课程资料-1-绪论-普通心理学.doc

普通心理学第一章绪论第一章 绪论第一节 心理学的研究对象一、心理学的界定1英文的定义：Psychology describes, explains, predicts, and (sometimes) changes our behavior (feelings, thoughts and actions) and mental process。心理学描述、解释、预测和改变我们的行为（感觉、想法以及行动）和心理过程。2具体的界定心理学是研究 人脑对信息整合的诸形式以及外显内隐行为反应 的科学。 心理活动及行为 心理活动发生、发展及其规律二、心理学的研究对象1心理现象的内容2心理现象各方面之间紧密联系3心理活动是有规可循的（1）理论的观点（2）脑的机能（3）客观刺激的产物（4）在行为中反应出来（5）大量研究成果也证实心理活动有规可循4心理学的分类及其研究领域（1）心理学的基本分类A普通心理学B生理心理学C发展心理学a比较心理学b年龄心理学D教育心理学E医学心理学（心身医学 & 身心医学）F工程心理学G社会心理学（2）心理学的研究领域第二节 学习心理学的意义（了解）一、理论为物质第一性, 精神第二性的辩证主义世界观提供依据。有助于预测和控制人们的心理现象和行为。二、实践1对教学教育工作的作用2对工业生产的作用3对健康保健工作的作用4对其他方面的作用第三节 心理学的研究方法一、研究心理学应当遵循的基本原则1客观性原则 （重复验证，又称验证性原则，实验手段-冯特）2发展性原则 （纵向研究）3系统性原则 （横向研究，全方位、多层次）二、心理学研究的类型1因果研究一定条件下的原因和结果之间的关系。例如对加工深度影响记忆成绩要创设一定的实验情景,使其能引起某种心理现象,同时要控制其它影响因素。当一种情景引起某种心理现象时,我们只能说,在这种实验情景下,前者是因,后者是果。2相关研究有关,但不是因果关系。例如教堂与酒巴精神病人与血液中某物质。相关系数说明两个测量之间的相关程度。3个案研究三、心理学研究的具体方法1观察法（1）定义：自然条件下 ，对表现心理的外部活动进行有系统、有计划 地观察，从中发现心理现象发生发展规律的方法。（2）优点：自然（3）缺点：很难反复出现，验证困难；变量多，难控制，不易精确分析；想观察的现象未必会出现；观察结果的分析,易受观察者兴趣、意愿、知识经验的影响。2心理测验法（1）定义：用一套预先经过标准化的量表来测量某种心理品质的方法。（2）两个基本要求：A信度B效度二者之间的关系:高信度未必高效度，高效度一定高信度。3实验法（1）定义：在控制的条件下对某种心理现象进行观察的方法，通常用系统地操纵某个变量来发现心理活动的规律特点。（2）变量A自变量因实验者操纵而变化的变量B因变量自变量引起的某种特定的反应（3）实验法的分类实验室实验法：借助仪器设备，在对实验条件严格控制的条件下进行的实验。自然实验法：对实验条件作出适当控制，在正常工作学习情景中进行的实验。4个案法（1）来源：临床实践中的问诊法 。（2）定义:是对个人或由个人组成的团体作为研究对象的一种方法（3）一般作法：通过对某个人进行详细而深入的观察和研究来发现某种影响行为和心理的原因（4）优点：信息量大，便于提出假设，可以进行长时间追综研究（5）缺点：样本量小，代表性差，得出的结论可推广程度低。 （6）用途：可以配合其它研究方法使用，也可在初步研究中应用个案法在发展心理学、心理治疗中的应用。 第四节 心理学的发展历史一、意识1定义 广义：区别于动物的人的心理； 狭义：能清楚觉察的头脑中的心理活动、特点、种类。2特点通常用语词来标记事物有能动性、目的性、计划性有自我意识自我分析、自我评价、自我调节、自我控制3种类 意识 & 无意识二、科学心理学的两个渊源1哲学源头（1）亚里士多德（2）理性主义 笛卡尔 强调先天 - 遗传（3）经验主义 洛克 后天 - 环境2生物学和生理学源头（1）生物进化论 达尔文(物优适) （2）神经生理学布洛卡 - 言语中枢缪勒 - 大脑机能定位、特殊神经说费希纳 - 心理物理法赫尔姆霍茨 - 色觉理论、听觉理论三、七大流派1构造主义代表人: 冯特、铁钦纳 时间：19世纪末研究对象：意识、经验三元素： 知觉元素感觉性的 观念元素想象性的 情绪元素情感性的主要方法：内省法、实验法 主要观点：元素之和意识整体2机能主义代表人: 詹姆士、杜威 时间：19世纪末、20世纪初研究对象：意识、经验强调：意识的作用与功能，以及心理在人类适应行为中的重要作用。 认为心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能3行为主义代表人:华生 时间：20世纪初研究对象：人类或动物行为 研究方法：实验法主张：否认意识，抛弃感觉、知觉、表象、思维等概念，代之以刺激、反应、习惯形成和习惯联合。反应之和等于行为整体研究公式： “” 贡献：走实验法的研究道路缺陷：完全否认了心理和意识，把人等同与动物。4格式塔心理学代表人:韦特海默、柯勒、考夫卡 Gestalt: 完形、结构、组织时间：20世纪初 研究对象：知觉、意识主张：反对把意识分解为元素，心理现象的基本特征是整体性，故要研究知觉和意识的心理组织，反对构造主义的元素之和意识整体，反对行为主义的反应之和行为整体研究思路： “整体大于部分之和” “整体先于部分而存在”5精神分析学派代表人: 弗洛伊德 时间：20世纪初研究对象：强调无意识 研究方法：临床精神分析技术主张：强调潜意识的重要性，认为人有生的本能、死的本能、性本能，持一种“性恶论“的观点。 认为儿童时期受到的对待对成年后的人格特征有重要的影响。主要概念：力必多、欲望、本能 研究技术：自由联想、释梦、催眠6认知心理学代表人:奈塞尔(U. Neisser)认知：指感觉输入受到转换、检验、加工、储存、提取和使用的全部过程时间：20世纪50年代末 理论基础：信息加工理论研究对象：知识的掌握与运用 研究方法：实验法、测时法、计算机模拟法主张：认为人是信息加工者，是具有丰富资源、与周围环境发生相互作用的积极有机体。7人本主义代表人：罗杰斯、马斯洛 时间：本世纪60年代研究目的：1.研究人与人之间区别的高级的心理活动（思想、感情、动机） 2.为实现高级的需要而努力创造条件。主张：主张人是一种自由的、有理性的生物，人的本质是好的、善良的