第二单元同步阶段测人教版五年级语文上册.docx

第二单元单元知识集锦一单元主题1、第二单元选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。二教学目标1、让学生通过读书体会作者对家乡的思念，挚爱的思想感情。2、通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情事一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。3、读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。4、初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。三教学难点1、学习每篇课文时，要指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子。2、对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜深究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容。四教学重点1、引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。2、把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机结合起来，以实现教学效果的最优化。3、在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。阶段性测试卷满分100分班级： 姓名： 学号： 分数：_一、读拼音写汉字。 （8分，每空1分） 【答案】清澈 垂柳 灌溉 舒服 稀罕 灵魂 欺凌 所谓【解析】考查对课文词语的掌握。【难度】容易二、辨字组词。 （8分，每空1分） 侨（ ） 缕（ ） 绢（ ） 甚（ ） 骄（ ） 楼（ ） 涓（ ） 其（ ） 【答案】华侨 缕缕 手绢 甚至骄傲 大楼 涓涓 其实来源:Zxxk.Com【解析】考查形近字组词。【难度】容易三、填入合适的关联词语，并用关联词写句子。（4分，每小题2分）（1）（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！句子： （2）他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来（ ）是顶天立地。句子： 【答案】（1）无论总要 无论结果是成功还是失败，总要去努力，去争取（2）不管不管 都 不管任何时候，不管任何情况，我都会坚持自己的梦想，勇往直前。【解析】关联词造句，可代入读，看是否通顺。【难度】较易来源:Zxxk.Com四、用“珍”字组成恰当的词语填空。（6分，每小题2分）(1)这幅墨梅图外祖父( )了多年。(2)老师送给同学们一件( )的礼物。(3)我们要( )时间，不能虚度人生。【答案】(1)珍藏 (2)珍贵 (3)珍惜【解析】要理解词语的意思，可从近义词的使用对象、感情色彩、语境等方面去考虑。【难度】较易来源:学_科_网Z_X_X_K五、你能填入表示不同绿色的词语吗？（4分，每小题1分）( )的小草 ( )的柳树( )的树林 ( )的高山【答案】嫩绿 碧绿 葱绿 青翠【解析】只要表示绿色的，根据常识，符合就可以。【难度】容易六、给带点的字选择正确的解释。(填序号) （6分，每小题2分）(1)能书善画 ( )善良，慈善 善行，善事 擅长，长于 容易，易于(2)颇负盛名 ( )背 担负 依仗 遭受 享有 失败(3)独在异乡为异客 ( )有分别，不相同 另外的，别的 惊奇，奇怪 分开 【答案】(1) (2) (3)【解析】考查一词多义。根据词语的意思代入，可用排除法。【难度】较易七、判断下列句子使用的修辞手法。 （6分，每小题2分） （1）喜鹊在树上欢快地唱着歌。 （ ）（2）桂花盛开的时候，真是香飘十里。 （ ）（3）校园内的两棵高大的松树像卫士一样守卫着校园。 （ ）【答案】拟人 夸张 比喻【解析】考查修辞；特别要注意拟人和比喻的区别。夸张就是把事情的特点夸大，拟人是赋予物以人的言行举止。比喻判断标准：不同类事物有相同或者相似点。【难度】较易八、桉要求填空。（8分，每空1分）（1）这首诗的作者是唐代的 。全诗表现了诗人的 。（2）诗人用霜天月落、乌鹊凄啼、 、 、 、 等景色为我们编织了一幅幽静美丽的秋夜江景图。（3）“ ， ”一句将夜景与愁思交织在一起，情景交融，成为千古名句。【答案】（1） 张继 客旅愁思（2）江边枫叶 渔船灯火 城外寺庙 半夜钟声 （3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。【解析】考查直接默写和理解性默写。【难度】一般九、课外类文阅读。（8分） 燕 子 这便是我们故乡的小燕子，可爱的、活泼的小燕子，曾使几多孩子们欢呼着，注意着，(沉醉 喝醉)着，曾使几多农民们、市民们忧戚着，或抒怀地指点着，且曾(增长 平添)了几多春色，几多生趣于我们的春天的小燕子！ 如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却 见着我们的小燕子。这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对吗？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对吗？ 见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁吗？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！（1）结合语境，把文中括号里不恰当的词画去。（2分）（2）“不料”一词表达了作者怎样的感情( ) （1分）A表达了作者出乎意料、惊讶的感情。B表达了作者在异国他乡看见燕子的惊喜及怀念之情。（3）细读短文，下面说法正确的一项是( ) （1分）A本文抒发了作者对家乡、对祖国的怀念之情。B本文抒发了作者对美丽的小燕子的赞美和喜爱之情。（4）结合上下文理解短文最后一段的意思。（4分）来源:学_科_网Z_X_X_K_【答案】（1）喝醉 增长 （2）B （3）A（4）写出了作者对祖国的思念之情，这种感情就像轻烟一样，缭绕在作者的心头，不能散去。【解析】（1）考查词语的意思 。（2）（3）考查理解文中游子的思想感情。（4）可以根据前面选择题来写最后一段的意思，最后一段话的作用：总结全文，点明中心，然后写出中心。游子在异乡，中心一般就是对家乡、对祖国的思念之情。来源:学*科*网Z*X*X*K【难度】一般十、精彩赏析阁。（12分） 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（1） 选文在描写人物时主要采用了_描写。（2分）（2） 选文中的加点词“郑重”体现了什么？（2分）_（3） 梅花有什么品格？为何外祖父特别珍爱梅花？（4分）_（4） “一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父借梅花作比喻，是希望“我”做一个怎样的人？（4分）_【答案】（1） 语言 （2） 它体现了外祖父对墨梅图的极度重视。 （3） 梅花的品格：不畏严寒，有骨气。因为外祖父把梅花看作中华民族的象征。 （4） 他希望“我”能在任何环境里都做一个有骨气、有品格、顶天立地的人。【解析】（1） 人物描写方法的考查。（2） 词语的作用，这里词语体现人物的态度。（3） 原来中有答案，可参考原文。（4） 考查比喻的作用，通过物来体现人的某一种思想感情。外祖父希望通过梅花，来表达他对我的期望。【难度】较难十一、在小溪中捉鱼虾，在茶山上摘茶叶，让流水带走野花作者在故乡拥有一个美好的童年。在你的家乡，一定也有很多快乐的事，把它们写下来吧。（30分）【答案】 例文 在家乡是快乐的我的家乡在邵阳，那儿虽然没有令人惊叹的奇观更没有名胜古迹，但是那里的人们能在那感受到快乐。早上，当第一缕阳光通过窗子射进小屋里时，你便能感受到它的温暖，你伸个懒腰推开阳台的门，站在阳台上深吸一口气，闭上眼睛你便能感受到大自然的味道香草的气味与田地特有的香气。再看看周围便是连绵不断的青山，坐落有秩，一望无际。邵阳人吃饭的时间与城市不同，一般是在9点吃早饭、2点吃中饭、7点吃晚饭。饭后，大人耕田、聊天，小孩就嬉闹。总之邵阳的小孩是无忧无虑的。山和小溪在那便是孩子们嬉戏的最佳场所。孩子们在山上玩起“打仗”，从树上掉下来的果子便是他们嬉闹的武器，他们笑着喊着满山都回荡着他们充满快乐的声音。夏天，小溪便是最受欢迎的地方，小溪清可见底水面平静着，是谁打破了这水面的平静呢？原来是那群可爱的天使，他们在里面捉鱼摸虾，大胆的男孩们脱下衣服只往水里跳。多么快乐啊！人们在邵阳安居乐业，日子过得幸福快乐，人们站在自己的岗位上认真的工作，孩子们也不例外，他们的工作就是学习和在细微处找到快乐。我在山顶，看着山水围绕的邵阳，内心情不自禁的升气了一个快乐的小太阳，能看到每个人能在邵阳露出快乐的笑脸，我也知道快乐是无处不在的。我的家乡真美丽，美丽不只是在风景上【解析】 作