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中职经济管理论文 一、创新实验教学 （一）创新教学方法 每位教师可根据自身条件和不同的教学内容探寻并试用适合自己的教学方式如理论性较强的课程可试用以理论为主线贯穿案例实践性较强的课程可以案例为主线阐述理论等教师要加强本课程同其他专业课程的交叉教学不仅要具备综合理论素养强调多学科交叉渗透还要善于在教学过程中找准切入点实现实验体系的优化整合培养具有竞争力的复合型、创新型的高级应用型人才 （二）开展科技创新活动 找到经济管理类专业教学的方法和实际的结合点才能使统计学获得强大的生命力如可以设立“学生科技创新奖”等鼓励学生个性发展和特长发挥充分调动学生的创新积极性并把这项活动长期纳入学生的实践教学体系中另外也可鼓励学生参加诸如全国大学生营销大赛这样的活动增加他们的知识和职业能力提高其综合素质 二、加强实践教学 中职学校对于学生职业能力的培养要适当转化成日常教学中的教学目标实践是创新的基础应该彻底改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的现状在建立实践教学基地计划的基础上学校应该充分利用社会力量和资源与外部企业和机构联合建立教学基地并使其符合社会组织中的要求让学生在走出学校之前先在这个小社会中进行“实战演习” （一）加大实践性教学考核力度 经济管理类专业课程的实践教学能为社会培养高素质的、富有创新精神的经济管理人才发挥积极的作用但是很多实践性很强的课程却没有设置到教学之中来对此我们应如何做呢我认为可以项目化、过程化教学为设计依据增加实践课考核的次数对每个实践单元的内容进行考核将每个单元的考核结果乘以系数纳入最后的考核总分当中同时建立和完善学生的评教制度以保证教学质量的不断提高 （二）理论与实践高度结合 理论知识与实际相得益彰相互支撑教学过程中我们要突出工作与学习结合的实践教学理念以就业为导向充分利用中职学校与企业两种不同的教育环境和教学资源把以课堂教学为主的学校教育与岗位实践有机结合起来实现产学合作双向参与从而彻底根除头脑中“重理论、轻实践”的错误思想 三、师资力量培养 教师的教学工作必须坚持“以服务为宗旨以就业为导向面向社会面向市场”的原则这就要求教师必须有较强的教学能力、科研能力和创新能力可见在拥有高素质、高能力的教师群体后组建起一支强有力的师资队伍是推进中职学校教育改革发展步伐的重要环节因此学校有必要培养“双师型”教师和教学骨干 （一）具有动态性与开放性 人才需求不断发生变化要想培养出适应社会经济法杖需求的专业人才作为经济管理教师我们就要时刻保持建设动态性和开放性的观念结合经济管理类课程教学特点与需求不断引进新理论、新技能拓展新思路提高实践教学能力 （二）走出校门联系实践 鼓励教师利用寒暑假到企业学习、进修走出校门进入社会调研了解行业需求并将学到的知识应用到实际的经济管理教学中来 四、校企合作 校企合作是近年来在教育行业比较热门的一个词汇它打破了传统的教学模式比较注重理论教学和实践相结合学校通过校企合作模式可以使自已的科学技术幅射功能进一步地发育与完善协助学校完成任务的教学实践过程为社会造就人才帮助学生就业因此开展校企合作办学是新形势下加快高素质技能人才培养的必由之路 （一）校企合作有利于促进经济管理专业课的建设 校企合作是中等职业教育人才培养模式改革的重要内容学校应该根据专业特点有针对性地选择一些大型企业进行合作建立起“双向参与、双向互动”的运行机制形成各具特色的产学结合人才培养模式建立专业对口、岗位充足、教学设施和教学管理完善的校外教学实训基地实现紧密联系行业企业的要求满足“工学交替半工半读”的需要实现实习生与企业员工的结合实践证明通过校企合作学生能够学到从课本上学不到的知识提高实践能力 （二）承接企业加工任务帮助企业提高生产率 在学校实训场建立模拟现场选派技术能力较强的班级学生完成生产任务培养学生的专业动手能力这在一定程度上缓解了企业生产力不足的问题同时也同样缩短了知识与实践的距离解决了教学体系与实践相脱节的症结搞好中职学校经济管理专业教学是一项长期且艰巨的任务也是关乎一批青年成长和