3.汉语口语速成 基础篇 第三课 在校园里.doc

第三课 在校园里陈硕 一、 教学内容1.生词：随便、转、顺便、熟悉、校园、原来、怪不得、印象、安静、乱、扔、烟头、少数、头、理发店、方便、拐、健身房、排、平房、小卖部、乐、连锁店、不但而且、简单、越来越、卡拉OK、舞厅、网吧2.语法：原来怪不得；不过；什么都有；不但而且；越来越；为的是3.课文：朗读、理解二、 教学目标1.掌握“原来怪不得；不过；什么都有；不但而且；越来越；为的是”的运用。2.能够运用所学的生词语法叙述如何解决麻烦。3.了解学生住宿情况。4.掌握本课所学生词，能够精准认读。三、 教学重点1.生词：顺便、印象、头、拐2.语法：什么都有四、 教学难点1.头2.顺便五、 课时安排：5课时六、 教学步骤第1、2课时（一） 组织教学（2分钟）：问候、考勤（二） 新课导入：（10分钟） 1） 我们校园里都与哪些地方？（教学说明：了解学生对校园的熟悉度，方便进行课堂小活动）2） 你觉得我们的校园怎么样？3） 向学生展示我们学校的照片（三） 讲练生词（20分钟）1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词2.具体内容：(1)随便：随便说一说；随便转转；随便逛逛(2)顺便：(导入：我现在要上课，但是李老师要去超市，我想让她帮我带面包，可以怎么说？引出顺便)l 我随便转转，顺便熟悉一下校园。l 你去超市的话，顺便帮我买回来一瓶雪碧。l 你去教室的时候，顺便帮我拿回来口语课本。l 提问：l 有人回国，你想让他帮你把礼物带给父母，怎么说？l 同学去办公室看成绩，你也想让他帮你看看，如何请他帮忙？l 妈妈去接自己孩子的时候，在路上交了自己的电话费，怎么说？(3)熟悉：熟悉的人；对很熟悉；熟悉N(4)少数：给学生展示56个少数名族的图片（扩充：多数、大多数）l 提问：l 我们学校泰国同学有多少？（占少数）l 我们学校的韩国同学有多少？（占大多数）(5)印象：对的印象；对有印象；很深的印象l 提问：l 你刚来北京的时候，对北京的印象怎么样？l 班里的哪位同学给你留下了很深的印象？为什么？(6)头：走到头、抽到头、过到头（四）讲练课文（1）（18分钟）1. 范读，学生可以注音2. 领读、齐读、分角色朗读3. 纠正不正确发音。4. 根据课文提问题： 李钟文在校园里干什么呢？ 他觉得校园怎么样？ 他发现了什么不太好的地方？ 他们学校生活方便吗？为什么？（引出：什么都）（五）讲练语法（30分钟）1. 导入：读课文的同时引出语法：原来怪不得；什么都2. 讲解：l 原来怪不得： 原来是这样，怪不得这几天我经常看见你在校园里转。 原来去旅行了，怪不得没人接电话。 原来衣服穿少了，怪不得感冒呢。 原来昨晚看电影了，怪不得起来晚了。 互动提问： 他今天看足球赛，不能来聚会了。可以怎么说？ 你昨天见到了吗？为什么？（引导学生说出句子） 两两同学一组，做对话，练习该语法l 什么/哪儿/什么时候/怎么都： 妹妹什么糖都爱吃。 玛丽挺厉害的，什么歌都会唱。 他什么书都看。 我生病了，什么都/也不想吃。 他没学过汉语，现在什么都/也听不懂，所以要努力学习。 提问： 女孩子为了不胖，甜的东西都不吃，可以怎么说？ 他特别爱学习，每天你看见他的时候都在学习，可以怎么说？ 去长城的时候我们可以怎么去？（六）课堂活动（20分钟）内容：布置任务A找美发店B找健身房C找连锁店D找KTV1. 学校里面有没有？叫什么名字？2. 学校外面有哪些美发店？叫什么名字？3. 美发师是男的还是女的？服务怎么样？4. 比较学校里和学校外美发店的价钱1. 哪些学校有健身房？2. 在他们学校的什么地方？3. 环境怎么样？4. 如果想去健身房，怎么办？1. 学校外有哪些连锁店？2. 他们都是卖什么的？3. 他们卖的东西你们国家有吗？比较他们的价钱。4. 他们的服务怎么样？1. 学校周围有哪些KTV？2. 他们什么时候开门？3. 环境怎么样？服务员怎么样？4. 比较这些KTV的价钱。操作：1）学生抽签决定分组，每一组有不同的任务，可以以个人为单位，也可以以同组同学为单位 2）每一组都有不同问题，让学生组成一段话来陈述。（七） 小结1.朗读生词2.复习重点第3、4课时（一）组织教学（2分钟）：问候、考勤（二）复习导入（20分钟）1.领读上一节课生词2.以重要语句和重点句型进行提问： 今天怎么没来？（原来怪不得） 今天要交作业，但是所有的作业都忘记写了，可以怎么说？ 在家里你最熟悉的人是谁？可以简单介绍一下吗？ 介绍一位你印象最深的老师？（三）活动报告（25分钟）1.各组同学进行报告2.对个别错误进行记录，让学生知道自己的口语问题，加强练习并自我纠正。3.评定出报告较好的学生进行记录。（四） 讲练生词（20分钟）1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词2.具体内容：(1) 拐：（2）排：一排桌子：我们教室里面有多少排桌子？多少排椅子？一排座位：我们班有几排座位？你在第几排？一排房子：一排扣子：你的衣服上有一排扣子吗？一排树一排牙齿一排学生一排课本：（五） 讲练课文（2）（18分钟）1.范读，学生可以注音2.领读、齐读、分角色朗读3.纠正不正确发音。4.根据课文提问题： 邮局在校园的什么地方？ 校园里还有什么地方？ 大家乐里面都卖什么？（六） 讲练语法（30分钟）1.导入：读课文的同时引出语法：不但而且；越来越；越V越；为的是2.讲解：l 不但而且： 她不但会做饭，而且做得很好吃。 他不但英语说得好，而且汉语说得也很流利。 他不但会打乒乓球，而且打得特别好。 提问： 我们的校园怎么样？ 选择一位同学，夸一夸他。l 越来越；越V越： 他学汉语一年多了，说汉语越来越地道了。 现在北京是秋天了，天气越来越凉快了。 食堂的饭菜我越来越喜欢吃了。 快放假了，我越来越想家了。 提问： 现在夏天了，天气 大家坚持学汉语，你的汉语会（七） 小结1. 朗读生词2. 复习重点第5课时（一）组织教学（2分钟）：问候、考勤（二）复习导入（20分钟）1.领读上一节课生词2.复习重点句型进行提问3.给出相关路口的名词，和与问路有关的词语（三）课堂活动（20分钟）内容：以小组为单位活动1） 每一组把相关地名填入空白处2） 设计好行走路线，并传给下一组同学完成操作：1）学生四人一组进行相互了解，老师巡视，发现问题及时解决，并鼓励学生说一段话。 2）每组选出一名同学进行阐述，老师指出问题。3）评选出说得最多说得最快说得流利的一组同学，予以鼓励。（七）小结3. 朗读生词4. 复习重点课内教学反思：本课和以往不同，设计了一个活动，就是带着学生在校园里，进行了一个小闯关的活动，在活动过程中，学生不仅疏散了筋骨，也能熟