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卢沟谣音乐教案五年级音乐教案设计 导语：卢沟谣只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。下面是为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。 1.会唱并有感情的演唱卢沟谣，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。 2.能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。 3.掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。 1.用不同的情绪表现歌曲不同的段落。 2.能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。 高音比较多，能够用自然的声音演唱。 多媒体课件、竖笛。 一、音乐律动进教室 随音乐卢沟谣进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。 二、导入 刚才我们看到的地方是哪里? 今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲卢沟谣。 三、新授 1、初听歌曲(视频1) 歌曲情绪如何?歌中描写的卢沟桥是什么看样子的? 2、认识卢沟桥(现实中的卢沟桥是什么样子的?让我们一起去看看吧) (视频2) 3、复听歌曲 就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢?(歌曲录音) 根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分?怎么分? 4、配音乐朗读歌词(伴奏音乐)第一段 5、填词演唱 先找音乐符号板书总结力度、速度 师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。 6、生演唱第一段，先发声练习渐强 师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。 “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。 7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。 8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。(视频2) 看了这段历史，你的心情怎样?所以要用什么样的情绪演唱第二段? 师范唱第二段(愤怒的)，生跟唱 9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号(板书) 比较两段的结束句: 万古卢沟佑安澜(二段)清唱起伏较大 卢沟晓月照大川(一段)清唱平缓 10、讲解结束句 并整理歌曲结构: ABB结束句 11、完整演唱 四、音乐拓展 1、了解卢沟谣这首作品。 2、用竖笛演奏34页旋律 3、观看卢沟桥事变视频 五、总结 现在的卢沟桥依然很美丽，但
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