篮球行进间低手上篮说课稿.doc

说课稿一指导思想根据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。二：教学目标认知目标：掌握双手胸前传球的动作概念。技能目标：巩固传球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。情感目标：培养学生机智、果断、胜不骄、败不妥的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。三: 教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，本课教学内容篮球双手胸前传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，运用最多的基本技术，更是我们中学篮球教学重要组成部分。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。1、教学重点与难点：重点：让学生学会手臂前伸，手腕外翻，指端拨球的正确传球方难点：要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作。四学情分析本次课的授课为高二年级的高二3班。共60人。体育的运动技能有差异，高中学生有很强的创造能力和自学能力。本次课采用了讲解法、示范、启发、纠错等教学方法。循序渐进，层层深入，充分发挥每个学生的潜在能力。充分发挥学生的主体作用。更好的促进学生达到教学目标。五：教法与学法说教法学法1、本课的教法：（1）讲解示范法（2）分层递进法（3）预防和纠正错误法（4）积极性评价法2、学法：（1）观察法（2）模仿练习法（3）创新法（4）自我评价法（5）小团体评价法 (6）小团体练习法六：教学过程根据人体生理特点我将本次课分为四个部分：（一）开始部分：（2分钟）课堂常规。（二）准备部分：（10分钟）我先通过提问NBA和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做原地徒手操，让学生有展示的平台。在练习的过程中体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。（三）基本部分：（28分钟）1、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为行进间低手上篮的教学做准备。2、主动参与阶段：先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习行进间低手上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习持球行进间低手上篮动作，最后再结合篮框做行进间低手上篮，教学过程循序渐进。3、分层次教学：接着让学生开展自主练习，组长带头小组合作。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。4、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。（四）结束部分：（5分钟）安排放松舞让学生在练习的同时达到身心放松，要求学生课后进行运球技术的练习。促使学生课余多从事体育运动，从而达到提高身体素质目的六、说教学特色1、教学在注重学生主体地位的同时，还注重教师的主导作用。2、在教学中出示图片，让学生观看，然后在自主、合作、探究中