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文档简介

湘教版语文四年级下册语文活动教学设计教学目标知识与技能1、进行字词教学，积累语言文字。2、读背古诗。3、进行语文活动训练。过程与方法通过听、说、读、背等方式，进行语言文字的积累和训练。情感态度与价值观激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣，增进学生热爱生活，正确面对生活的情感。重点、难点重点：积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。突破方法：引导学生反复诵读，在读中感悟。难点：进行语言活动当回小记者。突破方法：采用分组交流、讨论、补充、评议的方法，训练学生的口语表达能力。教法与学法教法：导析法。学法：集体讨论、交流法。教学准备多媒体可课件课时安排建议课时第一课时课时目标进行语言文字训练，积累好词好句。一、学习“万花筒”、指名读、正音。、教师领读，学生齐读。、多媒体出示这六个字，让学生观察。、学生交流自己的发现，引导学生用这些字组词。、在田字格里描写这些字。二、学习“我能填”、多媒体出示。、指名读。、教师领读。、引导学生分析每组两个字的异同，适记生字。、学生先独立组词，然后交流、讨论。、教师组词。三、学习“我能写”、学生读例句，说说自己的发现。、学生之间交流自己的发现及这样写的好处。、教师引导学生扩写第一个句子。、学生试着扩写第二个句子。四、学习“百宝箱”、多媒体出示古诗。、配乐朗读古诗。、指名读。、齐读。、交流对诗句的的理解，教师相机指导。、自己背。五、课堂小节：学生自己小结一下在这节中的学习收获。第二课时课时目标进行语文活动训练一、激趣导入、播放电视记者采访场面。、同学们，当回小记者，采访自己敬慕的人，一定是大家最想干的吧！二、指导学生做好采访前的准备、先要想一想自己将采访谁？（可以是自己认识的普通人，也可以是身体的一些名人）、再想一想，自己将要采访对方的哪些内容。（1）为了便于采访，先应该将要采访对方的哪些内容写成采访提纲。（2）采访别人时，要注意礼貌用语，提的问题也应该有一定的价值。（3）采访别人时，要注意尊重采访对象，尽量不要让对方有为难的感觉。、还要带上笔记本或录音机，便于我们采访后收集、整理相关内容。三、让我们快乐出发，当回小记者、采访时，语言要简洁，吐字要清晰。、当采访对象在回答问题时，要认真地听，并快速地做好记录。、采访完了后，要对别人说声：“谢谢”！四、模拟现场，进行采访、学生之间先进行模拟采访，按自己的采访提纲先演示一次。、教
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