第21课圆明园的毁灭同步讲练测人教新课标版五年级语文上册.doc

第七单元第21课 圆明园的毁灭开心回顾1.趣味故事： 游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。（1）写出下面词语的近义词。舒畅（）增添（）眺望（）乐趣（）（2）在文中找出两个成语写下来。_ _（3）把短文第自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按_的顺序介绍乐山迷人的风景的。（4）作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的_，_,北面的_，南面的_。（5）哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。（6）把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。_【答案】（1）舒畅舒服 增添添加 眺望瞭望 乐趣趣味（2）情不自禁近在咫尺（3）把短文第自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按（山路）（半山腰）（山顶）的顺序介绍乐山迷人的风景的。（4）作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的（峨嵋山）、（大渡河），北面的（乐山城），南面的（马路）。（5）第一自然段。（6）我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。【解析】（1）对近义词掌握情况的考查。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。（2）对成语掌握情况的考查。成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。（3）对文章写作顺序掌握情况的考查。常见的5种写作顺序：按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的顺序来写。按不同内容的类别顺序写。按总述与分述的顺序写。本文段是按照地点变换顺序写的。（4）对文本内容理解掌握情况的考查。认真阅读文本，不难找到答案。（5）对中心句掌握情况的考查。能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。中心句特点：一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。本文段的中心句在开头，起到概括总述的作用。（6）对文本内容及中心思想掌握情况的考查。中心思想，是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说，作者要告诉我们的道理和内涵，所要抒发怎样的情感。提炼方法：题目。文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上。这类文章的中心思想容易概括。文章的开头。文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者知作者的写作目的，加深对文章的理解。要学会从文章的开头找中心的方法。过渡句、段。有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。结尾。文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。语言表达。以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。抒情部分。一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。议论部分。有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。反复部分。一些课文为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次。2.以下两副寿联分别是苏轼和乾隆写给两位寿星的，猜一猜，这两位寿星分别是几岁？（1）花甲一周尚余半百岁月；古稀双庆犹欠三十春秋。_来源:Z*xx*k.Com（2）花甲重逢还长三七岁月；古稀双庆更多一度春秋。 _【答案】(1)（60+50=110；70+70-30=110）岁(2)（应该是141岁，花甲重逢就是120，三七岁月就是再加21年，就是141；下联古稀双庆是140，再加一度春秋就是141岁。）【解析】关于文学常识的掌握情况的考查。课前导学一、教学目标1.学习生字、新词，理解重点词语。2.练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。3.了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。4.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。二、教材解读1课文简说:课文通过圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象的对比，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。本文语言简洁，结构严谨。本文题目是“毁灭”，但主要写它的辉煌，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一惨，爱恨交织。圆明园的辉煌已成为历史的记载，我们要通过读文，感悟，想象，在脑海中再现它昔日的景观。2.词语的解释:损失：没有代价地消耗或失去。殿堂：指宫殿、庙宇等高大建筑物。流连:留恋，舍不得离开。漫游：不受拘束，随意游玩。饱览：尽情地观看，看不够。瑰宝：珍奇的宝物。例句：大熊猫是我国的瑰宝之一。象征:用具体东西表现事物的某种意义。西洋:泛指欧、美各国。有如:好像，仿佛。宏伟:(规模、计划等)雄壮伟大。举世闻名:举，全。全世界都知道。形容名望极大。众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。玲珑剔透：玲珑：精致灵巧；剔透：剔除多余的部分而使透空明晰。这是形容精工制作、内部镂空的工艺品。奇珍异宝：奇异的珍宝。金碧辉煌:形容建筑物异常华丽，光彩夺目。3.句子的解析:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。作业设计1.多音字组词。xing zhng hng wi xio hu（ ） （ ） （ ）qn l u bo yo ti（ ） （ ） （ ）【答案】象征 宏伟 销毁 侵略 瑰宝 瑶台【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。此外不能出现错别字，也是非常重要。来源:学,科,网2.我能给加横线的字选择正确的解释。（1）风景名胜( ) A.超过 B.优美的地方C.能担任，能承受（2）举世闻名( ) A.听见 B.消息C.有名望（3）武陵春色( ) A.情景，景象 B.种类C.脸上表现出的样子【答案】（1）B （2）C （3）A【解析】 此题考查学生对词语理解的能力。一字多义，在不同的词语、不同的语言环境中，一个字有不同的意思，根据具体的词语选择正确的解释。3.比一比，再组词。博( ) 销( ) 幻( ) 损( )搏( ) 锁( ) 幼( ) 捐( )流( ) 奉( ) 剔( ) 珑( )统( ) 棒( ) 踢( ) 咙( )【答案】博(渊博) 销(销毁) 幻(梦幻) 损(损失)搏(搏斗) 锁(锁门) 幼(幼稚) 捐(捐献)流(流水) 奉(奉献) 剔(剔除) 珑(玲珑)统(统一) 棒(冰棒) 踢(踢球) 咙(喉咙)【解析】对形近字掌握情况的考查。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。根据偏旁来组词，中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。4.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：宏伟（ ）瑰宝（ ）仿照（ ）反义词：破坏（ ）热闹（ ）精华（ ）【答案】宏伟雄伟 瑰宝珍宝 仿照仿造破坏建设 热闹清静 精华糟粕【解析】对近义词反义词正确运用的考查。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找，如：拜访、探访；呼唤、叫唤。从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。如：恩泽，是指恩惠赏赐，比喻恩德及人，像雨露滋润草木。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。确定一个词的反义词的方法：抓词素的反义 。如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。 对原词加以否定，然后找反义词。如：“精致”的反义词就是“不精致”， 表示“不精致”的词就是“粗糙”，因此，“精致”的反义词是“粗糙”。从具体语境中，找反义词。有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。5.在括号里填上恰当的关联词语。（1）圆明园中，（ ）象征着热闹街市的“买卖街”，（ ）象征着田园风光的山乡村野。（2）圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。（3）圆明园的毁灭（ ）祖国文化史上不可估量的损失，（ ）世界文化史上不可估量的损失。（4）（ ）许多小园是分布在圆明园东、西、南三面，（ ）像众星拱月一样。【答案】（1）有也有 （2）不但还（3）是也是 （4）因为所以【解析】考查学生对关联词的掌握情况。对关联词积累运用能力的考查。关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分并列关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系、递进关系等。有也有表示并列关系，是并列关系的关联词。不但还表示递进关系，是递进关系的关联词。是也是表示并列关系，是并列关系的关联词。因为所以表示因果关系，是因果关系的关联词。来源:Zxxk.Com6. 选词填空。 留恋 流连（1）假日里，我们在北海公园划船，( )在绿树红墙之中。（2）游人们依依不合地离开了桂林，心中还( )着漓江山水。 损失 损害（3）这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，( )很大。（4）我们任何时候都不能做( )国家和集体利益的事。【答案】（1） 流连 （2） 留恋 （3） 损失 （4）损害【解析】对近义词语用法对比掌握情况的考查。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。在不同的语言环境中，用法不尽相同。留恋：舍不得离开或舍弃。流连：依恋而舍不得离去。损失：指失去东西，不会有补偿。损害：使受伤害。7.将下列词语按一定顺序排列。（1）园林 长春园 圆明园 皇家园林_（2）元 清 唐 明 宋_（3）播种 收获 浇水 买种 翻地_【答案】（1）园林 皇家园林 圆明园 长春园 （2）唐 宋 元 明 清 （3）买种 翻地 播种 浇水 收获【解析】对词语排序能力的考查。按照一定顺序，排列词语，可以按照时间先后顺序、包含大小关系、事情发生发展先后顺序、观察顺序等。来源:Z。xx。k.Com（1）按照概念的从大小的顺序排列。（2）按照朝代的先后顺序排列（3）按照种植物的过程顺序排列。8.根据课文填空。（1）圆明园中，有()的殿堂，也有()的亭台楼阁;有象征着()的“买卖街”，也有象征着()的山乡村山野。（2）漫步园内，犹如漫步在()，饱览着中外()；流连其间，仿佛置身在()的境界里。【答案】（1）金碧辉煌 玲珑剔透 热闹街市 田园风光（2）天南海北 风景名胜 幻想来源:Z。xx。k.Com【解析】对课文内容理解记忆并正确书写能力的考查。注意不要出现错别字，要正确书写每一个汉字。9.快乐阅读，我能行：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的乡村田野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物。上至先秦时代的( )，下至( )、( )、( )、( )、( )历代的( )和各种( )。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（1）这段话选自_。（2）把第二自然段补充完整。（3）根据意思在文中找词语。形容建筑物异常华丽、光彩夺目。( )形容器物小巧玲珑，精致奇妙。( )形容珍贵难得的宝物。( )（4）第一自然段主要介绍了圆明园在园林建筑上的三个特点:_（5）文中话横线的句子是( )句,起( )作用.（6）这两个自然段主要写了圆明园辉煌的过去。因此朗读时应体现( )、( )