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轴对称图形教案设计教学内容六年级上册第59页轴对称图形教学目标 1知识目标：感知轴对称是现实生活中的广泛存在的现象，体会其丰富的文化价值。理解轴对称图形的特征，能正确画出轴对称图形的对称轴，数出对称轴的条数。2能力目标：在活动中培养学生从具体到抽象，再从抽象回到具体的思维方法。培养观察、操作、表达的思维能力与探索意识，激发学生的想像力、创造力。3情感目标：在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，鼓励他们感受美、欣赏美、创造美，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。教学准备： 1老师：课件、剪刀、彩纸、尺、轴对称图形若干。 2学生：剪刀、彩纸、彩笔、尺、轴对称图形若干。教学过程 一、看一看，想一想 1激趣导入：拿出一张彩纸，对折后描出“爱心”图的一半。 谈话：老师把这张彩纸对折一下，沿着这条边剪一个图形，你能猜出老师剪的是什么图形吗？（演示：剪出图形并展开），原来是一个“爱心”图。我希望6（2）班的同学们每人都有一颗爱心。(把“爱心”图贴在黑板上)请你们仔细观察一下，这个图形的左右两边是怎样的？ 预设：（1） 左右两边是一样的；（2） 左右两边是对称的 小结：像这样的图形，两边是对称的。有趣吗？今天我们就来学习像这样的图形。（板书：对称）二、探索新知1、课件演示边谈话教师：刚才我们看见了什么？它们都有什么特点？学生：枫叶、蜻蜓、天平、蝴蝶,它们都可以通过对折使两边完全重合。教师：这些图形对折后能完全重合，我们给它们起个什么名字好呢？（生答）略教师：我们来看看书上是怎么说的，打开书100页找到答案。读一读，说一说。教师利用课件演示对称图形的特征。学生明确了轴对称图形的特征和理解了对称轴后，在书上画对称轴。3自学课本第59面讨论：1、我们学过的平面图形哪些是轴对称图形？哪些不是？2、这些平面内的轴对称图形它们各有几条对称轴？课件演示平面图形，学生说他们的猜想。学生领取实验材料，分组进行猜想验证。教师巡回指导，表扬合作得好的小组。集体汇报实验结果，教师板书成表格。课件演示分类三、 反馈拓展下面的图形中，哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？你能画出它们的对称轴吗？四、 欣赏放松1、欣赏欣赏中国的建筑、国外著名的轴对称建筑，让学生体会和感叹对称美和其在生活中的广泛应用，明白学习知识的重要性。2、发动学生自己动手剪一剪、画一画五、教师小结：对称可以说是大自然创造万物的一个原则，自然界中不少植物、动物都有自己的对称形式。对称也是艺术家们创造艺术作品的重要准则，古今中外的很多建筑、艺术品都具有对称的性质。对称更是数学研究的重要内容，如这节课所要研究的轴对称图形就是其中之一。同学
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