五年级上美术教案-小小木偶_广西版.doc

课 题12、小小木偶教学目标1、通过本课学习，使学生了解小木偶的制作过程，并能运用各种材料进行小木偶形象的设计制作。2、了解木偶设计制作的基本常识，合理运用身边材料设计制作一个可以活动的小木偶，并与大家分角色表演一出木偶剧，培养设计意识和动手实践的能力。3、激发学生对民间传统艺术的兴趣，培养他们热爱生活的情感。教学重难点重点：引导学生运用各种材料设计制作一个可以活动的小木偶。难点：偶头形象的创新设计以及木偶四肢活动关节、操纵杆或拉线的合理安装。教具准备彩色卡纸、双面胶、毛线、纽扣、小木棍或筷子、彩色笔、记号笔等。课时2课时8：50-9：30教学过程第一课时：1、 导入阶段: 5分钟 8：50-8：55 今天我们来学习小小木偶，请同学们打开课本36页。1. 教师引导学生欣赏课本36页展示的图片、认识木偶的造型特色、种类、表现方法。2. 教师简要讲述木偶的历史渊源及相关知识。木偶戏是用木偶来表演故事的戏剧，汉族传统艺术之一，在中国古代又称傀儡戏。木偶剧是由人操纵诸多木偶形象排演而成。人们设计制作好各色人物或动物的偶头后，给偶头配上四肢、穿上各种行当的服饰，在布置好的背景拉上幕布，表演时，演员在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐。常见的木偶有杖头木偶、提线木偶和掌中木偶（俗称布袋木偶）。 师：同学们，你们有看过木偶剧吗？生：没有。3. 教师用投影播放提线木偶的木偶戏，引起学生的学习兴趣。师：（好，那我们先来欣赏一段木偶表演的视频。）4.教师围绕木偶设置问题引导学生回答，再次激起学生的表现欲望。 师：（看了这段视频，老师有些问题想要考考你们，你们知道这是什么表演形式吗？生：提线木偶的形式。好，那在木偶戏中除了这个提线木偶种类以外，还有哪几种木偶形式呢？）我国的木偶大概分为三种：杖头木偶、提线木偶、掌中木偶（布袋木偶）今天我们主要学习提线木偶。5.教师小结，板书课题，导入新课。提线木偶也称“悬丝傀儡”，由偶头、笼腹、四肢、提线和勾牌组成，高约两尺。偶头以樟、椴或柳木雕成，内设机关，五官表情丰富。二、发展阶段：5分钟 8：55-9：001、学生转绕以下问题探讨有关木偶的知识：a.木偶为什么会动？怎样才能使提线木偶动起来呢？ 因为有人在操纵它们而且它们可以活动的四肢（灵活）。b.木偶会不会讲话？若不会讲话，是什么人替它们说话？ 不会，是有人在替它们说话，为它们编排了语言。是站在舞台后的操作者在替他们说话。2、 学生分组讨论，教师小结。3、 制作过程：10分钟 9:00-9:10 我们也来做一做提线木偶，不过我们主要是用纸来做。 制作纸片提线木偶所需材料： 彩色卡纸、彩笔、美工剪刀、胶水或双面胶、 线绳、橡皮圈、筷子、记号笔等。 教师操作木偶，演示提线木偶并简要地介绍活动原理。教：（请同学们看看老师是怎么做的） 教师示范用纸设计制作木偶的方法步骤： （首先，第一步老师会先构思好故事中的角色，比如老师要做个小丑。）l 构思。根据故事中的角色，构思木偶的形象。 （选定好角色后，第二步老师在纸上进行木偶形象的设计，比如爱笑的小丑）l 设计。在纸上进行木偶形象式样设计。 （画好外型后，第三步我对设计好的小丑进行细节上的处理，比如：帽子的颜色涂成红色）l 绘制。用绘画工具对设计好的形象草图进行描绘、着色、美化。 （接下来，第四步我就要开始制作他们会动的关节了，大家注意了，1.我们为什么不用一张纸片来代表手和脚呢？而是通过这样的折叠方式来进行制作？这样有什么作用呢？：大家有没有发现这样子的折叠方式像弹簧一样，有弹性，律动感强，视觉立体。2.穿线时候也要特别注意讲它固定好。3.四肢的提线也是不用的，为什么？（因为手和脚的高度不一样，所以需要特别注意。）l 制作。选用合适的工具材料连接木偶各部件关节，加上操纵杆或接好提线，对木偶形象进行装饰。 （小丑制作完成了，第五步要检查各个关节是否粘贴稳了。活动起来会不会过松或者过紧。l 检查。检查木偶各部件关节活动是否灵活，如关节过紧，须调整松动关节，否则会影响木偶的活动功能。4、 作业阶段：15分钟 9:10-9:25（下面就由你们一起来制作吧）1、 学生以小组为单位进行设计制作。以四人小组为单位共同编剧木偶剧进行演出：1.准备材料：课前准备好的小故事。2.制作：进行角色分工后分头制作。制作故事中人物或动物木偶形象时，应当创新、合理选材、用材。3.表演：分角色表演。2、学生作业，教师巡堂指导。5、 评价阶段：5分钟 9:25-9:30 （好了，这堂课我们已经学习了解步骤及注意事项了，那么我们来欣赏别的小朋友作品，那么在欣赏中，你喜欢哪一幅作品呢？） （你更喜欢哪位同学的作品呢？为什么喜欢？）1. 作品展示，学生给自己的作品点题。板书设计用纸设计制作木偶的方法步骤：1.构思。根据故事中的角色，构思木偶的形象。2.设计。纸上进行木偶形象式样设计。3.绘制。用绘画工具对设计好的形象