《蜀道难》专题网站需求分析报告书

蜀道难需求分析与功能设计说明书1 引言 1.1 编写目的蜀道难是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文蜀道难具有一种示范的作用。理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等是通用的，对此有好的学习可以促进整个单元的学习，此网站的使用还旨在提高学生的自主学习，协作学习的能力，提高学生的信息素养。本需求的预期读者是与蜀道难专题网站开发有联系的语文教师，开发人员，软件验证者。1.2 背景随着Internet网络建设的迅速发展，特别是校园网络的广泛建立，开发建设基于Internet的多媒体学习资源具有重大意义。专题学习网站是在因特网的环境下，围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站，专题学习网站在中小学教学的应用，充分体现了信息技术与课程整合的优势。本网站的类型定义为指导型多媒体课件，上课环境是在线的cai多媒体网络教室。1.3 定义路由器：为信息流或数据分组选择路由的设备。Microsoft SQL Server2005：系统服务所使用的数据库管理系统（DBMS）。SQL：一种用于访问查询数据库的语言。事务流：数据进入模块后可能有多种路径进行处理。1.4 参考资料/20040705/3109537.shtml J 调查并探讨中小学专题学习网站 刘敏 李兴保/content.php?acticle_id=88&magazine_id=4&item_id=4 信息化教育电子杂志08/jxbk/data/dsn/ttfx/INDEX.htm 杜十娘怒沉百宝箱专题学习网站/webquest/ 网络主题探究（WebQuest）2.任务概述2.1开发意图(1)为了学生更好地预习，学习新知，提高自主学习能力、协作学习能力与信息素养，多角度教学是学生多方面发展。（2）部分知识学生课下学习并反馈，有助于减轻教师课堂上的信息量。(3)实现信息技术与语文学科的课程整合，更快的促进教育信息化。为教学改革添砖加瓦。（4）学习活动往往在课下进行，此网站积极吸取webquest的精华，为课堂讲授结束后能为学习活动提供较方便的平台。2.2运行环境2.2.1 硬件环境处理器及内存容量：处理器主频不低于2.0HZ，内存不低于1G；整体环境为近三年主流配置；外存容量不少于50GB，可联机操作也可脱机操作；输入输出设备型号和数量：显示器，鼠标，键盘，打印机等若干；数据通信设备型号与数量：交换机若干；2.2.2 软件环境操作系统：Windows系列操作系统均完美支持，vista系列也可；编译程序：主要支持C#编译程序，同时能与C/C+和Java等主流语言的编译程序完美兼容；应用软件:Ie7,360浏览器，火狐浏览器等;3.功能需求3.1功能描述：(1) 学生进行登记注册，学生能进行自由分组，教师进行管理。(2) 学生可以提交小组作业，包括文本格式，ppt格式。（3）学生小组内讨论。（4）学生通过“教师帮助”模块与教师交流寻求相关帮助。（5）教师发送教学通知，监督学生学习活动的进行。（6）教师在cai网络教室运用本网站进行指导型教学。3.2网站的模块功能分析：我对网站的设想从功能上分有新课学习模块，webquest主题探究模块，讨论论坛模块，文件上传及下载模块。下面以图示的方式对这几个功能模块进行分析：“蜀道难”专题网站新课学习Webquest活动小组探讨教师帮助文件上传学习公告总体功能设计：下面对各个模块进行详细分析第一部分：“新课学习”模块字词学习蜀道影音走进作者体会课文字词朗读字词自测章法鉴赏意境鉴赏声韵鉴赏新课学习以上模块用文本，图像，声音，视频等静态数据展示。 学生通过登陆端进入后根据菜单导航可以点击进入本模块的学习，这是本网站比较重要的一部分，此模块的设计严格遵循教学设计的各个环节有所取舍后选择组成。 第二部分：“webquest主题探究”模块：以学为主的webquest学习活动（可以在课下进行，但要在线进行）：主题活动探究-“游蜀道”情景介绍介绍任务解决任务的有关资源量规评价表下载 本部分情景介绍，任务介绍均以文本方式呈现，小组成果上传用表单形式呈现，量规评价模块通过教师上传制作好的量规评价表上传到网页，学生查看后以表格形式再分组上传到数据库，教师和学生都可以查看。Webquest的主题探究模式的目标不仅仅在于教授学生相关知识经验，其更重要一点还在于让学生在网络环境下，教师的引导下，运用自己的网络信息素养搜索资源，整合资源，分析资源，得出结论，从而慢慢提高学生自主学习的能力。活动期间与其他组员合作进行，更是锻炼了学生的协作学习的能力。Webquest活动的设计主要在于选题，教师选的题目是不是具有可研究的空间，是不是多学科交叉有利于学生发散思维的培养很重要。在这个模块中，我设计的选题是“游蜀道”。这个活动设计到“旅游”、“地理”，教师下发任务（游蜀道路线，车程，吃住，景点，花费5个问题的考虑），提供相关的链接资源供学生参考，其中的链接资源中，部分为在线资源。让各个小组上传他们的研究成果，教师可以在班里进行展示与评选最优方案。 第三部分：“小组探讨”模块：发小组探讨学生小组内发帖学生小组内回帖学生选择分组在上课期间或学生课下自主学习中进行，方便小组活动的顺利进行。有助于学生协作学习能力的形成。第四部分：“教师帮助”模块： 教师帮助学生发帖询问教师回帖答疑网站地图解释 在学生进行小组活动或者课下自主学习的过程中，难免会遇到一些比如学习内容上或者搜索资料上的困惑，教师如能给予及时的解答可以有效促使学生顺利学习。另外，网站地图解释模块将帮助学生快速的熟悉本网站的框架，尽快适应此种网络学习模式。第四部分：“文件上传”模块：文件上传新课小组成果主题探究小组成果量规评价表此模块分为三个部分，新课学习结束前后，教师可以布置相关的作业，学生以自主学习或协作学习方式完成，这取决于教师的规定。学生即可将成果上传到新课学习上传模块，供教师下载查看。主题探究小组成果主要分为ppt形式的小组演示成果和word格式的小组研究报告两部分，上传到主题探究小组成果模块中，供教师和学生下载查看。量规评价表包含多个评价维度，且每个维度对应相关的一些标准，用来对小组成员在整个课的学习中所作的贡献进行比较合理的评价，这也有助于形成学生得合作学习意识。此表由教师给出，学生下载填写后上传到量规评价表模块，供教师查看。第五部分：“学习公告”模块：学习公告学习进度提醒学习任务 此部分为教师监督学生进行相关的教学活动，按照教学大纲和教学课时的需求结合学生的具体情况发布合适的学习任务和学习进度提醒，引导学生科学的安排自己的学习计划，循序渐进有条理的学习。4数据描述：4.1 数据流图：学生登录后相关数据流图：学生 登陆用户名密码成功否否是学生学习界面教师登录后相关数据流图：登陆教师 用户名密码成功否否是教师管理界面4.2数据字典：学生：属性名存储代码类型长度备注学生昵称bnoString20学生在论坛中发表言论的名称登录密码bnoString20登录网站的密码学生学号clnoInt20学生年级与专业编号教师：属性名存储代码类型长度备注教师昵称bnoString20教师在论坛中发表言论的名称教师权限bnoString登录密码bnoString20登录网站的密码发帖：属性名存储代码类型长度备注发帖编号clnoInt20发帖的编号发帖名称bnoString20在论坛显示的发帖的名称发帖内容bnoString50发帖的内容发帖人clnoInt20发帖对应的学生或教师回帖：属性名存储代码类型长度备注回帖编号clnoInt20回帖的编号发帖编号clnoInt20回帖对应的发帖的编号回帖名称bnoString20在论坛显示回帖的名称回帖内容bnoString50回帖的内容回帖人clnoInt20回帖对应的学生或教师上传文件：上传编号clnoInt20上传的版块编号上传人编号clnoInt20上传学生的编号上传主题bnoString30写到数据库的上传标题上传内容bnoString700写到数据库的文件教学公告：公告编号clnoInt20发布的公告编号公告主题bnoString30写到数据库的公告标题公告内容bnoString700写到数据库的公告内容5.性能需求5.1 时间特性一般操作的响应时间应在1-2秒内，包括学生上传文件和教师下载等。5.2 适应性对前面提到的运行环境要求不应存在困难6.运行需求6.1 用户界面利用菜单界面驱动方式，对用户友好；用户通过鼠标和键盘进行数据的输入；采用对话框方式提醒用户的相关操作，帮助用户与网站交互；网站的制作遵循简介大方的布局，方便用户快速熟悉以利于使用；6.2 硬件接口采用USB或通用硬件接口与外部设备相连接；6.3 软件接口运行于WindowsXp或更高版本的操作系统上.本网站基于.net框架，在vs2010 web设置环境下开发界面，并通过c#脚本开发语言与sql数据库相连接。6.4 通信接口使用通用的网络通信协议，如：TCP/IP协议等，与各类网络通信协