七年级英语上册 Module 2 Unit 1 I can speak English课件3 外研版.ppt

module2me myparentsandmyfriends unit1icanspeakenglish 2010worldcupwasheldinsouthafrica andthethemesongiscalled wakawaka thistimeforafrica byshakira lookandlearn playfootball lookandlearn playbasketball playbasketball playtennis sing playfootball rideahorse playthepiano playtabletennis rideabike swim readandmatch nowmatchthewordswiththepictures askandanswer canyouswim yes ican canyouplaythepiano no ican t askandanswer listenandcheck linglingcan butlinglingcan t playbasketballrideahorse listenandanswer canbettyplayfootball cantonyspeakchinese yes shecan no hecan t listenandchoose languagefocus1 welcome to 2 international3 at in listenandread 学生跟读训练后可2人小组活动 1 让学生到台前 分别描述tony和betty的体育运动项目 其余学生根据所听的陈述 判断所描述的是betty还是tony 2 让学生选择一个角色 到前面做自我介绍 适时补充语言知识 让学生掌握重难点 saylikebetty telltheclassaboutyourself example hello myname s i mfrom i m yearsold ican and butican t 运用所学知识 进行知识迁移 askandanswer canbettyspeakenglish yes shecan cantonyswim no hecan t 继续练习can的一般疑问句 但将人称切换至第三人称 根据表格信息进行问答 thesearemyparents unit2 第二课时 第二课时 教学步骤step1warmingup review step2pronunciationstep3learnaboutjobsstep4learnandmatchstep5askandanswer pairwork step6readandfindoutstep7askforinformation groupwork askaboutwhattheycando 1 用投影仪展示出学生所制作的表格 并由其它同学问答他们的能力情况 2 展示教师为学生作的表格 问答其中的情况 引出新话题 step1 canyouguess yaoming sfamily whoarethese whatcantheydo 呈现篮球名星姚明一家 利用信息沟让学生思考并回答问题 引出职业名称 basketballplayers canyouguess brooklynbeckham who sthis who shisfather hisfatherisdavidbeckham b whoarethese whatcantheydo peopleandjobs candavidsingsongs no hecan t hecanplayfootball he safootballplayerinafootballclub 俱乐部 k 应新单词的朗读需要 练习发音 what shisjob adoctor atahospital 认识并学习表示职业与场所的单词 为后续任务做好铺垫 what shisjob ateacher ataschool what sherjob asecretary inanoffice what shisjob ahotelmanager inahotel what shisjob afactorymanager inafactory what shisjob afactoryworker inafactory step3 learnandmatch 1 hospital2 university3 hotel4 office5 school6 factory a doctorb teacherc hotelmanagerd secretarye teacherf factorymanagerg workers step4 个体活动 笔头练习 通过单词与图的匹配使学生在头脑中建立二者的联系 减少汉语干扰 通过职业介绍帮助学生建立一个认知域 建立场所与职业之间的联系 可直接进行全班活动 最后教师检查 activity1 2 pairwork what syourfather sname ishefromjinhua canhespeakenglish isheateacher what syourfather sjob step5 小组活动 通过问答运用刚学过的职业场所及职业名称 给出一个使用语言的语境 通过对父母职业的提问 从句法上为下面的阅读做准备 注意 在对话过程中要及时帮助学生补充未学的职业名称 保证学生交流通畅 readandfindout secretary factorymanager hotelmanager teacher factoryworker factoryworker whataretheirjobs 让学生阅读短文并训练学生提取信息的能力 活动4 labelthepictures 要求学生根据所阅读文章选择活动1中的图片表示场所 是活动2的引申 所训练的是获取细节的阅读技巧 而活动5则是为信息图表化 为有效利用图表 可开展后续性活动 step6 task1 askaboutpeople sjobsinthepassage task2 活动方式 在表格完成的前提之下开展全班活动或小组活动1 学生就图表中某一个人情况进行表述 2 学生就图表中四个人的父母职业进行对比 groupwork askaboutyourclassmates familieswiththesequestionsandreport 1 what syourfather sname 2 where shefrom 3 whatcanhedo 4 what syourfather sjob 在阅读完成的基础之上开展小组合作学习 通过问答 实践相关交际语言 并做表格摘录 对小组家庭成员职业情况进行综合汇报 step7 makenotes groupwork step7 lihong sfather snameislizheng heisfromjiangshan hecanplaytheerhu heisn tateacher heisahotelmanager makeareport step7 小组活动的产出就是表格为基础的汇报 通过这一活动 学生对本课的重点词汇和句法均有一个拓展性的练习和运用过程 unit3languageinuse 第三课时 教学步骤step1aguessinggamestep2talkaboutpeoplestep3talkaboutyourfamilystep4lookandfillintheblanksstep5actoutstep6aroundtheworldstep7summary homework languageinuse writing 第四课时 教学步骤 step1 interviewstep2 writingstep3 pairwork moduletask step4 writeandreport 第四课时 cctv stellitlikeitisshowinvitesyourfamilytotalkaboutyourfamilylife nowpleasemakeupadialoguetointroduceyourfamilymembersandyourlife task1 interview charactersneeded ahost hostess familymembers step1 利用表演来综合练习本模块核心内容 强化学生的知识运用能力 活跃课堂气氛 writing capitalletter fullstop mynameistony mynameistonymynameistony step2 对教材进行处理 将u2的内容移至本课时 着重规范学生的书写习惯 checkthesentences 1 theseamericanteacherscanspeakchinese 2 i mbettyandi mthirteenyearsold 3 thisisaphotoofmissli u2activity6 task2 moduletask askandanswerin