安徽省阜南县三塔中学九年级化学上册《燃烧和灭火》课件 新人教版.ppt

第七单元课题1 燃烧和灭火 说课流程 三 我的教学实践 一 我对教材的理解 二 我的教学构想 燃烧和灭火 燃烧和灭火 是研究化学变化能量章节中具体直观体现 本节内容与日常生产生活联系较多 学生已有的生活经验是学习本节内容的基础 因此 在对教学资源的选取上注重源于生活 利于教师情景创设 激发学生学习积极性 培养学生对化学的应用意识 一 我对教材的理解 一 我对教材的理解 1 认识燃烧的条件和灭火原理 2 知道防火和自救的常识 培养自护自救能力 3 会运用相关知识解释和解决日常生活中问题 通过活动与探究 学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 知识与技能 2 过程与方法 教学目标 考虑到学生对本节内容的熟悉感知程度 初中学生好奇 好动 好强的心理特点 在组织教学过程中 注重从学生的生活经验出发 让他们在熟悉的生活情景中探索化学的奥秘 实验探究的教学模式贯穿于整节课 二 我的教学构想 教学模式 创设情境自主探究归纳总结联系生活 环节1 创设情境 引入新课 1 请同学们谈生活中常见的燃烧事例 2 演示实验 教师演示纸条与裹在铁棒上的纸条燃烧对比实验 课前制造悬疑 引发学生好奇心 引出课题 三 我的教学实践 三 我的教学实践 环节2 总结出燃烧的概念 通过让学生回顾以前学的旧知识 碳 铁 硫等物质在氧气中的燃烧 来建构新知识 得出燃烧的概念 环节 探究燃烧的条件 探究实验 1 水与酒精燃烧对比实验 2 蜡烛的正常燃烧与被烧杯罩住之后的燃烧对比实验 3 小木条与小煤块燃烧的对比实验 三 我的教学实践 可燃物 氧气或空气 达到燃烧所需要的最低温度 也叫着火点 学生分组实验探究 培养学生的实验操作能力 收集与处理信息能力 合作与交流能力 2 回顾课前悬疑 纸条与裹在铁棒上的纸条燃烧实验 学生释疑 三 我的教学实践 环节 进一步认识燃烧的条件 环节5 探究灭火原理 三 我的教学实践 欣赏有关 火 的图片 感悟 火给人类带来文明 但用火失控即形成火灾 生活中遇到下列情形应该怎样灭火 其原理是什么 1 炒菜时油锅中的油不慎着火 如何处理 为什么 2 堆放杂物的纸箱着火了 如何处理 为什么 3 扑灭森林火灾有效方法之一是将大火蔓延线前的一片树木砍掉 为什么 三 我的教学实践 环节5 探究灭火原理 隔绝氧气 或空气 使温度降低到着火点清除或可隔离可燃物 环节6 学习防火自救常识 三 我的教学实践 学生趣味实验 情景设置 如遇火灾你该怎么办 三 我的教学实践 环节7 小结交流 布置作业 学生谈学习本课的心得和体会 通过这节课的探究你获得了哪些知识 有什么新感受 根据自己住宅及周边环境的特点 设计预防火灾的方案 包括万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措施 课外实践活动调查 三 我的教学实践 环节7 小结交流 布置作业 学生谈学习本课的心得和体会 通过这节课的探究你获得了哪些知识 有什么新感受 根据自己住宅及周边环境的特点 设计预防火灾的方案 包括万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措施 课外实践