七年级语文上册第3课《安恩和奶牛》学案（无答案）苏教版.doc

安恩和奶牛学案学习目标：1、通读全文，能简单概括故事内容。2、通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点。3、通过探讨，能理清小说巧妙的情节构思，说出其对于塑造人物表现中心的作用。写作背景介绍：本文选自作者的希默兰的故事。希默兰的故事（18981910）这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。在这些短篇小说中，他热情讴歌希默兰的农民，赞美他们日出而作、日没而息的简朴但健康的生活，同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风，其中最出色的短篇是安恩和奶牛。这部故事集的出现一扫当时流行的无病呻吟、追求华丽词藻的时尚，为丹麦文坛输入一股清新的阳刚之气。这篇小说成功的原因何在？成功的人物形象描写，吸引人的故事情节，成功的制造悬念，文章主题的深奥多义。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。预习指导检测1、给加点字注音：褶（ ） 撂（ ） 木屐（ ） 窘迫（ ）锃（ ）亮 瘦骨嶙峋（ ）（ ） 翕（ ）动 反刍（ ） 瑕疵（ ） 找茬（ ） 羞怯（ ）粗粝（ ） 锱铢（ ）（ ）必较 踌躇（ ）（ ） 腼腆（ ）（ ） 刨根究底（ ）2、词语解释腼腆：旁若无人:瘦骨嶙峋：熙来攘往：锱铢必较：扬长而去：刨根究底：3、安恩和奶牛选自 ，作者（ （国籍）的 ，代表作 。4、小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它的三要素是 。5、大声朗读课文，能复述故事内容。第一课时课堂互动探究一、整体感知1、小说以奶牛为线索，请你根据提示，把小说的主要情节补充完整。安恩和奶牛在牲口交易场上（ ） 人们质问安恩为什么不出售奶牛（ ） 2、从文章第2段对母牛进行详细描写中，可以看出这是一头怎样的母牛？3、阅读全文说说安恩为什么拒绝向人们出售奶牛？ 第二课时朗读课文第1自然段，找出刻画安恩的语句，分析安恩的人物形像。1、小说描写人物的手法主要有：外貌（神情）、语言、动作、心理等。（1）找出安恩的衣着外貌。像是在给她画像。安恩一身旧衣；（ ），裙衫依然带着（ ），头巾（ ）。这些描写可以看出安恩（ ）的生活处境。（2）可是细心的读者会注意到作者对安恩精神状态的细节描写：衣服旧，但是（ ）；一双后跟已经磨平的旧木屐，但是（ ）；“双手拿着毛线针飞快地翩然起舞”。可以看出安恩是一个（ ）的人。（3）“一块棕褐色的绒线方披肩交叉盖在她那干瘪瘪的胸上”，“瘦骨嶙峋的双手”，“灰白的头发”。 这些描写可以看出安恩（ ）特点。作者着意写她的衣着外貌，是想让读者通过这些描写，并凭借自己的经验，去感悟揣摩安恩的形象： （4）找出她的神态的语句：在嘈杂的集市上，她（ ），（ ），（ ）。在“周围一片嘈杂喧闹”中安恩似乎并不引人注目，恰恰表现了她 的性格特征。2、总结，说说安恩是一个怎么样的人？朗读3-19段再次认识安恩1、先后有几拨人买牛，