教孩子学会学习(一).doc

第三章 把学习方法教给孩子教孩子学会学习教学内容：1、帮助孩子激发正确的学习动机。2、帮助孩子克服贪玩的毛病。教学目标：通过本次家长面授课，和家长交流探讨帮助孩子激发正确的学习动机、帮助孩子克服贪玩的毛病等问题，从而获得一定的启示；讨论如何做一个称职的父母。教学准备：多媒体课件教学方法：讲授法、讨论法教学时间：一小时教学过程：尊敬的各位家长：你们好！我们又见面了！感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会。每个成年人的一生中可能要经历多种职业，其中却没有一种可以和家长这个职业相比。因为，人的一生中，没有任何一种成功可以取代婚姻和家庭的成功，没有一种责任可以超越为人父母者的责任，更没有一种喜悦可以像一个暮年无力的老人看到幸福的子女时所发出的微笑那样厚重绵长毕竟，事业的成功只是一阵子，而家庭的和睦，子女的幸福却是一辈子，乃至影响一个家庭几辈子的事情。可见教育的重要。当今世界正处于科技迅速发展的时代，知识更新日新月异，学习成为贯穿人们一生的活动。时代要求我们建立终生学习的观念。未来的文盲不是指不识字的人，而是指没有掌握学习方法、不会学习的人。因此，教孩子学会学习显得尤为重要。下面，我们一起来交流和探讨两个问题：一、帮助孩子激发正确的学习动机在孩子已经产生学习的需要以后，要使它真正变成学习中经常起作用的、有效的动力，还必须采取相应的措施，把学习动机激发起来。也就是说，要利用一定的诱因使已经形成的学习动机由潜伏状态转入活动状态，使它们成为实际上起推动学习作用的内部动因，从而调节起学习积极性来完成当前的任务，并使已形成的学习动机不断地得到巩固、加深和提高。爸爸的奖励案例再现数学老师跟家长联系，说：“青青上课不专心，作业不认真，所以成绩不好。希望加强配合，帮助孩子提高成绩。”青青做作业总是要妈妈再三催促，才马马虎虎地完成。爸爸妈妈见他这样，非常忧心，决定接受老师的建议，改变过去对孩子责骂处罚过多的教育方法，采取奖励的办法。爸爸对青青说：“只要你的数学成绩有进步，就给奖励。”孩子听说数学成绩进步了就可以得奖，很高兴。后来的一次数学考试，青青考了75分，比前一次提高了5分。爸爸奖给了他一盒彩笔。青青一连得了三盒彩笔。接下来，青青的成绩又退步了。爸爸问他这是怎么了，孩子说，总是奖彩笔没意思。于是，爸爸承诺：“如果数学考到了90分，想要什么就奖励什么。”青青兴奋地说：“要是考上了90分，能奖励我一支像真枪一样的玩具手枪吗？”爸爸说：“答应你，保证兑现。”妈妈说：“平时要努力，才可能考高分的。” 两天以后，数学单元测试。青青想，机会来了，考个高分就可以得奖了，有枪玩了。考试的时候，他老想着要考高分就能得到玩具枪的事，所以比平时都认真。可遇到不少难题，急得他满头大汗。以前，他从没这么紧张过。现在越急越不会做题，头都蒙了。就这么心慌意乱地考完了。几天后，试卷发下来。这可把青青急坏了，比哪次都考得差。怎么办？他真的太想得到那支枪了。回到家，青青对爸爸说，他这次数学考试得了96分。还说老师表扬他进步大。爸爸高兴地拉着青青的手说：“好孩子，真不错。明天就给你买枪去。”妈妈说：“真的吗？把卷子给我看看。”爸爸说：“看什么试卷，孩子考了好成绩，就奖励他吧。”爸爸答应马上就带他去买枪。妈妈说：“青青，快去把试卷拿来给我看看。”青青这才从书包里把卷子拿出来，交给了妈妈。原来青青才考了69分。妈妈问孩子为什么会这样。青青低下头说：“我想得到爸爸奖励的玩具枪。本来想考好，结果反而考砸了。”爸爸妈妈没有责怪孩子，相反，他们似乎明白了什么。理性分析青青上课不专心听讲，做作业拖拉磨蹭，缺乏自觉性。为了得到奖励，才去争取好的成绩。一旦对奖励的内容不感兴趣了，成绩又退了下来。说明他的学习态度被动，学习动机不正确。学习动机是推动学习进步的内部动力。学习动力的强弱，直接决定着学习效果的好坏。正因为青青缺乏内部动力，所以就很难获得好的成绩。虽说动机是以内部动机为主，外部动机为辅，但家长既要重视调动孩子内部动机的积极性，又要重视发挥外部动机的辅助作用。对策支招1激发孩子的内部动机。引发孩子对学习的兴趣，使其产生强烈的求知欲，孩子就会自主自觉地学习。如孩子不喜欢数学，家长就要想办法帮助他排忧解难，提高运算、解题的技能，变失败为成功。孩子获得成功的喜悦就会激发起内部动机，使孩子不但会喜欢学习，而且会不断努力去争取理想的学习成效。家长自然就无需对孩子施压了。2转化外在动机。正确运用表扬奖励的办法，可以将这些外部动机转化为正确的内部学习动机，激发上进心，调动主动学习的积极性，获取好的学习成绩。但奖励办法用得不好，外部动力就会损害内部动力，会促使孩子产生不正确的学习动机，还可能使孩子学着弄虚作假，欺骗老师和家长，变得不诚实。怎样正确运用表扬奖励的办法呢？（1）适时地进行表扬与奖励，使良好表现得以强化。根据孩子易兴奋、来得快、去得也快的心理特点，家长要把握好表扬、奖励的契机。如当孩子表现出新的自主学习的愿望时；孩子有了良好的学习行为表现时；孩子独立解决了学习上的难题，表现出好的学习品质或毅力时；孩子获得了各种光荣称号或竞赛奖项时，父母都应当给予及时的表扬或奖励。(2)适当地进行表扬与奖励，激励孩子上进。对孩子的表扬与奖励的过程，实际上是一个评价孩子的过程。而表扬与奖励不恰当，就有可能出现评价过高，让孩子盲目满足；也有可能评价过低，不能达到激励的目的。只有实事求是地、恰当地对孩子进行表扬和奖励，才能让孩子正确评价自己，真正受到鼓舞，积极上进。表扬与奖励的方式很多，一般应以精神奖励为主，物质奖励为辅。家长可视情况，选择适当的方式。精神奖励常用的方式有：夸奖、赞许、微笑、手势、眼神交流、亲昵等；物质奖励常用的有：奖状、奖章、象征性奖品等。但奖励不可过于频繁，方法不要太单一。对孩子，给予适当的物质奖励也是好的教育手段。可以根据孩子的愿望，选择奖励书籍、学习用品、玩具、衣物等。对学习成绩进行奖励，也要以奖励学习态度为主，不要过分强调分数与名次。最好不要进行事先承诺。一旦有承诺就要守信，绝不能糊弄孩子。(3)发现孩子为得到表扬与奖励而做出的不诚实的行为，不要严加指责，要正面引导，并帮助孩子进步，使他们踏踏实实地取得成绩，真真实实地获得好评。在不伤害孩子的前提下，采用恰当的惩罚手段教育孩子，做到奖罚分明，也是可行的。二、帮助孩子克服贪玩的毛病相信许多家长和老师都为这样的现象伤过神：许多孩子整天贪玩，对学习毫无兴趣，不能自觉学习，即使是在有监督的情况下，也总是心不在焉左顾右盼。那么，如何对待这种贪玩、不爱学习的孩子呢?贪玩的牛牛案例再现最近一段时间，牛牛做作业时懒懒散散，拖拖拉拉，可玩的时间却抓得很紧，一刻也不会放过。中午放学，他一路玩回家。什么树洞口的蚂蚁，花丛中的小蜗牛，都是他的好朋友，每天都要和它们玩一阵子。下午放学以后，他总要邀几个小伙伴在校门外的草地上“捉迷藏”。所以，他回家就晚了，而且，每次都是弄得满头大汗，衣服脏脏的。回到家，洗个澡，就得吃晚饭了。虽然每天照样要挨一顿骂，可牛牛的心里不知为什么还是觉得痛快。晚上，开始做作业了。光是准备工作就花了半个小时。刚拿起笔，那些蚂蚁、蜗牛朋友好像都来了。等他回过神来，又过了半小时。妈妈看他还没动笔，就催促他：“还不快点，做完学校的作业，还要做一页我给你买的练习题。”牛牛很不高兴地回答：“我知道了。”牛牛嘴里答应了妈妈，仍旧慢吞吞地写着他的作业。等他做完学校布置的作业，已经是十点多钟了。没办法，妈妈只好不叫他做练习题了。妈妈很纳闷，孩子原来不是这样。自从叫他做练习题，孩子才变成这样的。妈妈有些忧虑，她在反思。理性分析牛牛原来能按时回家，也能按时完成作业，这是因为他想给自己留点玩的时间。自从妈妈给他追加作业，占去了他玩的时间，他便采取对策，干脆在外面玩个痛快再回去。写作业拖拉点，磨蹭点，就没时间做追加的作业了。爱玩是孩子的天性，家长应理解孩子的内心需求，引导孩子科学地处理好学与玩的关系。让孩子做到痛痛快快地玩，开开心心地学，既有利于学习效率的提高，又有利于身心健康。对策支招1.让孩子懂得有关的道理。启发孩子从亲身经历的感受中懂得：学习时需要专心致志，仔细思考，细心。如果心里想着玩，会造成作业错误百出，学习质量肯定保证不了。玩是为了愉悦身心，但如果玩的时候却在惦记着学习，玩得不开心，不但得不到应有的休息，还会因为心情忧虑而有损健康。2.引导孩子正确安排“学”与“玩”对低年级的孩子，家长不但不要约束他们玩，相反，还要带他们玩，让他们从玩中学，玩中乐，玩中受教育。对于中高年级的孩子，要鼓励他们玩出名堂，玩出创造力。如果因为贪玩，影响了正常的生活和学习，家长可以进行恰当的干预，与孩子进行沟通，和孩子一同制订如下的计划，并对计划加以督促实施：(1)什么时间安排学习。，(2)什么时间安排玩。(3)按照学习内容的要求，在规定的时间内，专心致志地完成学习任务。(4)选择健康有益的项目，选择合适的地点。(5)注意结交好的游戏伙伴。(6)自觉控制玩的时间。有些家长面对孩子出现的这样那样问题，往往采取消极应对的方式，实际上只要你多花一点功夫，事情并没有你想的那么棘手。一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育。我们当中可能有的家长，在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几班，教室在哪里，这些，足以说明家长在对孩子的关注与重视上存在差异。 最后我们就来谈谈如何能做一个称职的家长，在品行、性格、学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢？我想应该注意五个方面：一、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。所以希望家长监督学生课余上网吧、游戏室、看课外读物等现象。游戏类的书坚决不能买，更要注意孩子与他人的交往，注意孩子除了做作业外的行为，及时发现苗头加以制止。 二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，孩子需要的是和家长的真诚交流。往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校的表现，和学生共同制订学习目标。家长要投入更多一点的精力关心学生的学习，对学生的学习过程进行管理，了解孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，有没有完成老师布置的作业。有些家长来找我，让我对他家的孩子好好管一管，上课多提问，课后多找他谈话。我们老师根据家长对学生的关心程度就可以大体判断出对家长对自己子女的关心程度，有的家长甚至不知道学校放学的具体时间，不知道每天学生的作业量应该什么时间完成。有的家长总是说工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？还不是为了这个家，而一个孩子就是这个家庭的未来与希望，还有什么事比教育自己的孩子更重要？ 三、要给孩子创造一个良好的学习环境。可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们又使不上劲，这不是为难我们么？我说不是这样，学生学习的好坏，关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。有的学生曾经在日记和一个课堂的口语交际训练中提到过：有的孩子回到家看不到自己的父母，而有的家长则正在牌桌上酣战，头也不抬，就是一句话丢给孩子：快去做作业。也不管孩子究竟做完了没有，做对了没有，是不是躲在房间里玩游戏这样的环境，这样的方式，不可能教育出很优秀的孩子。 四、在学生的学习方面多与老师进行交流。 家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情况，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长就要更多的和我们的教师进行交流。五、不要过分娇惯孩子 我觉得过于娇惯孩子，怕孩子吃苦，这是一些家长的共性。况且你有没有想过，像这样的孩子，眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？孩子们缺乏应对困难与挫折的承受能力，一旦进入初中和高中，压力变大