第二章普通话—欢欢.ppt

普通话学习与水平测试教程 2 第二章普通话声母的发音及其辨正 本章主要介绍普通话声母的构成 分类 发音方法及声母辨正方法 学生通过学习与训练能够达到准确发音 正确辨音 纠正方言声母 学习目标 1 声母的发音部位 2 声母的发音方法 3 舌尖前音声母z c s与舌尖后音声母zh ch sh的辨正 4 鼻音声母n与边音声母l的辨正 5 唇齿音声母 与舌根音声母 舌尖后音声母sh的辨正 6 舌面音声母j q x与舌尖后音声母zh ch sh和舌尖前音声母z c s的辨正 重点难点 3 第一节声母的发音 普通话语音系统共有22个声母 包括辅音声母21个 零声母1个 一 声母的构成二 声母的分类三 声母发音分析四 声母发音训练 4 一 声母的构成 普通话语音系统共有22个声母 包括辅音声母21个 零声母1个 一 声母的构成 一 辅音声母普通话中有21个辅音声母 都是分别由1个辅音音素充当的 普通话中没有复辅音 更没有复辅音声母 zh ch sh3个声母 虽然形式上用双字母表示 但它们仍是单辅音 用作带鼻音韵母韵尾的ng也是用双字母表示的一个单辅音 二 零声母零声母是指声母的零形式 即没有声母 普通话的零声母可以分成两类 一类是开口呼零声母 一类是非开口呼零声母 非开口呼零声母是指除开口呼以外的齐齿呼 合口呼 撮口呼零声元音节的起始方式 开口呼零声母在汉语拼音中没有用字母表示 5 二 声母的分类 声母的分类有两个标准 一是按发音部位分类一是按发音方法分类 6 一 按发音部位分类 声母的发音部位是指声母发音时阻碍气流通过的部位 按声母的发音部位分类 普通话的21个辅音声母可以分为3大类7小类 7 一 按发音部位分类 1 唇音 以下唇为主动器官发出的音 1 双唇音上唇和下唇形成阻碍发出的音 普通话中有3个 b p m 2 唇齿音上齿和下唇形成阻碍发出的音 普通话中只有1个 f 2 舌尖音 以舌尖为主动器官发出的音 1 舌尖前音舌尖向上齿背接触形成阻碍发出的音 普通话中有3个 z c s 也叫平舌音 2 舌尖中音舌尖向上齿龈接触形成阻碍发出的音 普通话中有4个 d t n l 3 舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近形成阻碍发出的音 普通话中有4个 zh ch sh r 也叫翘舌音 3 舌面音 以舌面为主动器官发出的音 1 舌面前音舌面前部向硬腭的前端接触或接近形成阻碍发出的音 普通话中有3个 j q x 2 舌面后音舌面后部隆起抵住硬腭与软腭交界处形成阻碍发出的音 普通话中有3个 g k h 也叫舌根音 8 二 按发音方法分类 声母的发音方法主要是指声母发音时形成阻碍和排除阻碍的方式 辅音声母的发音一般有三个阶段 成阻 持阻 除阻 声母的发音方法还应包括气流的缓与急 气流的信道是口腔还是鼻腔 以及声带颤动与否等因素 根据不同的条件 普通话声母可以分成不同的类别 1 看成阻和除阻的方式2 看气流的缓急3 看气流的信道4 看声带的颤动与否 9 1 看成阻和除阻的方式 1 塞音成阻时发音部位完全形成闭塞 持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后 除阻时受阻部位突然解除阻塞 使积蓄的气流透出 爆发成声 普通话中有6个塞音 b p d t g k 2 擦音成阻时发音部位之间接近 形成适度的间隙 持阻时 气流从窄缝中间挤出 摩擦成声 除阻时 发音结束 普通话中有6个擦音 f s sh r x h 3 塞擦音是以 塞音 开始 以 擦音 结束 塞 与 擦 是同部位的 塞音 的除阻阶段和 擦音 的成阻阶段融为一体 两者结合得十分紧密 普通话中有6个塞擦音 z c zh ch j q 4 边音舌尖和上齿龈稍后的部位接触 使口腔中间的信道阻塞 持阻时声带振动 气流从舌头两边与两颊内侧形成的夹缝中通过而成声 除阻时发音结束 普通话中只有1个边音 l 5 鼻音成阻时发音部位完全闭塞 封闭口腔通路 持阻时 软腭下降 打开鼻腔通路 声带振动 气流在口腔受到阻碍 由鼻腔透出成声 除阻时口腔阻碍解除 鼻音实际上是由鼻腔和口腔双重共鸣形成的 鼻腔是不可调节的发音器官 不同音质的鼻音是由发音时气流在口腔的不同部位受阻 造成不同的口腔共鸣状态形成的 普通话中共有3个鼻音 其中声母有两个 m n 还有1个ng是专门用做带鼻音韵母的韵尾的 10 2 看气流的缓急 1 送气音塞音 塞擦音发音时 除阻后声门大开 气流送出速度比较快和持久 在声门以及声门以上某个狭窄部位造成摩擦 这样发出的音就叫送气音 普通话中共有6个送气音 p t k q ch c 2 不送气音指塞音 塞擦音发音时没有送气特征 又同送气音形成对立的音 普通话中有6个不送气音 b d g j zh z 11 3 看气流的信道 1 口音发音时 软腭与小舌上抬 将通往鼻腔的信道堵塞 让气流从口腔通过而形成的音 在普通话21个辅音声母中 有19个是口音 2 鼻音发音时 软腭与小舌下垂 鼻腔信道打开 气流从鼻腔通过而形成的音 普通话中共有3个鼻音 m n ng 其中m n是声母 n还有一个功能 就是可以做前鼻音韵母的韵尾 而ng只做后鼻音韵母的韵尾 鼻音也是一种塞音 因为发音时口腔中的相应发音部位会形成阻塞 阻挡气流通过 12 4 看声带的颤动与否 1 清辅音发音时声带不颤动而发出来的音 又叫不带音 在普通话的21个辅音声母中 有17个是清辅音 b p f d t g k h j q x zh ch sh z c s 2 浊辅音发音时声带颤动发出来的音 又叫带音 在普通话中共有5个浊辅音 m n l r ng 前4个是声母 ng在一般情况下不做声母 只做后鼻音韵母的韵尾 而在某些汉语方言中有这个声母 13 三 声母发音分析 普通话辅音声母发音总表 14 一 唇音发音分析 1 双唇音的发音b p 双唇 不送气 清 塞音 是双唇音 不送气音 清音 塞音的简称 以下类推 发音时 双唇闭合 同时软腭上升 关闭鼻腔信道 声带不颤动 气流到达双唇后蓄气 凭借积蓄在口腔中的气流突然打开双唇 爆发成声 p p 双唇 送气 清 塞音 成阻与除阻和b相同 不同的是解除阻塞时 声门开启 从肺部呼出一股较强的气流 从被解除阻碍的部位爆发成声 m m 双唇 浊 鼻音 发音时 双唇闭合 软腭下垂 打开鼻腔通路 气流振动声带 同时到达口腔和鼻腔 气流在口腔受到双唇的阻碍便从鼻腔透出 从而形成鼻音 2 唇齿音的发音f f 唇齿 清 擦音 发音时 下唇向上门齿靠拢 形成间隙 软腭上升 关闭鼻腔通路 声带不颤动 气流从唇齿形成的间隙里摩擦通过而成声 15 二 舌尖音发音分析 1 舌尖前音的发音z ts 舌尖前 不送气 清 塞擦音 发音时 舌尖抵住上门齿背 形成阻塞 同时软腭上升 关闭鼻腔信道 声带不颤动 在阻塞的部位后积蓄气流 突然解除阻塞时 在原阻塞的部位之间保持适度的间隙 使气流从间隙中透出而成声 c ts 舌尖前 送气 清 塞擦音 成阻阶段和z相同 不同的是在突然解除阻塞时 声门开启 从肺部呼出一股较强的气流在原阻塞的部位的间隙之间透出而成声 s s 舌尖前 清 擦音 发音时 舌尖接近上门齿背 形成间隙 同时软腭上升 关闭鼻腔信道 声带不颤动 气流从阻塞部位的间隙中摩擦通过而成声 2 舌尖中音的发音d t 舌尖中 不送气 清 塞音 发音时 舌尖抵住上齿龈 形成阻塞 软腭上升 关闭鼻腔信道 声带不颤动 气流到达口腔后蓄气 而后突然解除阻塞 让气流爆发成声 t t 舌尖中 送气 清 塞音 成阻与除阻和d相同 只是除阻时声门开启 从肺部呼出一股较强的气流 从被解除阻塞的部位爆发成声 n n 舌尖中 浊 鼻音 发音时 舌尖抵住上齿龈 形成阻塞 软腭下降 打开鼻腔信道 气流振动声带 到达口腔的气流受到阻碍便从鼻腔透出形成鼻音 l l 舌尖中 浊 边音 发音时 舌尖抵住上齿龈的后部 阻塞气流从口腔中路通过的信道 软腭上升 关闭鼻腔通路 气流振动声带 到达口腔的气流从舌头与两颊内侧形成的空隙中通过成声 16 二 舌尖音发音分析 3 舌尖后音的发音zh 舌尖后 不送气 清 塞擦音 发音时 舌头前部上举 抵住硬腭前端 形成阻塞 同时软腭上升 关闭鼻腔通路 声带不颤动 在形成阻塞的部位后积蓄气流 突然解除阻塞时 在原形成阻塞的部位之间保持适当的间隙 使气流从中透出而成声 ch 舌尖后 送气 清 塞擦音 成阻阶段和zh相同 不同的是突然解除阻塞时 声门开启 从肺部呼出一股较强的气流 在阻塞部位的间隙中透出 摩擦成声 sh 舌尖后 清 擦音 发音时 舌头前部上举 接近硬腭前端 形成适度的间隙 同时软腭上升 关闭鼻腔通路 声带不颤动 气流从阻塞部位的间隙中摩擦通过而成声 r 舌尖后 浊 擦音 发音部位与sh相同 不同的是声带颤动 摩擦较轻 17 三 舌面音发音分析 1 舌面前音的发音j 舌面前 不送气 清 塞擦音 发音时 舌尖抵住下门齿背 使舌面前紧贴硬腭前部 形成阻塞 软腭上升 关闭鼻腔通路 声带不颤动 在阻碍的部位后积蓄气流 突然解除阻塞时 在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙 使气流从间隙中透出 摩擦成声 q 舌面前 送气 清 塞擦音 成阻阶段和j相同 不同的是当舌面前与硬腭前部分离并形成适度间隙时 声门开启 从肺部呼出一股较强的气流 在阻塞部位的间隙中透出 摩擦成声 x 舌面前 清 擦音 发音时 舌尖抵住下门齿背 使舌面前接近硬腭前部 形成适度的间隙 软腭上升 关闭鼻腔通路 声带不颤动 气流从舌面与硬腭形成的间隙中摩擦通过而成声 2 舌面后音的发音g k 舌面后 不送气 清 塞音 发音时 舌面后部隆起抵住硬腭与软腭交界处 形成阻塞 软腭上升 关闭鼻腔通路 声带不颤动 气流在形成阻碍的部位后积蓄 而后突然解除阻塞 让气流爆发成声 k k 舌面后 送气 清 塞音 成阻与除阻和g相同 不同的是除阻阶段声门开启 从肺部呼出一股较强的气流 从被解除阻塞的部位爆发成声 h x 舌面后 清 擦音 发音时 舌面后部隆起抵住硬腭与软腭交界处 形成间隙 软腭上升 关闭鼻腔通路 声带不颤动 气流从形成的间隙中透出 摩擦成声 18 四 声母发音训练 一 同声母双音节词语发音练习 二 不同声母双音节词语发音练习 19 第二节声母辨正 从声母系统来看 各地方言与普通话有出入的地方主要表现在 舌尖前音z c s与舌尖后音zh ch sh不分 即通常所说的平翘舌不分 鼻音n与边音l不分 唇齿音f与舌根音h 与舌尖后音sh不分 另外 舌面音j q x与舌根音g k h不分 与z c s不分 与zh ch sh不分等 20 一 区分舌尖前音z c s与舌尖后音zh ch sh 一 辨正方法1 从发音部位上进行区别 z c s a 与zh ch sh b 这两组声母的发音区别是由发音部位造成的 舌尖前音的发音部位是舌尖和上门齿背 而舌尖后音的发音部位是舌头前部和硬腭的最前端 21 一 辨正方法 2 利用声旁字进行类推如 长 无论读ch ng还是读zh ng 都是舌尖后音声母 以 长 为声旁构成的形声字都是舌尖后音声母 例如 伥苌怅 声母为ch 张胀账帐 声母为zh 再如 兹 的声母是舌尖前音z 以 兹 为声旁的形声字声母基本上都是舌尖前音 例如 z 滋嵫孳c 磁慈鹚糍3 利用声韵配合规律 1 舌尖前音声母z c s不可与ua uai uang这三个韵母相拼 而舌尖后音声母zh ch sh则可以 2 舌尖后音声母sh不拼ong这个韵母 而舌尖前音声母s则可与之相拼 22 一 辨正方法 4 采取记少不记多的方法加强记忆在记忆时 可重点记忆z c s声母的字 示例 1 贼作祟 私自钻 凑足罪 总送死 2 曹叟搓操索 孙子坐在左 此次最粗糙 匆匆总搓错 3 姊随嫂 操作早 曾撕笋 才擦灶 催锁仓 速采桑 蚕丝卒 村子足 4 臧僧宿草寺 岁岁自洒扫 择粟做素餐 松侧栽松枣 5 普通话中没有 z 声母方言中读 z 声母的字需改读普通话r声母 23 二 辨正训练 1 声母和词语练习2 对比辨音练习3 诗歌练习4 绕口令练习 24 二 分清鼻音声母n和边音声母l 声母n l不分的现象主要出现在我国中部地区 但各地的具体表现不一样 有的是有l无n有的是有n无l还有的是两者混用或选择使用 把拼开口呼和合口呼韵母的字读l声母 而把拼齐齿呼和撮口呼韵母的字读n声母 25 一 辨正方法 1 从发音上区分n与l在口腔中的发音部位是相同的 所用发音方法也基本相同 所不同的是气流信道 发准这两个声母的关键一是控制软腭的升降 二是把握好舌头在口腔中的状态 发n时 须软腭和小舌下垂 打开气流到鼻腔的信道 发l时 须软腭和小舌上抬 堵塞通往鼻腔的信道 a b 发n时 图a 舌尖抵住上齿龈 舌身放开 舌面铺平 将口腔中的气流信道完全封死 发l时 图b 舌尖依然抵住上齿龈 但比n的部位要偏后 舌身收紧 收窄 中部下凹 让舌头两侧留出空隙作为气流的信道 26 一 辨正方法 2 利用声旁字类推示例 南n n 喃楠腩蝻兰l n 栏拦烂3 利用声韵配合规律 1 n一般不拼韵母in 如果韵母读in 声母很可能是l 如 林淋琳啉霖临邻磷麟嶙遴辚膦瞵粼廪懔檩凛蔺躏 等声母均为l 只有一个例外字 您 n n 2 n一般不拼韵母ou 如果韵母读ou 声母很可能是l 如 漏娄楼偻蒌喽髅耧搂篓嵝镂瘘 等字声母均为l 只有一个例外字 耨 n u 4 采取记少不记多的方法强化记忆相比而言 鼻音n声母的字少 因而可以把记忆的重点放在记n声母的字上 示例 1 女弄泥泞男捏鸟 你娘恼怒撵你恼 2 农奴怒难耐 哪能拿牛奶 27 二 辨正练习 1 声母和词语练习2 对比辨音练习3 诗歌练习4 绕口令练习 28 三 分清唇齿音声母f与舌根音声母h 有的方言的声母系统中没有f声母 凡是普通话中读f声母的字都读成h声母或与合口呼韵母 韵母为u或以u开头的韵母 相拼的字了 如 发f 读成 花hu 佛f 读成 活hu 方f ng 读成 荒hu ng 等 如今还出现了这种现象 即原本h声母的字被矫枉过正读成了f声母 如 会hu 被读成 废f i 混h n 被读成 愤f n 29 一 辨正方法 1 从发音上区别f h的发音方法相同 都是清擦音 区别是发音的部位不同 2 利用声旁字类推示例 方f ng 芳房防肪妨访纺仿放黄hu ng 簧磺潢璜 a b f的发音部位是上齿和下唇 图 a h的发音部位是舌面后 舌根 和软腭 图 b 30 一 辨正方法 3 利用声韵配合规律在普通话中 f声母只拼开口呼韵母 韵母不是i u 也不是以i u 开头的韵母 和合口呼韵母 韵母为u或以u开头的韵母 中的单韵母u 不拼其它合口呼韵母 当f声母的字被方言读成h声母后 其韵母就由原来的开口呼变成合口呼 标志是原韵母前面添加了一个韵头u 如普通话的 方法f ngf 方言读成 hu nghu 还有一点需要说明 ong是合口呼韵母 字母o的实际音值是u 因此方言将普通话的feng音节读成hong音节 如 风f ng 读成 烘h ng 4 采取记少不记多的方法加强记忆相比而言 f声母的字少 h声母的字多 因此 应把记忆的重点放在记f声母的字上 特别是记f声母的声旁字 31 二 辨正训练 1 声母和词语练习2 对比辨音练习3 诗歌练习4 绕口令练习 32 四 分清唇齿音声母f与舌尖后音声母sh 有的地方将普通话中sh声母与合口呼韵母相拼的字读成f声母与开口呼韵母相拼的字 如 水shu 读成 f i 栓shu n 读成 f n 等 单韵母u不变 如 书sh 被读成 f 数sh 被读成 f 辨正的范围仅限于sh声母与合口呼韵母相拼音节 即读shu 音节形式的字 目标比较集中 33 一 辨正方法 1 利用声韵配合规律sh声母和合口呼韵母相拼的常用汉字仅有50多个 而f声母的字却有近130个 见 现代汉语常用字表 因此可把辨正的重点放在sh声母与合口呼韵母相拼音节的字上 认真记住这些字即可 2 利用声旁字进行类推可以在记sh声母与合口呼韵母相拼音节字的基础上 记可以类推的声旁字 以便进一步提高辨正效果 见 资料2 4sh声母与合口呼韵母相拼音节声旁字类推表 34 二 辨正训练 1 声母和词语练习2 对比辨音练习 35 五 分清舌面音声母j q x及舌尖中音声母d t与舌尖前音声母z c s 有的方言将普通话中属j q x和d t声母与单韵母i 相拼的字读成z c s声母 韵母i 也因此由舌面音变化为舌尖音 i 如 机器 稀奇 气体 弟弟 提起 聚居 区域 女婿 这些原本读j q x和d t声母的词在方言里均被读成z c s声母的词了 36 一 辨正方法 1 利用声韵调配合关系方言中将j q x d t声母读成z c s声母的现象仅发生在i 韵母的字中 而且入声字全部排除在外 因为方言中读入声的字不会出现将j q x d t声母读成z c s的现象 只需要把目光放在方言中阴平 阳平 上声 去声中的z c s声母与 i 相拼的字上 将在普通话中应读j q x d t声母的字分离出来 这部分字不会太多 2 利用声旁字类推由于方言中保留了入声系统 而且入声字中的j q x d t声母字没有被读成z c 声母的现象 因此 后面所列j q x d t声母与i 韵母相拼音节的声旁字类推字表就不包括这5个声母的入声字 3 采取记少不记多的方法强化记忆普通话中原本z c s声母和 i 相拼音节的字就少 现代汉语常用字表只收了41个字 可以把记忆的重点放在zi ci si音节的字上 特别是记这3个音节的声旁代表字 缩小记忆范围 效果更佳 37 二 辨正训练 1 音节和词语练习2 对比辨音练习3 诗歌练习 38 六 分清舌面音声母j q x与舌尖后音声母zh ch sh和舌尖前音声母z c s 1 学会发舌尖后音声母zh ch sh对方言区的人来说 首要任务是学会发zh ch sh这组声母 而发好这组声母的关键是掌握发音部位 zh ch sh的发音部位是舌叶和硬腭前端 前文已有叙述 请参照 2 利用声旁字类推法分离出zh ch sh声母的字具体做法仍是利用声旁字类推 把立足点定在普通话上 利用现代汉语常用字表 努力记住普通话中读zh ch sh声母的字 缩小辨正范围 在辨正过程中再加之以声旁类推法 必然提高辨正效果 普通话中读z c s声母的字不多 利用声旁字类推 也可以帮助把被方言读成z c s声母的zh ch sh声母字分离出来 请参见资料2 1z c s和zh ch sh声旁字类推表 3 纠正 这样的读音普通话声母系统里没有 声母 凡方言读 的都需要纠正 或改读zh ch sh 或改读z c s 这要视方言的具体情况而定 39 七 分清r声母和零声母 有的方言将零声母与iong韵母相拼音节的字读成r声母 如 用 勇 永 雍 庸 等字被读成rong这样的音节 而在有的方言中 原本rong音节的字被读成yong音节 如 容 荣 融 茸 戎 等字 40 一 辨正方法 1 利用声韵调配合规律在普通话里rong音节只有阳平声 凡读阴平 上声 去声的应是零声元音节 例外极少 如 阴平y ng拥痈庸墉慵镛鳙雍臃壅饔邕阳平r ng容溶熔蓉榕荣嵘蝾戎绒狨融茸肜上声y ng永泳咏甬勇恿涌蛹踊俑去声y ng用佣2 强记少数例外字和声旁字违背以上声韵调配合规律的字极少 常用的只有喁 y ng 冗 r ng 等 yong音节的声旁字有 永 用 甬 雍 rong音节的声旁字有 容 荣 戎 41 二 辨正训练 42 八 防止给零声元音节添加辅音声母 普通话中的零声母字在一些方言里被读成辅音声母字 如开口呼零声母字 安 昂 爱 袄 等 被读成舌根浊擦音 声母 还有被读成舌根鼻音ng 声母的 再如合口呼零声母