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浅析班组任对后进生的表扬茶房小学校：陈亚林后进生就是那些成绩较差、对自己要求不严格，经常受到批评教育，一般进步效果不明显的少部分学生。这些后进生并不意味着永远不前进，只是进步的先后早晚的问题。对后进生的表扬会让他们觉得自己还可以胜任学习，自己并不是一无是处。但是，对后进生的表扬要遵循哪些原则呢？如何来实施呢？要注意哪些问题呢？下面我就来简单的说说自己的一点看法吧！一、 对后进生表扬应遵循的原则1. 以鼓励为主的原则班主任的鼓励是学生进步的动力，尤其是后进生，班主任要热心的关照他们，耐心地做好他们的转换工作。缺点不是后进生所固有的，班主任要善于发现后进生的长处，善于寻找闪光点，鼓励他们进步。他们取得的成绩哪怕是点滴的，都是难能可贵的，班主任要给予及时的表扬、热情鼓励。班主任要和他们多结交朋友，使他们生活在班集体中得到温暖，给他们创造转换的环境。2. 以引导为主的原则进步并不是优秀学生的专利，后进生也有进步的心里要求，有时甚至也很强烈。当先进的学生站在“领奖台”上的时候，他们投以敬佩的目光，给以热烈的掌声，同时也以异样的心情联想到自己，要求上进的火花也在他们的心灵中迸出。班主任在给以精神鼓励的同时，要给他们指出进步的方向，改正缺点的措施，并做到经常检查和督促，做后进生的知心人、引路人。3. 以促进转化为主的原则后进生与先进生是相对而言的，一切事物都是发展变化的，后进生也不是固定不变的，也可以向好的方面转换。班主任对后进生的转化不能急躁，要向医生对待病人一样。特别是要培养学生的自尊心和自信心，使他们的缺点得以克服，优点和长处得到更好地发挥，逐步得到转化向先进行列迈进。4. 扬长避短、改善救失的原则尺有所短，寸有所长。班主任对后进生的教育，要善于发现他们的长处，及时表扬鼓励。在公开场合，尽量避开谈论后进生的过失或不足，以减轻他们精神上的负担和压力。绝对不能采取粗暴、 压服的教育方式。二、 对后进生表扬的实施方法1. 班会表扬班主任对做出成绩的后进生，可以在班会上表扬。表扬的材料要真实、可靠、有影响力。必须实、使后进生感到自己也能进步，也可在全班学生面前受到表扬。这就增强了他们进步的自信心。2. 家访表扬班主任对后进生，要利用家访与家长互通情况，把学生在校的进步表现，及时反应给家长，使学校和家长的要求一致，鼓励学生积极进步。3. 特长表扬班主任要善于发现后进生的长处，又要适当举办各种相应的竞赛活动，给后进生创造表现自我的机会，使他们的特长得到充分的发挥，给他们某个方面的奖励，增强自尊、激励进步。4. 谈话表扬班主任对有进步的后进生，利用课余、活动之余找他们谈话，以谈心的形式，对他们进行鼓励、表扬，使他们在亲切自然的气氛中找到进步的勇气、力量和方向。三、 对后进生表扬应注意的问题1. 寻找闪光点的问题寻找闪光点是班主任表扬后进生促使其转换的突破口。班主任要善于寻找他们的闪光点，哪怕是美好心灵闪现的一瞬间、一刹那也要抓住不放，一攻到底。班主任要领导、组织开展相应的有教育意义的活动，调动后进生的积极性，促使他们都参加到集体活动中来，在活动中表现他们，在活动中培育他们。2. 注意表扬的场合问题班主任对学生表扬是严肃的事情，尤其是对后进生的表扬，不要出现随意性，不能引起同学的注意，表扬效果也不佳。班主任对后进生的表扬，一定要选择恰当的场合：如班队会、家访、师生谈话等，它能引起学生的高度重视，使后进生受到鼓舞合教育。3. 注意循序渐进的问题学生的发展和进步受客观因素相互影响而发挥作用的。尤其是对后进生的思想转变工作，更要耐心细致，不能操之过急，幻想一个早晨让后进生上所有的毛病全部改掉，那是不客观的。班主任应该是正确引导、循序渐进，一步一步扎扎实实，稳妥前进的。4. 注意反复的问题班主任教育好了一个后进生并不是完事大吉、永久稳固了。班主任还要把重点放在对学生思想的巩固上，防止学生出现反复