搜索引擎——成功归功于新课程失败只因十分钟.doc

搜索引擎成功归功于新课程，失败只因十分钟金乡高级中学 黄素琴对于新课程，我始终处于迷茫的状态，传统教学的习惯思维与新课程的理念始终在我的大脑中激烈的冲突，一年来，我细细研读新课程的有关规则，用心去体会新课程的特点。渐渐豁然开朗。下面是我在新课程理念指导下上的搜索引擎一课案例。一、教前反思及设计思想学生分析：学生基础普遍较差，设计任务应不能过深，最好能贴近生活。新课程特点：课程标准中提出了三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。所以在教学过程中如何实现三维目标，如何把理论付诸实践，在教学方法与学生实践方面都必须有所体现。本节课的学习任务是利用搜索引擎这个工具搜索有关台风的知识，从而掌握好搜索引擎技能。所以在安排学习任务的时候，以小组为单位，充分发挥组长的作用，让组长，组员之间互相检查，互相比较，互相评价。在完成任务的同时，能体会到信息技术学科与地理学科整合的特点，在搜索过程中不仅掌握搜索技能，更能培养综合素质。老师则可通过组长或直接或间接检查学生的操作过程所遇到问题，统计上交的作业，对作业未能及时上交的这一部分学生一定要做到了解原因，及定时跟踪他们的学习任务，对学生提交的作业能及时做相应的评价。新课程不仅关注学科的建设，更关注未成年人思想的发展。所以在网上资源搜索的过程中，对网络上的黑色信息必须有辨别力，自制力、抵制力。教材内容分析：搜索引擎是一种与电子邮件，IE浏览器并寸的三大杀手之一。搜索引擎改变了我们的生活，它是我们在茫茫网海中实现了大海捞针的梦想。本课重点内容是关键词的运用，难点是逻辑运算符的使用。至于搜索引擎的工作原理或核心技术，内容很是抽象，而且教学的重点只是让学生熟练运用搜索引擎技术，因此可以让学生自己在操作过程中体会。评价软件的运用：利用AuthorWare软件自制评价小程序。让学生学会自评，习惯自评。从而让学生对自己掌握的学习内容有比较清晰的了解。让学生在学习上有更好的自觉性。所以评价不是形式而是不可缺少的重要学习过程。教前准备：细看课文P33-P35页搜索引擎，细读温州地方专题课程教科书（台风知识读本），细读新课标，搜索课件需要在素材资料，开始动手做课件。教前反思：教前反思重难点，修改课件，把AuthorWare打包试运行。二、教学过程1、导入利用视频介绍搜索引擎引出（通过极域电子广播教学）介绍搜索引擎的发展历史自1994年搜索引擎问世以来,它的发展已经经历了三个时期. 大约在1996年出现了第二代搜索引擎系统，自1998年到现在一般称这一时期的搜索引擎为第三代搜索引擎。介绍搜索引擎的功能搜索引擎是一种工具，通过它你可以从茫茫网海中找到自己想要的信息。常见搜索引擎：baidu google yahoo.从土豆网上下载百度视频宣传片，介绍百度发展史。直接利用网络视频手段刺激学生的感官，学生对百度科技的非常兴趣，神情专注。2、动手一试（学生先学，教师后教）教师：利用课件展示台风风向图，结合苍南当地台风多发的情况，提出问题你对台风又有哪些了解教师演示：让我们一起寻它千百度。利用Authorware程序跳转功能。直接跳转到 教师讲解：简单介绍百度界面，搜索内容包括新闻，图片、mp3。利用百度本身的帮助中的搜索入门去了解百度的应用。学生看到搜索入门的搜索框中的关键词“糖醋排骨”四字，发出一片笑声。学生操作：学生利用教师提示去了解百度，尝试利用百度工具完成下列三个个问题台风是如何形成的，台风的形成需要那些条件台风中心位置如何判断台风预警信号的表示教师巡视：学生能迅速打开百度网站，也知道在搜索框中输入文字，但搜索速度较慢。教师鼓励学生多尝试。教师分析学生存在问题：操作基础差，如文字输入速度慢，不会简单的复制粘贴操作等，关键是关键词的提炼欠缺，有的同学只是单纯的在搜索框中输入“台风”一词，所以，造成无法搜索到要寻找的内容，造成时间上的拖延，四个小组的组长因为是调研员在听课，给组员的帮助也多少有点拘谨，组员之间的合作也没有平时热烈，开放。3、关键词的应用教师提示：教师针对学生学习存在的问题，适时提出关键词的应用的重要性，指出学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词，对提高信息查询效率至关重要，这方面的技巧是搜索技巧的基础。学生操作：学生能很好的完成前面三题。课堂气氛逐渐轻松。学生操作：学生在完成下面几题时，又出现了困难台风韦帕对苍南造成的经济损失台风在苍南频繁登陆的原因学生探索：部分学生能在百度搜索框中输入多关键字，但大部分学生对关键字的提炼是出来的，但不懂如何应用。教师提示：在学生思考几分钟之后，抛出1、单关键字搜索2、多关键字搜索学生操作：学生恍然大悟，课堂气氛轻松活泼，组长组员之间互助合作气氛热烈。学生基本掌握搜索入门知识点。教师总结：指出搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确教师过渡：顺着话题进一步指出，多关键字搜索的时候要用好逻辑运算符。4、逻辑运算符的运用教师讲解：常见的逻辑运算符号“AND”、“OR”、“NOT”A AND B:既满足条件A,又满足条件B;A OR B:满足条件A,或者满足条件B;A NOT B:满足条件A,但不满足条件B;_学生操作：6、请同学们百渡搜索除台风之外的自然灾害。7、面对台风，我们该如何自救或互救5、课堂评价学生自评：为了培养学生自我评价的习惯，把评价转换为学习的一种特定方式，本人利用AuthorWare软件制作了简单小评价程序，为弥补评价的单调性又加教师的激励语言。总共n题你做了TotalCorrect题如果你做的题目数量少于4题，那还需继续努力，请你多提问，老师永远支持你。如果你有时间请继续做课堂拓展题。组长评价：课后组长对本节课堂的评价，组长肩负小老师的职责，他们要对组员的纪律，学习都有所了解，有所评价，学期结束将评出优胜组。组长课后必填写的记录，包括纪律、考勤，学习。对学习存在困难的同学组长登记并跟老师商量帮助措施。高一四班上课情况登记表本节课题名称 时间：2007 月 日 星期 纪律： 组别优秀良好一般差迟到第一组第二组第三组第四组 作业：本节课堂学习困难同学名单备注：第一组：第二组：第三组：第四组：组长签名：第一组： （ ）第二组： （ ）第三组： （ ）第四组： （ ）教师评价：教师利用极域教学软件回收作业，展示学生作业并提出建议和评价，并在课后对回收作业进行登记，这样对学生整个学期的学习都有一个比较完整的，清晰的认识。下面是作业回收情况登记表。6、课堂拓展:教师演示：赢在中国第二赛季十强商业实战节目视频导入教师展示问题：请各位同学利用搜索引擎完成马云给夏霓出的两大难题什么是战略？战略的基本要素是什么？学生操作：学生讨论气氛浓烈，一个讨论的焦点是夏霓，另外一个则是交流搜索技巧及答案。7、课堂总结：教师小结：本节课堂的三要素1、基本目标：了解了,学会了运用2、重点：关键词的运用3、难点：逻辑运算符的运用教师德育寄语：在信息搜索中注意抵制黑色信息的诱惑，茫茫网海中，希望你们驾驭好搜索引擎这叶轻舟！切记！三：教学反思1、尊重新课程的特点：这节课尊重的新课程的特点，重视知识、技能、技巧和评价，从信息技术学科整合的角度去设计课堂任务，让学生不仅重点把握了搜索引擎的技巧，而且侧面了解了台风的知识点。2、先学后教：本节课堂中，教师的地位是显而易见的，是处于导的地位，学生才是学习的主体，教学过程中，学生始终处于主体的地位，学生才是学习的主体。学生虽然操作基础薄弱，但教师并不急于教授操作。而是采用鼓励的手段，提示的方式去帮助学生学习。另外，百度搜索网站的“帮助”中的“搜索入门”给学生提供了自主学习的平台。组长作用的发挥：在很多课堂中，学生分组学习但切不能真正合作，采用组长辅导巡视的机制，使小组合作学习真正得到体现。采用组长辅导制，一方面让老师有更多时间更好的巡视、了解全班同学总的学习情况。另一方面，也增加了同学们之间的感情，让学生感受到自己才是真正的学习上的主人。3、学科整合特点明显：这节课以介绍搜索引擎为明线，台风知识为暗线，贯穿整个课堂。让学生深切体会学以致用，学有所用。掌握搜索引擎操作，了解台风知识，关心台风动态。4、不足之出：这节课虽然尊重了新课程的特点，学生学习主体地位突出，课程整合明显，整节课的知识性逻辑思维清晰，有条理。但结果切让我非常失望，意外。我把这节课总结 “成败十分钟”的一节课。这节课最大的败笔是在“动手一试”这个环节，拖延时间过长（超出十分钟），我个人深刻认识到新课程其实是尽量的关注绝大部分同学，而不是一定要做到照顾到每一位同学，当然对个别需要帮助的同学应在课堂上多鼓励，课外再给予帮助。在这点上，我的认识可能存在误区，导致课堂后面教学有点仓促，实质上“课堂拓展”本应是这节课的又一个亮点，因为这项任务采用的是“赢在中国”的片段，视频中的人物夏霓是我们学校退休教师的女儿，也是我们学校毕业的学生。她的成功与失败可能对于在座的学生有很大的触动。没有把这项任务推向学习高潮，让它匆忙收场很是可惜。这节课我的第二个认识是，一个老师要上好课，首先要了解自己的学生，在备课这个