25 寻找幸运花瓣1.doc

25寻找幸运花瓣教学目标：1.了解“我”寻找幸运花瓣的过程，并体会由此产生的心情变化。2.朗读句子，在语言环境中理解“悻悻、诳”等词语的意思，说说对幸运的理解。3.学习格言，联系生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现？幸运也许是一种心灵感受”的含义。4感受心中充满美好的希望，并为之而努力的过程是人生的一大快乐。教学重点：了解“我”寻找幸运花瓣的过程，并体会由此产生的心情变化。教学难点：联系生活理解“这快乐是源于一个新的发现？幸运也许是一种心灵感受”的含义。教学方法：先学后导课时安排：二课时教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。 1.导入新课，板书课题。 a.导入。同学们，在我们的日常生活中，有些人特别相信某物或某些数字能给人带来幸运。如：某人的手机号是*888，车牌号是豫*888等等。今天，我们将学习课文寻找幸运花瓣儿，相信这种这种花瓣儿一定会给大家带来幸运。 全班一起读课题。 b.指名说说“幸运”的意思。（称心如意；运气好） c.引导学生质疑，教师归纳。 （1） 这幸运花瓣指的是什么？ （2） 为什么要寻找幸运花瓣？ （3） 怎么寻找幸运花瓣？ （4） 找到幸运花瓣了吗？ d.教师导入：是呀，世界真是太神奇了，还有幸运花瓣。作者能找到吗？是怎么找到的？请同学们按要求自由读课文。2.出示自学提示： 自由读课文，要求读准字音，读通句子，解决文中的生字新词。想一想课文写了一件什么事？ 思考刚才提出的四个问题。 读一读课文，体会作者内心情感的变化过程。 3.学生根据要求自读课文。教师巡视，了解学生学习情况。 4.反馈检测。 a.检查生字。教师多媒体课件出示生字词语，指名读一读，其他正音。教师进行再强调。 字音：“诳”念“kung”不念“gung”。 字形：“晖”不要写成“辉”。 b.检测新词。 兴致勃勃：形容兴头十足。 悻悻：失落的样子。 诧异：惊异，惊奇。表示非常的出乎意料。 专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。 乐此不疲：此：这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 读读这些词语。 指名说说下列词语的意思。 c.指名反馈：谁能结合课文内容说说文中的幸运花瓣具体指的是什么？（五瓣儿的丁香） d.教师追问：为什么把五瓣儿的丁香称为幸运花瓣呢？（指名反馈：因为文中的“你”说谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运） e.教师小结：也正是因为谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运，作者开始在生活中寻找这五个花瓣的丁香。作者找到了吗？（找到了）然而要找出这五个花瓣的丁香并不是简单的事情，作者在寻找幸运花瓣的这一过程中情感不断地发生变化，谁能说一说。 失落怀疑兴奋惊喜茫然快乐 f.引导学生用上面的感情线索说说课文的主要内容，理清文章的条理。 二、课堂小结。教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅掌握了本课的生字新词，还了解了课文的主要内容，知道了作者寻找幸运花瓣的原因和结果。下节课，老师将带领大家一起走进作者寻找幸运花瓣的征程，看作者除了找到了幸运花瓣，还找到了什么。 三、布置作业。 1.抄写本课的生字词语。 2.有感情地朗读课文。 3.按照课文的感情线索，说说“我”寻找幸运花瓣的过程。第二课时一、欣赏美图，激趣导入。 1.教师课件出示灿烂的丁香花图片，指名用话形容这一丛的丁香花。 2.教师导入：同学们，丁香花很常见，但很多人和作者一样，很少去认真观察它的花瓣，以至于丁香花有几个花瓣都不知道。现在，你们知道丁香花有几个花瓣了吗？（四个） 3.教师：不，确切地说，丁香花大多数有四个花瓣，有时也会有五个花瓣。但是并不是每一个人都能够找到这五个花瓣的丁香花的。文中的老师找到了，在老师的引导下，文中的“我”也找到了。他是怎么找到的呢？今天，我们就来了解“我”寻找五个花瓣的丁香花的过程。 二、品读重点，深入感悟。 1.出示自学要求：学生再自由读课文，找出描写“我”寻找五瓣丁香花的语句。2.指名反馈，教师适当地引导体会，并再指导有感情地朗读。 （1）“夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。” （2）“我必须直视着张开的花瓣，这样才能看清。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯腰仰起头从下往上看。” （3）“我不理会他，只管专心致志地寻找。” 3.引导学生反馈：从这些词语中，你体会到了什么？（作者寻找幸运花瓣很认真、很仔细、很专注、很用心） 4.教师导：是呀，功夫不负有心人。“我”终于找到了这五个花瓣的丁香花。同学们，你能想象一下“我”当时的表现吗？（学生展开想象说一说，演一演） 5.教师出示下列句子，指导学生读出“我”的惊喜。 “忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花，我只是看到它的花瓣不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香花？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！” 6. 教师：同学们，“我”找到了丁香花，得到了幸运了吗？如果得到了，你觉得他的幸运是什么？ 7. 学生回答。（得到了，他所得到的幸运就是他在寻找丁香花的过程中体验到了快乐） 8.学生齐读课文最后3小节。 9.教师小结：是呀，作者回味着这几天乐此不疲的寻找，又回味着找到的时候的惊喜，这些都是他从未体验过的快乐。“快乐源于一个发现，幸运只是一种心灵感受。当你把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。”你们有过这种快乐经历吗？ 10.学生联系生活实际说一说。 11.拓展延伸。 在作者的眼里，“幸运”指的是什么？ 在