生生之间的知识结构、思维方式、个性特长通过合作交流互助学习使美术与其他学科的活动融为一体、相互补充、相互促进形成合理的知识体系放大美术课程的学习效用二是合理设置分层施教在美术教学中教师要根据不同的教学内容学生的领悟水平、感知能力进行分层施教在组织教学内容、教学活动让不同美术基础的学生都能学有所知、学有所成教学中我根据学生的绘画水平、掌握进度的不同把学生分为“优秀、良好、一般”三个层面有针对性地进行指导我精心选择著名画家创作的录像让学生先看作画过程再进行讲解使学生感到耳目一新这样画得好的同学胸有成竹地创作画得慢的同学也可跟着我的示范进行这样既丰富了课堂的教学手段又使教学在张弛有度的氛围中学习三是利用电教媒介施教实施愉快教学增强教学效果多媒体电教手段可以为学生提供全方位、广角度、多渠道视觉直观和感性资料通过作品欣赏、示范教学增加学生的感性认识用声音、图像、音乐刺激学生将学生从说教中解脱出来让学生在不断的艺术熏陶中提高自己的创造能力教学中我利用Photoshop6.0的复制和添色功能来设计理想的图案为学生的创作设计提供了选择余地和想象空间如在上水彩风景画桂林山水一课时我通过调节不同明暗的程度进行演示直观性很强深爱同学们的喜爱和欢迎三、提升教学水平增强学生的综合素质一是增强学生审美观念美术与人们的日常生活息息相关通过美术教育培养学生的审美观念提高学生的综合素质形成正确的人生观是我们教师义不容辞的责任在教学过程中我注重提高学生的审美情趣和审美能力结合服装的艺术欣赏使学生了解服装的艺术特点引导学生认识如何着装才能得体体现青少年的青春活力做到仪表美、心灵美二是培养学生探究意识新课改实施后初中每门课程都有其独立的、严密的组织体系但在内容上存在着交叉现象这就为美术教学提供了丰富的教材基础积极培养学生美术探究习惯让学生通过亲身实践体验和接触丰富的第一手材料指导学生在美术活动中发现更多的知识在探究中求知、创造、思考获得更多的知识完成更多的积累实现各种知识的有机整合在学好美术的同时提高自身的综合素质三是扩大美术应用范围受到良好美术教育的学生他们的洞察力就会增强对事物的观察就比较准确、细致、完整就更能适应社会发展的需要随着社会的进步美术的社会作用越来越显现与人们的生活越来越密切除了绘画、雕塑这些观赏性艺术之外生活中的建筑、广告、服装等方面都与美术有关都需要一定的美术知识和技能让学生在美术课中掌握美术知识和基本技能就能为成人成才走向成功之路打下坚实的基础 摘要：初中的美术课程是对学生进行美育的一种有效途径优化美术教育方法提高美术教学实效不但能陶冶学生情操、启迪学生智慧、培养学生的审美情趣而且能增强学生的观察力、想象力、创造力对学生的身心健康发展和成长进步都具有积极的作用关键词：优化教学方法放大学习效应中学生的心理和生理正处于成长发育阶段求知欲强可塑性大通过美术课对他们进行美术知识教育和技能训练对于提高他们的审美修养、审美能力具有重要意义随着时代的发展社会的进步学好美术的作用越来越得到人们的认可和赞同一、转变教学观念培养学生的美术情趣一是注重走进学生心灵在美术教学的进程中教师要从学生的身心发展出发经常与学生进行沟通交流了解学生的所思所想兴趣特长、心理状况正确的进行引导激励培养学生对美术的认知能力、情感态度激发学生对美术的兴趣提高他们的创作、应用能力教学实践中我注重走进学生的心灵给他们创作的自由让学生从兴趣开始先学自己喜爱的先画自己喜欢的对他们在学习、探究、创作中所取得的成绩及时地给予表扬和肯定鼓励学生在原有的基础上取得更大的进步二是注重融洽师生关系良好的师生关系是一种心与心的交流眼与眼的感动加强师生情感方面的沟通交流营造一种轻松和谐的氛围让学生从老师的微笑里感到关心、爱护、理解和友谊使学生在愉悦的气氛中接受美的教育有利于提高学习的兴趣根据学生的兴趣特点和认知规律努力为学生创造一个轻松愉快和谐有趣的学习氛围使学生感到学习美术是一种享受一种娱乐由“被动学”转变为“主动学”才能给美术教学带来新的生机三是注重营造教学情景以兴趣为引导创造性地开展教学活动通过活跃的思维、新颖的方法吸引学生的注意力才能引起学生积极思维取得好的学习效果通过组织美术兴趣小组开展课外写生、作品展览、相互评价等活动培养学生的观察能力、思维能力、构图能力创作能力让学生体会到艺术来源于生活生活是创作的源泉使学生在兴趣中吸取知识掌握技能提高水平二、优化教学方法提高学生的学习能力一是理论联系实际施教在新课改的指引下教师要更新思维观念转变角色定位优化教学环节在美术课堂教学中加强理想品德教育在讲解美术知识时结合自身了解掌握的人文、历史、典故知识对学生进行深入讲解使学生感到学习美术不仅得到美的享受、美的熏陶而且能陶冶情操提高人格魅力在教学实践中笔者注重整合师生、生生之间的知识结构、思维方式、个性特长通过合作交流互助学习使美术与其他学科的活动融为一体、相互补充、相互促进形成合理的知识体系放大美术课程的学习效用二是合理设置分层施教在美术教学中教师要根据不同的教学内容学生的领悟水平、感知能力进行分层施教在组织教学内容、教学活动让不同美术基础的学生都能学有所知、学有所成教学中我根据学生的绘画水平、掌握进度的不同把学生分为“优秀、良好、一般”三个层面有针对性地进行指导我精心选择著名画家创作的录像让学生先看作画过程再进行讲解使学生感到耳目一新这样画得好的同学胸有成竹地创作画得慢的同学也可跟着我的示范进行这样既丰富了课堂的教学手段又使教学在张弛有度的氛围中学习三是利用电教媒介施教实施愉快教学增强教学效果多媒体电教手段可以为学生提供全方位、广角度、多渠道视觉直观和感性资料通过作品欣赏、示范教学增加学生的感性认识用声音、图像、音乐刺激学生将学生从说教中解脱出来让学生在不断的艺术熏陶中提高自己的创造能力教学中我利用Photoshop6.0的复制和添色功能来设计理想的图案为学生的创作设计提供了选择余地和想象空间如在上水彩风景画桂林山水一课时我通过调节不同明暗的程度进行演示直观性很强深爱同学们的喜爱和欢迎三、提升教学水平增强学生的综合素质一是增强学生审美观念美术与人们的日常生活息息相关通过美术教育培养学生的审美观念提高学生的综合素质形成正确的人生观是我们教师义不容辞的责任在教学过程中我注重提高学生的审美情趣和审美能力结合服装的艺术欣赏使学生了解服装的艺术特点引导学生认识如何着装才能得体体现青少年的青春活力做到仪表美、心灵美二是培养学生探究意识新课改实施后初中每门课程都有其独立的、严密的组织体系但在内容上存在着交叉现象这就为美术教学提供了丰富的教材基础积极培养学生美术探究习惯让学生通过亲身实践体验和接触丰富的第一手材料指导学生在美术活动中发现更多的知识在探究中求知、创造、思考获得更多的知识完成更多的积累实现各种知识的有机整