四年级上册unit4

Unit4 My home PartA Lets talk学习目标：1 借助图片、录音理解对话大意。 2 借助录音、教师示范能够用正确的语音语调朗读对话。 3 通过练习能够在情景中恰当运用句型Where is ？Is she in the No，she isnt. Yes,she is. Shes in the . 4 通过活动、游戏能够对学习英语产生兴趣，培养合作意识和竞争意识，培养对家的热爱。学习重点：句型：Where is ？Is she in the Yes,she is. No，she isnt. 学习难点： 用英语准确表达一些房间的名称：kitchen，study，living room，bathroom，bedroom。学具准备： 多媒体课件学习过程：Step1 Warming upRevision1. Sing a songMy home2. 听歌曲，并说出听到的房间的单词。Step2 Presentation1. 出示幻灯片T：I have a new home。Welcome to my new home。There are many rooms in my home。What rooms are there in the picture？What can I do in the ？（1） 出示客厅图片T：Whats this？S：Its a living room。T：What can I do in the living room？S：I can watch TV。（2） 依次出示厨房、书房、洗手间图片像上面一样问。2. Play a guessing game幻灯片上有各个房间的图片，有一个图片下面藏有一个小baby，让学生猜，baby在哪里？利用句型Where is the baby？Is he in the Yes,he is. No，he isnt.3. Lets talk（1）老师说Amy 有一只猫，但是她不知道猫在哪个房间，你能猜猜她在哪个房间吗？利用句型Is she in the ？ Yes,she is. No，she isnt.(2)让学生听录音，感知Lets talk 内容，并提出问题Where is Amys cat？（3） 再听一遍录音，回答问题（4） 让学生回答问题，检查听音效果。引导学生对老师提出的问题的回答：Shes in the kitchen。看看哪些同学猜对了。（5） 学生跟读录音，注意升降调。（6） 学生分角色朗读对话内容。（7） 学生根据Lets talk内容进行Group work。（8） 学生表演对话，以检查学生对本课对话的掌握情况，对表现好的学生予以表扬。4Group work用一个信封装一些打乱次序的单词，小组把这些单词排成完整的句子。Step3拓展延伸给出两个情境，学生根据所学内容，编新的对话。情境一：在教室里，你的钢笔找不到了，同桌帮你一起找。情境二：在家里，妈妈的gold ring找不到了，你帮妈妈一起找。可以用到下面的对话A：Where is ？B：Is it in the A：No，it isnt. B: Is it in the ?A：Yes，it is.B:Its in the .Step4 Practise连线： 1. Is he in the kitchen? 2. Where is your father?3. Where is your father?A. Hes in the living room.B. Yes, he is.C. No, she isnt.Step4 Home workMake a new dialogue with yo