上海版语文五年级下名师辅导资料汇编

上海版语文五年级下名师辅导资料汇编1 勤奋自学成大器学习指导1联系上下文自学字词，正确地理解“脱口而出、全然不顾、挥汗如雨、光彩夺目、诧异、惶恐”等词语的意思。2通过对课文中重点词句的学习，领悟华罗庚在自学道路上尽力克服艰难困苦的顽强精神，知晓华罗庚能成为我国著名的数学大师，是跟他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。3能补充适当内容，将“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。4有感情地朗读课文。疑难透视1课文记叙我国著名的数学家华罗庚在年轻时克服来自各方面的压力勤奋自学的动人事迹，表现出他不畏艰难困苦，顽强克服困难的惊人毅力和可贵的精神。 来自各方面的压力包括华罗庚小时候因专心演算一道数学题而得罪了买笔的顾客；因他孜孜不倦地解题，使父亲发怒而要烧书；由于家庭经济困难，华罗庚不得不失学但在种种压力面前，他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。 课文的重点，是详细描写华罗庚勤奋自学的部分。“通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。”从“一就”中能看出华罗庚抓紧时间自学，一分一秒也不放松。还有：“夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。”从“胡乱吃几口饭”、“赶忙”、“继续”等词语中反映出他把攻读数学放在第一位。“没有纸”，他用“包棉花的废纸写字、算题”。寒冬腊月，他对冻僵的手脚都“全然不顾”“仍然”看书写字到深夜；大热天，他“挥汗如雨”地读书，“不停”地演算。每天坚持自学“10个小时以上”，一天只睡“4个小时”，对这些细致的描写，我们一定要认真读好，深入感悟。2课文有两处比较难读，一处是课文中的一个数字“853729”，应读作“八十五万三千七百二十九”。另一处是课文的最后两节写华罗庚自学取得的成果，他的一篇挑战权威的论文苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由，应注意停顿，如苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由。练习一、看拼音写词语。ch y de wn do_hung kng de kn zhe_d shng xn ch_z xu shng y_二、解释下面词语的意思。1脱口而出：_2全然不顾：_3光彩夺目：_4光芒四射：_三、阅读课文节选，完成练习。 幼年的华罗庚活泼好动，对许多事物充满好奇心，尤其爱“呆头呆脑”地琢磨数学题。初中毕业不久，由于家庭经济困难，华罗庚失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。 通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。失学后，他一年四季每天坚持自学10个小时以上，有时候，一天只睡4个小时。 就这样，他一边在小店里干活，一边刻苦地、顽强地向命运挑战。他用5年时间自学了高中三年和大学的全部数学课程，为未来独立研究数论，打下了坚实的基础。1从文中找出下面词语的近义词。特别( )平常( )随意( )依然-( )2找出文中两次提到“命运”的语句，写下来。_3简要回答问题。(1)节选部分的第二节主要写什么?_ (2)自学的艰苦主要表现在哪些方面?_(3)从节选部分看华罗庚自学的成就反映在哪些方面?_参考答案一、诧异地问道 惶恐地看着 大声训斥 自学生涯二、1不经思考，随口说出。 2注意力集中，其他全都顾及不到。 3形容鲜艳耀眼，令人关注。 4光亮向四面八方放射，比喻声势显赫。三、1尤其 通常 胡乱 依旧 2初中毕业不久，由于家庭经济困难，华罗庚失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。就这样，他一边在小店里干活，一边刻苦地、顽强地向命运挑战。 3(1)华罗庚刻苦学习的情景。 (2)缺少文具纸张，白天还要照顾小店，晚上只有油灯，寒冬、酷暑都是考验，睡眠时间少 (3)用5年时间自学了高中三年和大学的全部数学课程，为未来独立研究数论，打下了坚实的基础。2 鲁迅与时间学习指导1联系上下文自学字词，正确地理解“文化遗产、虚度年华、勤勉、懒散”等词语的意思。2能正确理解课文重点语句的含义，了解鲁迅先生是个抓紧时间、善挤时间的人，因此他的一生能给我们留下640万字的文化遗产，从而对鲁迅先生产生崇敬之心，并努力仿效鲁迅先生，争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。3明了课文中列举大量具体的数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点两者之间的关系。4收集珍惜时间的格言35条，并选择其中之一，作为自己的座右铭。疑难透视1课文开门见山地用了不少具体的数字，说明了鲁迅先生一生虽然短暂，却给我们留下了极其丰富而宝贵的文化遗产。接着课文分别从“熬夜写作”和“除夕工作”两方面，依然用了一系列的具体数字介绍了鲁迅先生抓紧时间、善挤时间的特点。最后，课文通过鲁迅先生的语言，凸显了他作出的所有的巨大贡献，都是从“时间老人”那儿争取来的。通过这样的阅读，我们能较好地体会到具体数字的列举与鲁迅先生抓紧时间、善挤时间的特点这两者之间的关系。2课文中有三句话要重点理解： “时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我们可以这样理解：海绵能大量容水，当然也就能大量挤水，这是众所周知的，现在把时间比作海绵，时间是掌握在人手里的，一个人只要抓紧，挤一挤，再忙也会有时间。不挤，被“太忙”的表面现象迷惑了，就会觉得没有时间了。 “时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”我们可以这样理解：时间，对每个人来说都一样的，但勤奋的人在一定的时间里能学习许多东西，做很多事情，他当然变得聪明，富有力量，能为人类作出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成，再悔恨也没有用了。 “他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。”我们可以这样理解：鲁迅先生并没有比别人有更多的时间，但他一生写了640万字，为人类作出很大的贡献。他的巨大成就是跟他一生抓紧时间、善挤时间分不开的。3学习本文的难点是课文列举了较多鲁迅先生的作品。这对小学生来说比较陌生。现在我们只要了解那么多的作品都是鲁迅先生“熬夜写作”、“除夕工作”利用挤出的时间完成的就行了。课文提到编撰方面的专用术语也较多，也只要大致了解就可以了。练习一、解释下面词语的意思。1勤勉：_2懒散：_3悔恨：_4虚度年华：_二、阅读短文，完成练习。鲁迅的小故事 鲁迅少年时代在南京矿路学堂读书，学习十分刻苦。在同学中，他年龄最小，而成绩却最为优秀。矿路学堂当时规定：每月考一次，考得第一名者奖三等银牌一枚；四个三等银牌换一个二等银牌；四个二等银牌换一枚金牌金质奖章。经过三年的学习，同学中只有鲁迅一人换到了金牌。当时矿路学堂的总办比较开明，学生看书报也比较自由。鲁迅求知欲十分强烈，除学习功课外，他还广泛阅读古代小说、野史、杂书和从西文翻译过来的新书。这时，鲁迅家境渐衰，为了求知，他把自己好不容易得来的金牌变卖了，买回一些渴望已久的书来读。广泛的阅读为他日后的文学创作奠定了坚实的基础。有人作过统计，鲁迅在创作中引用过的书，足以开一个规模不小的图书馆呢! 鲁迅并不是那种一味死读书的人。他( )学习刻苦，( )十分注意锻炼身体。那时候中国的体育还十分落后，( )是相对开明的南京矿路学堂，( )没有多少体育锻炼项目。为了锻炼身体，他经常和同学们到野外去骑马。他开始学习骑马时，由于骑术欠佳，加上马又欺生，他往往刚骑几步就摔下马来，引得朋友们一阵哄笑。可鲁迅毫不气馁。继续练习，结果刚爬上马又摔了个头破血流。大家忙劝他别再逞强了，他若无其事地一笑，又跳上了马背。他的骑术进步很快，不久就能和大伙一道扬鞭飞驰，你追我赶了。因为十分喜欢骑马这种运动，意气风发的少年鲁迅还自称是“戎马儒生”呢! 你知道鲁迅先生的第一篇小说吗?你也许会说，还不是狂人日记呗!其实，早在狂人日记发表的五年前，鲁迅就用“周赶”这个名字在小说月报上发表了一篇小说怀旧。这篇小说是用文言文写成的，是鲁迅创作的第一篇小说。当时小说月报的主编( )和鲁迅素不相识，( )他慧眼识英才，看到了这位并不知名的“周赶”的才华，就热情回信鼓励，并且大胆地把他的文章排在了“卷首”的突出位置，还加上了批语，向社会推荐这篇小说及其作者。这对在创作上初试身手的鲁迅来说，该是多么大的鼓励啊! 此时的鲁迅未必有意于文学事业，可他的创作才情或许就被点燃了。后来他作出弃医从文的人生决定，他的文才就迅速焕发出了夺目的光彩。 1918年，鲁迅在新青年杂志上发表了短篇小说狂人日记。狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话小说。它通过“狂人”的“狂言”，大胆而巧妙地揭露了封建社会吃人的本质，可谓“石破天惊”。“鲁迅”这个笔名也是这时开始使用的。鲁迅原名周树人，笔名何以又叫“鲁迅”呢?他改姓为鲁，自谓有两个理由：一是自己母亲姓鲁；二是先秦时，周鲁乃同姓之国。那他又何以名“迅”呢?原来“迅”的古义是矫健的浪子。鲁迅用它作笔名，表现了他誓作封建制度逆子贰臣的决心。从此“鲁迅”就成了进步人士闻之肃然起敬、反动派听了胆战心惊的名字。1根据意思从文中找出相关词语。(1)形容精神抖擞，积极向上的状态。( )(2)丝毫没有灰心丧气的样子。( )(3)原形容古乐器箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。( )(4)形容内心十分害怕。( )(5)形容产生严肃敬仰的感情。( )(6)放弃了学习医学，开始从事文学创作。( )2解释下面词语的意思。(1)戎马儒生：_(2)素不相识：_(3)慧眼识英才：_(4)逆子贰臣：_3在文中括号里填上适当的关联词语。4为短文的四个小节分别写个小标题。(1)_ (2)_(3)_(4)_5填空。(1)鲁迅_十分强烈，除学习功课外，他还广泛阅读_、_、_和从西文翻译过来的_。_为鲁迅日后的文学创作奠定了坚实的基础。(2)鲁迅原名_，他改姓为鲁，自谓有两个理由：一是_；二是先秦时，_。“迅”的古义是_。鲁迅用它作笔名，表现了他誓作封建制度_的决心。从此，“鲁迅”就成了进步人士闻之_、反动派听了_的名字。参考答案一、1非常勤奋。 2既偷懒，又散漫，形容不好好工作。 3后悔，懊悔。 4白白地度过人生美好的岁月。二、1(1)意气风发 (2)毫不气馁 (3)石破天惊 (4)胆战心惊 (5)肃然起敬 (6)弃医从文 2(1)能驾驭战马的读书人。 (2)一向互不认识。 (3)聪慧敏锐的眼睛发现了非常有用的人才。 (4)原指大逆不道的儿子和有贰心、不忠诚的臣子，这里指封建制度的叛逆者。 3不仅还即使也虽然但是 4举例：(1)金牌换书 (2)“戎马儒生” (3)一举成名 (4)“鲁迅”由来 5(1)求知欲 古代小说 野史 杂书 新书 广泛的阅读 (2)周树人 自己母亲姓鲁 周鲁乃同姓之国 矫健的浪子 逆子贰臣 肃然起敬 胆战心惊3 失去的一天学习指导1自主学习字词，联系上下文理解“游手好闲、出色、羞愧、嬉戏”等词的意思，能用不同的词语替换在不同语境中的“出色”，从而丰富语言。2通过阅读，了解佩佳和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的不同经历，充分领悟在一天中不同的人会有不同的收获，丢失的一天一去难返，从而树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3会用条件关系的关联词“无论也”造句。4有感情地朗读课文。能在学习小组内交流自己安排一天时间的心得。疑难透视1课文故事并不复杂：佩佳在一天内没按妈妈要求种树、读书，只是睡觉、吃鲜果、嬉戏，妈妈下班后发现佩佳虚度了光阴，便带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。故事告诉人们时间一去不复返，要珍惜时间。 这篇课文的特点是用十分具体的、可以感觉甚至触摸到的事实告诉我们，即使是平凡的人，一天中也能做许许多多的事。所以尽管没有说什么大道理，但把时间的宝贵说得再明白不过了。2学习本课的难点在于理解“现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切”这句话的意思。其实，我们只要了解拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内的工作和收获，就明白了他们的劳动都很辛苦，但他们兢兢业业的工作，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值，这是非常有意义的，这种意义浪费时间的人是体会不到的。所以我们只有珍惜时间，用时间创造出财富，才能真正明白时间的宝贵。3“出色”有优秀、突出、精湛等意思。干活出色，指干活干得好，很突出；球技出色，指球技精湛，强人一等；成绩出色，指成绩一流，十分优秀。由此可见，只有在语言环境中，才能对词语有更细致、精确的理解。练习一、看拼音写词语。yu shu ho xin_chn xin y d_fng xing_qing b x x_二、阅读课文节选，完成练习。 清晨，妈妈去上班。她把九岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完远处的青山这本书。” 佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢! 当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢! 佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活吧。于是，他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。 傍晚 妈妈回来了 她问儿子 说说看 孩子 你都干了些什么 可佩佳什么事也没做 他羞愧得不敢望着母亲的眼睛1联系上下文，解释文中“绿阴如盖”的意思。_2简要回答问题。(1)佩佳的妈妈让佩佳做些什么事?_(2)佩佳是不是一直不想干活?从哪句话可以看出?_(3)佩佳为什么不敢望着母亲的眼睛?_3为后两小节补上适当的标点符号。参考答案一、游手好闲 馋涎欲滴 芳香 墙壁 嬉戏二、1高大的桑树树冠大，枝叶又繁茂，就像巨大的绿伞覆盖大地。 2(1)在农舍旁边栽一棵树，读完远处的青山这本书。 (2)他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢! (3)佩佳什么事也没做，羞愧得不敢望着母亲的眼睛。 3， ， ：“ ， ， ?” ，4 找到“神奇子弹”的人学习指导1自主学习课文的生字新词，重点理解和积累“废寝忘食、百折不挠、为非作歹、一筹莫展、横行不法、层出不穷”等成语。2被德国医学家欧立希为发明只杀死传染病细菌又不伤害人体的新药而坚忍不拔、日夜奋战的精神所感动，产生敬佩、学习之情。3了解和学习围绕某一个中心词语展开具体内容的表达方法。4能选择适合自己的方法，熟读与背诵课文的重点段落或重点语句。5能根据课文提供的素材进行合理的想象。疑难透视1课文具体地记叙了1908年诺贝尔医学奖获得者德国医学家欧立希发明制造了一种只杀死传染病细菌又不伤害人体的新药的事迹。文章先写欧立希看到传染病危害人类而立下了治病救人的志向；接着写他带领助手日夜工作寻找只杀死病菌而不伤害人体的神奇子弹，这是课文的重点，围绕着“废寝忘食”与“百折不挠”这两个中心词语展开，欧立希的坚强信念与百折不挠的勇气这两个成功的要素主要体现在这里，这些也就是学习本课的重点；最后写欧立希终于找到了“神奇子弹”。2本课出现的成语和新词较多，我们可以根据自己熟悉的解词方法，自己去理解。有的可以通过词素分解法去理解，有的查查词典就解决了，但像“废寝忘食”、“百折不挠”一定要联系上下文，从课文所叙述的事例中去深切体会其含义。3欧立希成功的关键是什么?这是学习的难点。如果认真阅读了课文的第二部分，抓住了欧立希的坚强信念与百折不挠的勇气这两个成功的要素，问题也就迎刃而解了。当然我们可以从知识掌握的角度去认识，他大量地学习各个版本的书本知识、汲取前人的经验；我们可以从内部动力角度去认识，欧立希从小就有治病救人的坚定信念；我们还可以从意志力角度去认识，他反复试验、百折不挠总之，各人可以有不同的体会。但“信念和勇气”是最关键的。练习一、根据意思写出词语。1肆无忌惮，行为蛮横，依仗势力做坏事、违法的事。( )2一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。( )3治好病把人挽救过来；也比喻帮助犯错误的人改正错误。( )4接连不断地出现，没有穷尽。( )5专门做种种坏事。( )二、选词填空。1神奇 神秘(1)欧立希决心用( )的子弹去消灭病菌!(2)为了给大家一个惊喜，她把活动的计划搞得非常( )。2幻想 梦想(1)不讲实际，只作毫无边际的( )，注定不会成功。(2)欧立希决心用实际行动，去实现自己大胆的( )。3消费 耗费(1)欧立希和他的助手，在实验室里，不停地对染上疾病的小白鼠，用各种各样的化学药物进行治疗。好几百种药物全都试过了，已经( )了上千只小白鼠，依然没有什么效果。(2)高( )对学生来说是不应该的。三、阅读课文节选，完成练习。 欧立希废寝忘食地学习前人的经验，他翻阅了大量德文、英文和法文的书籍、杂志，在他的办公室里，书架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆满了厚厚的书本。一看到有用的材料或自己有了新的设想，( )在何时何地，他( )要把它们记下来，甚至在地板上、衬衣袖口里、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式与符号。 欧立希和他的助手，在实验室里，一天又一天，一月又一月，不停地对染上疾病的小白鼠，用各种各样的化学药物进行治疗。好几百种药物全都试过了，已经耗费了上千只小白鼠，依然没有什么效果。为了加快实验的进行，欧立希日夜奋战在实验室里，经常一连好几个晚上，只在长椅上用书本当枕头睡觉。 实验在继续进行着，他们用来试验的化学药品，已经超过600种。有一位朋友劝欧立希不要白费劲了，欧立希坚决地说：“实验一定要继续下去，一定要找到这神奇的子弹。”( )，欧立希坚信科学探索的成功往往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。 在不懈的努力下，欧立希和他的助手们实验的606编号的化学药品，终于经受住了考验。一批批得病的小白鼠，只要打一针“606”，就可以恢复健康。又经过多次实验以后，证明它能杀死人体内的传染病菌而不伤害人体。 欧立希以解救人民疾苦的坚强信念，以对科学实验百折不挠的勇气，终于把找到“神奇子弹”的幻想变成了现实。1根据意思从文中找出相关词语。(1)顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容专心努力。( )(2)比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。( )2在文中括号里填上适当的关联词语。3从文中找出下面词语的近义词。消费( ) 依然( ) 实验( ) 从文中找出下面词语的反义词。保护( ) 间断( ) 幻想( )4在文中用“画出描写欧立希废寝忘食地学习和工作的语句。在文中用“_”画出描写欧立希百折不挠地实验和探究的语句。5简要回答问题。 欧立希对人类最大的贡献是什么?_参考答案一、1横行不法 2一筹莫展 3治病救人 4层出不穷 5为非作歹二、1(1)神奇 (2)神秘 2(1)梦想 (2)幻想 3(1)耗费 (2)消费三、1(1)废寝忘食 (2)百折不挠 2无论都因为 3耗费 仍然 试验 伤害 继续 现实 4描写欧立希废寝忘食地学习和工作的语句在节选的一、二节。描写欧立希百折不挠地实验和探究的语句在节选的三、四节。 5发明制造了一种只杀死传染病细菌又不伤害人体的新药。或找到了杀死病菌的“神奇子弹”。5 科学奇才霍金学习指导1自主学习课文的生字新词，并交流认字解词的好方法。理解和积累“静思默想、广阔无垠、雄心壮志”等词语。2了解霍金与疾病抗争、坚持研究的传奇般经历，学习霍金惊人的毅力和顽强的意志，并学习霍金选择合适自己的方式，长期进行艰苦的思维活动、进行卓越的科学研究的决心。3熟读并背诵描写霍金抗争命运、坚持研究的生动描写，并展开想象，深切地感知当时的情景。疑难透视1课文用简洁而生动的语言介绍了科学奇才霍金传奇的一生。课文除开头、结尾外，按时间顺序分为三个层次：第一层写他青少年时与疾病斗争，发愤学习并决定钻研理论物理；第二层写大学以后更重的疾病缠身，霍金用他特有的方法顽强地研究，终于取得杰出成就；第三层写三十多年后霍金又有了新的发现。课文在开头和结尾上也有特色，开头开门见山地点出霍金是一位与疾病顽强斗争的科学奇才，结尾引用霍金一位老师的话赞扬霍金以残疾之身完成宏业，令人钦佩，前后呼应。课文不仅是学习霍金抗争命运的好材料，更是学习写人文章的好范例。2课题中的“奇才”两字是点睛之笔，在学习中我们要抓住这个“题眼”去读懂课文。霍金与一般学者相比“奇”在何处?他的杰出的、超常的“才”是怎样造就的?弄清了这两个问题，也就从整体上把握了课文的主要内容。3关于课文中说到的一些现代物理学方面的知识与术语，关于黑洞的理论，在本课学习中是难点。我们只要知道这些理论是十分深奥的即可。我们探究的是霍金的品格，至于黑洞的知识现在我们不必深究。练习阅读短文，完成练习。两个小故事 我曾经看到这样一个故事： 在一座佛寺里供着一个花岗岩雕刻的非常精致的佛像，每天都有许许多多人来到佛像前顶礼膜拜。而通往这座佛像的台阶也是由跟它采自同一座山体的花岗岩砌成的。 终于有一天，这些台阶不服气了，他们对那个佛像提出抗议说，你看，我们本是兄弟，来自于同一个山体，凭什么人们都踩着我们去膜拜你啊?你有什么了不起啊? 那个佛像淡淡地对它们说，因为你们只经过四刀就走上了今天的这个岗位，而我是经过千刀万剐才得以成佛。 我还看到过这样一个故事： 英国的科学家做过一个实验，他们为了试一试南瓜这样一种普普通通的廉价的植物生命力能有多强，就在很多同时生长的小南瓜上加砝码。砝码的重量就是小南瓜所能承受的极限。 这样，不同的南瓜压不同的砝码，有一个南瓜压得最多。从一天几克到几十克、几百克、几千克，这个南瓜成熟的时候，上面已经压了几百千克的重量。 最后，把这个南瓜和其他南瓜放在一起，大家试着一刀剖下去，看质地有什么不同。 当别的南瓜都随着手起刀落噗噗地打开的时候，这个南瓜却把刀弹开了，把斧子也弹开了，最后，这个南瓜是用电锯吱吱嘎嘎锯开的。它的果肉的强度已经相当于一株成年的树干! 这是一个什么实验呢?其实就是一个生命的实验，这就是我们现代人所处的外在环境跟我们的内在反张力最好的写照。 我们看孔子所描述的人生境界，越到后来越强调内心，越到后来越从容和缓，而在这从容之前，其实是要经历千锤百炼的。 孔子所说的这样一个从十五到七十的人生历程，对于我们来讲，也是不同的人生阶段可以参照的一面镜子。通过它，我们可以比照一下自己的心灵是否已经立起来了，是否少了一些迷思，是否已经通了天地大道，是否已包容悲悯去体谅他人，是否终于可以做到随心所欲。 学习论语，学习任何经典，所有古圣先贤的经验始终只有一个真谛，就是使我们的生命在这些智慧光芒的照耀下，提升效率，缩短历程，使我们尽早建立一个君子的仁爱情怀，能够符合社会道义标准，不论是对自己的心还是对社会岗位，都有一种问心无愧的交代。1根据意思从文中找出相关词语。(1)形容一刀一刀将身上的肉割下似的进行修炼。形容修炼难度大，极其不容易。( )(2)扪心自问，毫无愧色。( )(3)随着自己的意思，想要干什么就干什么。( )(4)比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。( )2解释下面词语的意思。(1)膜拜：_(2)砝码：_(3)包容：_(4)悲悯：_3从文中找出3个“AABB”结构的叠词。_4简要说说两个小故事给你留下的印象。 第一个小故事_第二个小故事_5简要回答问题。(1)你是怎样理解“因为你们只经过四刀就走上了今天的这个岗位，而我是经过千刀万剐才得以成佛”的?_(2)作者认为学习论语，学习任何经典最重要的意义是什么?_参考答案1(1)千刀万剐 (2)问心无愧 (3)随心所欲 (4)千锤百炼 2(1)佛教徒的一种敬礼，两手加额，跪下叩头，虔诚地跪拜。 (2)天平上作为重量标准的物体。 (3)宽宏大度，肯容纳别人。 (4)慈悲、爱怜。 3许许多多 普普通通 吱吱嘎嘎 4一个人不经过艰难的修炼，怎么能成为有用的人、为大家所崇敬的人? 外界的压力越大，内心的承受力也越大，不怕压力的人，才能在经历千锤百炼之后成好钢。 5(1)通往这座佛像的台阶和佛像采自同一座山体的花岗岩，但凿成台阶十分容易，凿成佛像非常不容易。佛以此说明不经磨难和修炼成不了佛。 (2)使我们的生命在古圣先贤的智慧光芒的照耀下，提升效率，缩短历程，使我们尽早建立一个君子的仁爱情怀，能够符合社会道义标准，不论是对自己的心还是对社会岗位，都有一种问心无愧的交代。6 火 烧 云学习指导 1自主学习课文的生字新词，在语言环境中理解“烧”和“红”、“沉静”和“沉浸”、“凶猛”和“勇猛”等词语的区别，重点理解和积累表示色彩的词语。2了解火烧云的特点，为火烧云颜色和形状的变化极快而惊叹，学会欣赏大自然的瑰丽景色，激发对大自然的热爱。3体会人们看到火烧云时的喜悦心情，能怀着这样的感情朗读课文。4学习按时间顺序理清课文脉络；进行扩展性说话训练。疑难透视1这篇课文是著名女作家萧红写的以写景为主的抒情散文。作者用优美的文字，生动地描写了夕阳西下，天空中出现火烧云时的瑰丽景色，抒发了人们在观看火烧云时无比喜悦的心情。2颜色和形状变化多而快，这是火烧云的特点，也是课文的重点。课文是按火烧云的出现、变化和消失的顺序来写的。第一、第二节主要写火烧云上来时天空中霞光的颜色变化；第三至第六节，写火烧云颜色和形状的变化多端，这是课文的重点；第七节写火烧云“下去”时的情景以及人们的心情。 在学习中我们一定要感受到火烧云颜色和形状的变化又多又快。从颜色变化看，“红彤彤、金灿灿、半紫牛黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫”“这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”，这样细致描写，就给读者留下了鲜明而深刻的印象。从形状变化看，作者将想象发挥到淋漓尽致，一会儿像马，一会儿像狗，一会儿像狮子，再仔细看看，又觉得它并不像，而且看的时间稍长，就会眼花缭乱，“天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清”，这句话逼真地写出了火烧云的特点。这些都是描写夕阳西下时火烧云的瑰丽而神奇的鲜活文字，我们在阅读时要边理解，边想象，用心去感受。3也许在生活里，我们没有看到过如此瑰丽而神奇的火烧云，理解课文就会有一定难度。我们可以联系见到过的云彩变化，借助图片、影像资料，展开充分的想象，并抓住重点词、关键句，认真品读，这样，我们也能感受到火烧云那奇特的大自然景观的。4课文中出现了许多描写色彩的词语，以此来表现火烧云色彩的多变，在阅读时要特别注意它们的结构形式，如有用叠词形式表现的“红彤彤”、“金灿灿”，有用“半半”的构词方式来表达不同色彩糅合为一体的“半紫半黄”、“半灰半百合色”；有以实物来比拟的“葡萄灰、梨黄、茄子紫”。这些词语都突出了火烧云色彩的丰富和美丽。对这样的词语，要理解、要积累、要运用。练习阅读课文节选，完成练习。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。1根据下面词语的特点，照样子再写几个。例：红彤彤_2为下面的词语写出两个近义词。凶猛( )( ) 镇静( )( )3用“”画出节选部分的中心句。4填空。 节选部分的第_节，主要写火烧云的_变化极多、极快； 节选部分的第_节，主要写火烧云的_变化极多、极快； 节选部分的主要意思可以概括为。参考答案1金灿灿 黄澄澄 绿油油 红艳艳 2凶狠 勇猛 威猛 镇静 冷静 从容 3这地方的火烧云变化极多。 4一 颜色 二四 形态 这地方的火烧云颜色和形态变化极多7 蝴 蝶 泉学习指导 1自主学习课文的生字新词，重点理解和积累“清冽可鉴、须翅栩然、缤纷络绎、五色焕然”等词语，初步掌握部分文言词语“当、即、及、俱、已”的意思。2能结合文后的注释及译文，读懂文言短文的意思。知道课文描写了蝴蝶泉泉水的清冽、树的奇特、蝶的优美、游客的众多等。3能读准字音，流畅地读通和背诵课文。疑难透视1课文节选自徐霞客游记滇游日记。 徐霞客是明代有名的地理学家，公元1638年5月，他从贵州西部边界进入云南，游览云南两年多，写下的徐霞客游记滇游日记是一本记载云南地理风光的专著。课文是徐霞客所作，因此是一篇文言文，对我们小学生来说，有一定的难度。但文后附有注释及译文，只要静心阅读，还是能读懂的。2蝴蝶泉，在云南大理城北40公里的苍山云弄峰下。缓步上坡，行约半里，走过古朴的石坊，只见古树林立，浓阴蔽天，一方清泉嵌于其间，底铺青石，泉水明澈，泉边一株高大古树横跨泉上，此树因花形似蝶，因此被人们称为“蝴蝶树”。每当夏季来临，“蝴蝶树”开花，苍洱之间的蝴蝶成群来此聚汇，翻飞起舞，热闹非常。最奇的是万千彩蝶交尾相衔，倒挂横于泉上的蝴蝶树上，形成无数蝶串，垂至水面，五彩缤纷，蔚为壮观。课文就是对蝴蝶泉风光景物的描写，分四句话：第一句写合欢树下的清泉；第二句写树花的奇美；第三句写蝴蝶既多且美；第四句写此月游人甚多。话语虽然不多，但把蝴蝶泉主要的景物特点表现得非常充分。3了解课文内容，知晓蝴蝶泉的景物特点虽然不难，但要真正逐字逐句地读懂课文，并体会文言文字的精辟、冼练、概括，还得下点苦功。首先要在理解的基础上读顺、读熟，再要通过注释及译文，了解每个字词的意思，然后多想多悟，领会其文美、意深。我们接触到的文言短文不多，要好好利用这样的学习机会，感悟一些文言文的学习方法。练习阅读短文，完成练习。圆明园简介 圆明园地处北京永定河冲积扇的边缘。明清时这一带清泉涌溢，湖沼密布，被称为“海淀”。圆明园最初是清朝康熙皇帝赐给皇四子胤稹的宅园，后经不断地扩建与重修，总面积达到了5000余亩，成为了一座规模宏大的皇家园林。 圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。它继承我国3000多年的优秀造园传统，借鉴了欧洲园林的建筑形式，融不同风格的园林建筑为一体。其影响使得当时的英法等国一度产生了中国园林热。在欧洲，圆明园被誉为“万园之园”和“一切造园艺术之典范”。 圆明园集叠山理水手法之大成。圆明园的水面，大的如福海宽达600余米，正所谓“蓬岛瑶台福海中，往来只借舟相通”；小的宽度均在四五十至百米之间，跨水也有小桥，宛如垂虹散落河道。环曲潆流的河道把这些大小水面串联为一个完整的河湖水系，构成全园的脉络和纽带，提供了舟行游览和水路供应的方便。由此不难想象当年翠荷接天，龙舟泛彩，歌声荡漾的图画。叠石而成的假山，聚土而成的岗、阜、岛、桥、堤散布于园内，约占全园面积的三分之一。它们与水系相结合，把全园划分为山复水转、层层叠叠的近百处的自然空间。每个空间都经过精细的艺术加工，既表现了人为的写意又保持着野趣的风韵，其本身就是烟水迷离的江南水乡的精练再现，有道是“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀”。圆明园虽是千顷之园，但气势浑然一体，韵味隽永。 可惜，可惜，圆明园经英法联军的洗劫和八国联军的焚掠，其胜景已荡然无存。1照样子从文中找出主谓词组摘录在下面(至少5组)。例：清泉涌溢_2解释下面词语的意思。(1)借鉴：_(2)典范：_(3)环曲潆流：_(4)浑然一体：_(5)荡然无存：_3用现代汉语说出下面诗句的意思。(1)蓬岛瑶台福海中，往来只借舟相通。_(2)谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。_4填空。(1)说圆明园规模宏大是因为_(2)说圆明园影响之大是因为_(3)说圆明园韵味隽永是因为_(4)说圆明园可惜，可惜，是因为_5简要回答问题。(1)结合第二节，概括说出为什么圆明园是“园林艺术杰作”。_(2)结合第三节，说说“叠山理水手法”在圆明园的园林建造中是怎样体现的。_参考答案1湖沼密布 规模宏大 翠荷接天 龙舟泛彩 歌声荡漾 韵味隽永 2(1)跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。 (2)可以作为学习、仿效的标准的人或事物。 (3)这里指河道曲折而环闭，水流回旋而循环。 (4)各部分不可分割，成为一个完美的整体。 (5)形容原来的东西完全失去了，一点也没有保存下来。 3(1)传说中仙人居住的美丽景点蓬岛瑶台都在福海之中，如果想去玩玩，可以借助船儿往来相通。 (2)谁说江南的风景才是最美丽的?现在圆明园把天下最美的景色都浓缩在这里，放在你眼前了。 4(1)它的总面积达到了5000余亩 (2)它被誉为“万园之园”和“一切造园艺术之典范” (3)它虽是千顷之园，但气势浑然一体 (4)它经英法联军的洗劫和八国联军的焚掠，其胜景已荡然无存 5(1)因为圆明园融我国古典造园传统和欧洲园林建筑形式为一体，所以是“园林艺术杰作”。 (2)要点有三：一是散布园内的山、岗等都是叠石聚土而成；二是河湖水系经布设，河道串联了整个水面而成；三是山、岗等与水系结合，划分成近百处自然空间。整个圆明园气势浑然一体。8 荷兰的花学习指导 1自主学习课文的生字新词，联系上下文，在语言环境中理解“静谧、湛蓝、炽热、执著、亭亭玉立、精美绝伦、秀姿天成、心驰神往”等词语的意思。并能积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。2能联系课文内容说说对课题的理解，从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执著以及花在荷兰人生活中的重要性。3通过变换句式的练习，体会使用反问句可以使语气更加强烈，感情更加真挚。4能仿照课文第三或第四节的写法介绍一种自己比较了解的花。疑难透视1课文借“荷兰人爱花”来表达他们对土地的执著与热爱。课文第一、第二节描述了荷兰人对土地充满感情的原因以及他们对鲜花的热爱。课文的第三至第五节从三个方面重点介绍了荷兰人的最爱郁金香。其中第三节描述了郁金香的形状与颜色，第四节讲述丁荷兰人对郁金香的痴迷，第五节介绍了郁金香的由来以及荷兰人对它的栽培。最后五节，作者通过“总分总”的结构、用生动的语言告诉了我们荷兰人的生活是离不开鲜花的。2在学习课文时，我们可以通过查阅世界地图及相关资料，了解荷兰这个国度的地理位置及荷兰人“向大海要土地”的壮举。这对感受荷兰人对土地的感情会很有好处。3作者写荷兰人的最爱郁金香，花了许多笔墨，因此也是我们学习的重点。这里我们要认真品味课文语言所描绘的郁金香的秀姿天成，如“惊人的庄重、典雅”，“艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来”，从而切实地感受到它的美。我们还要从“小心翼翼”地捧回家，用那双“能变沧海为桑田的神奇的手”，“轻轻抚弄”并培植出各种姿态、各种色彩的郁金香等词句中，体会到荷兰人对郁金香的感情，体会到荷兰人爱美的情怀。4学习本课还要求通过变换句式的练习，体会使用反问句可以使语气更加强烈，感情更加真挚。譬如“再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这就是精美绝伦的窗帘”，从语气看远没有使用反问强烈：“再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这不就是精美绝伦的窗帘吗?”同样，“流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美”如果改成：“流连荷兰，你怎么会不觉得到处是这双神奇的手所创造的美?”在感情表达上也更加真挚。练习阅读课文节选，完成练习。 流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。 在城市高高的电线杆上，你一眼就能看见凌空悬垂着一个花篮，里面插满了洁白茂密的满天星，几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐显其中。横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。 有时，你随意一抬头，会奇怪：荷兰人的窗户怎么不挂帘子?再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这不就是精美绝伦的窗帘吗? 荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。1根据意思从文中找出相关词语。(1)悬空地、无依托地垂下。( )(2)非常精巧、美丽，无法与之相比。( )(3)颜色非常鲜艳，那种浓重的色彩简直会滴落下来。( )(4)内心的追求和向往。( )2照样子，在括号里填上表示修饰的词语。例：(炽热鲜红)的郁金香( )的红玫瑰 ( )的扶郎花( )的百合花 ( )的慈姑花( )的满天星 ( )的蕨草3用“_”画出节选部分的中心句。4简要概括节选部分从哪三方面写出荷兰人用鲜花显示了生活的美。_参考答案1(1)凌空悬垂 (2)精美绝伦 (3)浓艳欲滴 (4)心驰神往 2浓艳欲滴 活泼艳丽 粉红 白色 洁白茂密 苍翠碧绿 3流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。或：荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。 4在城市的电线杆上，凌空悬垂着一个色彩艳丽的花篮。在横跨江河的桥头，也会发现一盆盆活泼艳丽的鲜花。在居家窗口人们放满了各色花草，精美绝伦。9 叙利亚的卖水人学习指导 1自主学习课文的生字新词，重点理解和积累“出尽奇招、幽幽怨怨、驻足而观、不由自主，笑口常开、恍惚间、稚气、诱惑、浸浴”等词语。2在阅读中领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。3尝试在读句子时静心思考，提出问题。4能流畅地、有感情地朗读课文。疑难透视1这是一篇带有浓郁异国风情的课文，记叙了叙利亚的卖水人为了招揽生意使出了浑身的招数，让人不得不“破财而饮”，同时也反映了叙利亚的淳朴民风、卖水人的浓浓人情味。课文的前三节主要介绍了叙利亚炎热的天气和水果的丰盛，因此那里水果汁既热销又便宜。第四节起过渡到侧重写叙利亚的卖水人了，后面的几节写了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的招数，但他们质朴可爱，有着浓浓的人情味。全文从叙利亚的景、物自然过渡到人，景、人、情三者的统一达到了完美与和谐。2位于中东的叙利亚对于我们来说或许有些陌生，我们要通过查阅资料，去了解那里的风土人情，特别要了解，由于它炎热干燥的气候特点，它的丰产水果的物产资源，造就了“叙利亚的卖水人”这种如此受人关注的行业。要真正领略这种异域风情，还得深入学习课文，还得有课外知识的支撑。3本课的训练重点是提高在阅读中提出问题的能力。其实，在任何一篇课文的阅读中，有问题，就要研究，就要问，不过在本课学习中更要关注罢了。当然，随着阅读提出问题比较难，以下例子可以参考。譬如阅读句子