347《心理学专业综合》考试大纲.doc

个人整理精品文档，仅供个人学习使用心理学专业综合考试大纲第一章 心理学导论第一节 心理学概述一、心理学研究对象二、心理学主要流派第二节 心理学的研究方法一、实验法1. 变量与控制2. 实验的信度和效度3. 反应时法4. 心理物理学方法二、观察法三、个案法四、心理测量1. 心理测量的基本概念2. 心理测验的信效度3. 心理测验的标准化4. 人格测验5. 智力测验6. 常用临床心理测验7. 心理测验的合理使用策略五、心理统计1. 描述统计2. 推论统计六、研究中的道德和伦理问题第三节 感觉一、感觉的含义二、颜色视觉三、声音的心理维度第四节 知觉一、知觉的含义和特性二、知觉组织1. 知觉组织原则2. 形状知觉3. 深度知觉4. 运动知觉三、错觉第五节 意识和注意一、意识与无意识1. 意识的含义2. 意识的功能3. 睡眠与梦二、注意过程1. 注意的含义2. 注意的特征3. 选择性注意第六节 学习和记忆一、学习的含义二、学习理论1. 经典性条件作用说2. 操作性条件作用说3. 观察学习三、记忆的含义四、记忆的种类1. 感觉记忆2. 短时记忆与工作记忆3. 长时记忆五、遗忘1. 遗忘曲线2. 影响遗忘的因素第七节 思维一、思维的含义及种类二、概念的含义及其形成三、问题解决1. 问题解决的过程2. 影响问题解决的因素四、推理1. 演绎推理2. 归纳推理五、判断和决策1. 启发法和判断2. 决策框架3. 决策规避第八节 智力一、智力的含义二、智力的测量1. 智力测验的编制2. 常用智力测验三、智力理论1. 智力的心理测量学理论2. 智力三因素理论3. 多元智力理论第九节 情绪一、情绪的含义和功能二、表情1. 非语言交流2. 文化与表情3. 面部表情三、情绪理论1. 詹姆斯兰格理论2. 坎农巴德理论3. 情绪的认知评价理论第十节 动机一、动机的含义二、生理动机三、个人成就动机1. 成就需要2. 成功与失败的归因四、学习动机1. 学习动机强化理论2. 学习动机的人本理论3. 学习动机的社会认知理论4. 学习动机的培养与发展五、需要层次理论第二章 人格心理学第一节 人格的含义第二节 人格心理学的流派与应用一、精神分析流派二、行为主义流派三、认知流派四、人本主义流派五、特质流派六、生物学流派第三节 人格测量一、客观测验二、投射测验第三章 发展心理学第一节 发展心理学的研究方法一、横断设计二、纵向设计三、聚合交叉设计四、双生子设计第二节 发展心理学的主要理论一、精神分析论的心理发展观二、行为主义的心理发展观三、维果茨基的文化历史发展观四、生态系统理论第三节 生理发展一、孕期和童年期的生理发展二、青春期的生理发展三、成年期的生理变化第四节 认知发展一、皮亚杰的心理发展阶段理论二婴幼儿的认知发展三青春期的认知发展四成人期的认知发展五认知老化第五节 语言获得一、婴幼儿言语发展二、童年期言语发展第六节 社会性发展一、艾里克森的社会心理发展阶段二、儿童期的社会性发展三、青春期的社会性发展四、成年期的社会性发展第七节 性别发展一、生理的性别与社会的性别二、性别角色的获得第八节 道德发展一、柯尔伯格的道德推理阶段二、道德推理的性别的文化观点第四章 临床与咨询心理学第一节 临床与咨询心理学的概念与历史第二节 心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节 心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节 临床与咨询心理学工作伦理第五节 临床与咨询心理学研究方法一、研究设计和研究报告二、量化研究和质性研究三、基本的统计及数据分析方法第五章 变态心理学第一节 正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节 焦虑障碍一、恐怖症二、强迫症三、惊恐障碍四、广泛性焦虑障碍五、创伤后应激障碍第三节 心境障碍一、单相情感障碍二、双相情感障碍第四节 进食障碍第五节 人格障碍第六节 物质依赖第七节 儿童心理障碍一、孤独症二、多动症第五章 社会心理学第一节 社会思维一、自我概念二、自尊三、行为归因四、自我知觉第二节 社会影响一 、从众二、说服三、群体影响第三节 社会关系一、偏见二、攻击三、利他主义与亲社会行为四、冲突第六章 管理心理学第一节 管理哲学一、经济人假设（理论）二、自我实现人假设（理论）三、社会人假设四、复杂人假设（超理论）五、文化人假设（理论）六、决策人假设七、学习人假设第二节 组织激励一、三重需要理论二、理论三、行为矫正理论四、期望理论五、公平理论六、目