论文：由《历史上重大改革回眸》看高中历史选修课的教学.doc

由历史上重大改革回眸看高中历史选修课的教学2004年，新一轮普通高中课程改革开始实施， 2004年的新课程改革的一个基本特色就是，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，这就使课程具有一定的层次性和选择性。教育部制订并颁布的普通高中历史课程标准规定，普通高中历史课程由必修课和选修课构成，其中选修课分为六个模块，学生可根据自己的兴趣，任选若干个模块。由此，选修模块问题在我国历史教育界引起前所未有的关注。那么我们高中既然已经开设了必修课，为什么还要开设选修课呢？必修教材从人类社会的政治制度、经济与社会生活和思想文化科技三个方面，概述了古今中外人类历史发展的基本线索。普通高中在开设必修课同时开设选修课，是符合历史课程实施素质教育的需要。选修课程的开设能够促使高中历史课程在结构上走向多元，在体系上趋于完善，在内容上更加丰富。这是历史课程改革的一大进步 。其次， 设置历史选修课程更有利于学生兴趣、视野和个性的全面发展。它能进一步激发学生学习历史的兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生有个性的发展。第三，设置历史选修课程可以适时地进行情感教育和人格教育，培养起历史使命感和责任感。那么高中历史选修模块如何开设？如何施教？如何保证历史选修模块的开设质量？是每个地区，每一位历史教师需要认真面对和仔细思考的重要问题。虽然一些地区和学校开设了选修课程，但是开设的情况却不尽相同，也表现出不均衡性。在开设过程中也存在很多问题，这些问题需要我们很好地思考并解决。在我从教过程中，我深刻的体会到：我们本地区的学生对于获取课外历史知识史料的途径是有限的。在九年义务教育阶段，学生的历史学习只是基于形式的开设，基础不是很扎实。所以进入高中以后，在教学过程中还要适当的给学生补充课外的历史知识。此外，部分学生未能养成独立学习的习惯，不能对历史知识、历史现象、历史人物进行较为全面的认识。所以教师在教学中，要结合学生的实际情况，合理的安排教学。2015年秋季，在完成必修内容的学习之后，我们根据学情教情，选择人教版选修一历史上重大改革回眸作为本届文科生主攻的选修教材之一。本册教科书一共九个单元32课，包括3节探究活动课。考察古今中外的改革，我们可以发现，改革是历史发展的鲜明主题。在某种程度上说，数千年的世界文明史，就是自上而下的改革和自下而上的革命交相更替。互为作用的运动过程。古语说“穷则变，变则通，通则久”。改革就是变，变革已经过时的旧制度、旧文化和旧思想，创造新制度、新文化、和新思想，使社会生产力与社会关系相适应，经济基础与上层建筑相适应，从而推动社会的进步和历史的发展。学习改革时要从改革的阶级性出发，这是理解改革相关内容的基本点，同时也有助于学生灵活应运知识去做题。古代史上的改革基本由这几个阶级进行的：一是奴隶社会内部富国强兵巩固统治秩序的改革，如管仲改革、梭伦改革等。二是地主阶级的封建化政治改革，如商鞅变法、北魏孝文帝改革等。三是封建统治者为挽救统治危机而调整统治政策的改革，如王安石变法、俄国1861年改革等。四是资产阶级调整秩序、巩固统治需要的改革，如罗斯福新政等。五是无产阶级巩固政权、谋求发展的改革，如赫鲁晓夫改革、中国的改革开放等，每一个阶级的改革都为了最大限度的实现自己阶级及代表阶级的利益。在学习选修一历史上重大改革回眸中，我们应注意哪些问题呢?首先，在学习中要注意改革的背景，通过对背景的了解，分析当时的主要矛盾，这有助于对改革内容的理解和记忆。比如，梭伦改革面临贵族与平民的尖锐对立，平民准备以武力推翻贵族政权，内战一触即发，必须平衡权力分配，向民主制的方向发展；王安石变法面临北宋中期的严重的财政危机，社会危机和少数民族政权的威胁，致力于富国强兵；罗斯福新政面临资本主义世界严重的经济危机，必须稳定资本主义的统治秩序，防止美国走上法西斯道路。这是理解内容的前提。其次，要注意分析改革成败的原因。改革成败的原因主要取决于以下几个方面：1改革是否顺应历史发展的潮流 ，这是最根本的因素。当政治、经济制度不能保证国家实施有效管理，从而违背生产力发展要求的时候，就要改变这种制度，这就要求对上层建筑中的某些老化腐朽的环节进行必要的调整、更新和改造，调整生产关系中的某些环节，更新和改造就成为必然的趋势。因而，改革与变法实际上是生产力与生产关系、经济基础和上层建筑之间矛盾运动的结果。否则，改革虽能藉强力强制实行，但最终行而不远。例如商鞅变法顺应了时代的要求，使地主土地所有制取代奴隶主土地所有制，生产关系适应生产力的发展，所以出现“商鞅虽死，而秦卒行其法”，可以说是历史上比较成功的改革之一。2采用切实可行的改革方案。梭伦改革即寻求有限度的平衡，在改革过程中主要扮演了“调停者”的角色，很多的改革措施都带有“折中”的色彩。梭伦维护私有制，但力求不使极富和极贫发展为危险的对立，从而保持城邦的稳定，使改革能够较为顺利的推行。纵观王安石变法，由于处于封建王朝的中期，封建保守派势力较强，但其变法中的青苗法、募役法、方田均税法、均输法等都极大地触动了大地主大官僚的利益，而且在变法中用人不当、出现新法危害百姓的现象，导致变法推行举步维艰。3改革者要把握时机，并且具有义无反顾、勇于献身的精神。事变时移，变法宜矣。改革者要有眼光，把握住变法的有利时机，提高变法的成功率。改革必然影响到一些人的利益，尤其会危及权势的利益，使改革者面临危险的境地。商鞅因变法而遭车裂，梭伦被迫离开雅典。没有坚强的决心和献身精神是难以进行的。再者，在学习中还要会对古代的改革进行中肯的评价。评价改革应有辩证的思维方法和历史的眼光。比如对梭伦改革中财产等级制度的评价，需要从局限性和进步性两个方面进行公正客观的评价，但应以肯定进步性为主。由于确定财产等级的标准是财产的多少，财产越多，等级越高，享受的权力就越大，因此，这一制度并未实现公民之间的真正平等，但它意味着身为贵族，如果财产少，也享受不到过去那么多政治权利了，而新兴的工商业奴隶主可以凭借自己的私有财产，跻身于城邦政权。这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开辟了参与政治权利的途径。中外历史上的改革尽管形式多样，特点各异，效果各异，但所有的改革无疑都具有艰巨性，改革的道路总是坎坷曲折，改革者需要有大无畏的勇气，克服重重困难，才能实现改革的目的。通过教