三能力等级标准 英语评比标准.doc

三、能力等级标准 等级 等 级 描 述 A+ 14.5-15分A 13.5-14.4分能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。 B+12.5-13.4 分B 11-12.4 分 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。 C+9.5-10.9 分C 8-9.4 分能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。 D7.9 分以下尚不具有英语口头交际能力。一、内容 18-20分内容积极，健康向上；展现出游刃有余的语言交际能力；能随机应变；语言表达富 于创造性，并易于理解；思路清晰，内容合乎逻辑，表达思想正确、充分。15-17分内容积极，健康向上；能够驾驭主题；表达思想确切，清楚；主题突出；较易于理解；较富于创造性。12-14分内容基本积极，健康向上；基本能够驾驭主题及表述自己的想法；所表述的内容合题目要求；有些地方表达思想不够清楚；主题不太突出。9-11分内容不健康；完全不能驾驭主题；表达思想不清楚；主题不突出；交际水平表现较差。 二、语音语调 18-20分发音较好，发音准确清晰，腔调自然，悦耳动听，有感染力。语调自然， 符合语言情景。 15-17分发音尚可。语调较自然，基本符合语言情景。 12-14分发音有缺陷，有时会影响理解。语调有时不符合语言情景。 9-11分发音较差，以致时常影响理解。语调生硬，不自然，不符合语言情景。 三、词汇语法 18-20分词汇和语法完全正确；对语法和词汇牢固掌握，灵活运用；词汇丰富，有变化，有文采，语句通顺，表达过程中语法结构较为复杂。 15-17分词汇和语法有一些错误，但未严重影响理解。表达过程中词汇较丰富。12-14分表达过程中词汇不丰富，语法结构较简单。 9-11分表达过程中因缺乏词汇和语法结构而影响理解。 四、流畅性 18-20分语言流畅，连贯性较好。切题，思路清晰。语言的使用总体上能与语境、功能和目的相适应15-17分语言较连贯，但多数较简短。表达过程中频繁出现停顿，有时会影响理解。12-14分语言简短，勉强连贯。不切题，条理不清，思路紊乱。表达过程中频繁出现较长时间的停顿，影响理解，但能够基本完成任务。 9-11分语言简短且毫无连贯性，几乎无法完成任务。五、表情和肢体语言9-10分-表情丰富与内容相符合，肢体语言能表达内容，整体协调。7-8分-表情与内容相符合，肢体语言能表达内容。5-6分-表情与内容基本相符合，肢体语言疆硬，无法表达内容。3-4分-几乎没有表情与肢体语言。六、精神面貌、服装仪表9-10分-精神面貌饱满，不紧张不怯场，服装得体，仪表自然，微笑面对评委。7-8分-精神面貌良好，不过度紧张与怯场，服装得体，仪表自然。5-6分-无精打采，紧张、怯场。3-4分-紧张、怯场无法表达语言。第三节、篇章朗读： 等级标 准 描 述说明A朗读流畅，整体语音面貌佳，少于10处各种发音错误。完整、流畅地读完整段文本，就算有停顿，那也是正常地换气等原因，完全不影响他人接受信息；虽然在个别地方还能听出发音问题，但总体上让人感到语音比较标准。B朗读流畅，整体语音略有问题，各种发音错误少于20处。1能读完整段文本，但偶有不恰当的停顿，让人感到朗读不十分流畅；可明显听出不恰当的单词发音（含重音）、语调、连读等。2整体语音面貌和满分档的描述相同，但完整性不够。C朗读有停顿，整体语音不佳，发音错误20处以上。1只能断断续续地读完整段文本；有许多不恰当的单词发音（含重音）、语调、连读等，让人听起来非常累、影响理解，有时甚至靠猜测才能理解。2整体语音面貌尚可，但只读了约一半。D朗读断断续续，整体语音基本不准，发音错误非常多。只能听出是英语，但很难让人理解其中的内容。 第四节、根据提问回答问题（每小题）：等级标 准 描 述说明A回答完整、正确、流畅（略有一点语言错误，不影响理解，不影响交际不扣分）。完整指：能够构成对问题的回答，这个回答可以是一个完整的句子、词组、甚至是一个单词，只要这回答能使人能得到一个完整的信息，不影响理解、从逻辑上不会使人误解说话者的意图，如：“Where did you go last summer?” 回答可以是：“Japan. I went to Japan. I visited Japan. I was in Japan for my holiday.”等各种可能的正确回答。在用长句回答时，我们可以容忍个别不影响理解的小错误，如语音，甚至语法错误。B回答与问题有关，能听出考生已理解问题，但语言不流畅、错误明显。回答不能使人能得到一个完整的信息，影响理解、从逻辑上使人误解说话者的意图，如：“Where did you go last summer?” 回答是：“除Japan以外的地方（限定条件是去日本）.” 或者：“I go/went, visited/visit to（没有下文了） I was.等”但是我们可明显听出这个回答是针对问题的，考生是理解问题的。C不回答，或答非所问。在录音中没有任何声音；在录音里出现除英语外的任何语言；在录音里出现无任何实际意义的英语。第五节、说话：等级标 准 描 述说明A涵盖所有要点，说话较流畅，条理清楚，基本没有语言或发音错误。能流畅地说一段话，涵盖所有要点，语句间的逻辑顺序正确，如：I went to Japan for my holiday last summer. I stayed there for two weeks. I visited many beautiful places there. 二、三句顺序可以换，但它们不能和第一句换。可以有为引起他人注意而作的技术性停顿，也可以容忍个别语音和语法问题，如：有一个地方的动词没有用过去式，或者two week，或place等。B涵盖所有要点，说话较流畅，条理较清楚，但有少许语言或发音错误。1能流畅地说一段话，涵盖所有要点，语句间的逻辑顺序正确，但是里面有明显的问题，这些问题尚不会影响理解，如：I go to Japan for my holiday last summer. I stay there for two week. I visit many beautiful place. 2虽然没有明显语音、语法问题，但不恰当停顿较多。C涵盖大部分要点；或虽然涵盖所有要点，但说话不流畅，有一些语言或发音错误。1能说一段话，涵盖所有要点，但语句间的逻辑顺序不正确，里面有较多语音、语法的问题，这些问题明显影响理解。2虽然没有这么多语音、语