2019-2020年二年级语文上册 没有快乐的波斯猫教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 没有快乐的波斯猫教案 沪教版教学目标：1.能借助汉语拼音正确认读“斯、决、温、窝、绵、糖、整、炸、夹、叹”十个生字；能在老师的指导下描摹并记忆 “决、温、夹、叹”。能认读并积累“温暖、软绵绵、整夜、叹气、千千万万”等词语，注意读准“温、绵、糖、整、叹”等字的前、后鼻音。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在老师的指导，尝试读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫说话的不同语气。3.读懂课文，知道通过劳动能获得快乐。4.能以“波斯猫找到了快乐”为题续编课文。教学重点和难点：1.读准前鼻音“温、绵、叹”，后鼻音“糖、整”，正确掌握“绵、炸”的读音。2.按正确的笔顺，认真书写“决、温、夹、叹”四个生字。3.能在理解的基础上，读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫说话的不同语气。教学过程：一、谈话感知，引出课题。1今天，老师给大家带来了一个新朋友。（出示波斯猫图）（板书：波斯猫）2学习生字：斯（注意平舌音）3能说说你对波斯猫的了解吗？4师：我们的新朋友波斯猫并不快乐，这是为什么呢？让我们一起来学习课文。（板书：没有快乐的）二、学习生字,初步感知。1自由读全文，想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答）2请你说说快乐的滋味是什么？学习生字：滋（书空右半部分）3课文中还有六个生字，谁能做小老师教大家？重点学习：酿（书空部首，注意其中的一横）哼（注意右下是“了”不是“子”）夹（做动作理解词义）4举牌游戏：娘 酿（1）这个姑（ ）真大方。（2）这是我妈妈（ ）的酒。炸 作（1）我喜欢妈妈做的油（ ）翅膀。（2）这些（ ）业今天必须完成。5钻山洞游戏（读词语）三、训练朗读，理解课文。1不知快乐的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用划出。2学生自由朗读，教师巡视。3指名回答出示：波斯猫不知道快乐的滋味，他去问，和。结果。4指导学习课文第2-4节。（1）同桌读读课文2-4节，用直线划出燕子说的话。（板书：读一读 划一划）（2）交流，指名分角色读。（3）你能完成下面的填空吗？出示：燕子觉得是快乐的，而波斯猫却认为。（板书：说一说）（4）体会波斯猫为什么会这样说。男女生分角色表演读。（板书：演一演）5合作学习课文第5-7节。师：刚才我们用读一读，划一划，说一说，演一演的方法学习了第2-4节，请大家用同样的方法在组长的带领下，学习5-7节。（1）小组按要求学习。（2）交流完成练习：觉得是快乐的，而波斯猫却认为。（1）小组分角色朗读课文，学生评议。（2）表演读课文第5-7。6自学课文第8-10 节。（1）出示自学要求：A读读第8-10节。B划一划小花猫说的话。C说一说：觉得是快乐的，而波斯猫却认为。D演一演（同桌表演）（2）根据要求，学生自学。（3）交流，教师注意评价。7学习课文第11节。（1）找不到快乐的波斯猫非常（生接读课文）（2）说说波斯猫为什么找不到快乐？出示：劳动换来的面包最香。（齐读）（3）你会对波斯猫说什么？四、游戏复习。教后反思：“兴趣是求知获艺的先导。”如何激发学生的兴趣呢？课的开头，通过媒体出示波斯猫的可爱照片，用直观演示法让学生认识波斯猫，了解波斯猫的特点，对波斯猫充满喜爱之情。接着教师用“可是，这只波斯猫感到生活中没有快乐，那是怎么一回事”过渡句来激起学生的好奇心和求知欲，为课文的学习埋下伏笔。附送：2019-2020年二年级语文上册 法布尔小时候的故事 1教案 北京版教学目标：（一）知识目标：1.学会9 个生字，8个认读字。能正确读写8个词语。认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”。2.能正确、流利的朗读课文。背诵1自然段。3.认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。4.了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。（二）能力目标：1.在语言环境中自主识字。2.让学生在现实生活中感受问号的用法，让学生用自己的方法来记住问号的用法。（三）情感目标：感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学难点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。教学课时： 2课时。 第一课时教学目标：1.初读课文，了解内容，知道法布尔小时候的生活环境。2.认识生字词，学习6个左右结构的生字。教学难点：在语言环境中自主识字。教学过程：一、谈话引入回忆达尔文，介绍法布尔，法布尔是昆虫学家，自由爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。法布尔小时候是怎样观察的？快打开书去读一读吧！二、初读课文，认识生字。1.自由读课文，看准拼音读准字音，仍不认识的字问老师和同学。2.边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。3.课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 纺织娘A.先自己读一读。B.同桌互相读。C.个别读。你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。（分自然段读课文，纠正字音。）三、学习第一自然段1.读课文想一想，法布尔小时候住在哪儿？那儿什么样？（理解纵横）2.看到这些小动物，法布尔会想些什么？3.小山村这么吸引人，你读一读。先自己读，在个别读。4.试着背一背1自然段。四、学习生字1.出示生字卡片，生练习读并扩词。饿 胜 传 娘 饥 利2.小组交流自学生字，分析字形3.指导学生用部件记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。4.生观察田字格中的生字，指导关键笔画。5.生自己描写一个字，说说在写的过程中哪一笔不好写?6.生写字，师巡视指导。五、巩固练习1.读生字组词。齐读、比赛读。2.读词语。故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 纺织娘六、作业：抄写生字（每个字抄写3个）。第二课时教学目标：1.朗读课文，理解课文内容，学习3个生字。认识问号。2.让学生在现实生活中感受问号的用法，让学生用自己方法来记住问号的用法。3.感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。教学难点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。教学过程：一、认读字词二、学习课文师：一天傍晚，法布尔听到嘎之嘎吱的声音他在想什么？读2自然段1.个别回答。2.法布尔不知道什么在叫，应该怎样读？3.读三个问句。范读自己读评读4.法布尔想知道，他怎么做？读一读2.3自燃段。说一说。5.他找到答案是什么？师：法布尔小时候就是这样对生物有好奇心，并勇于探索最后成为了有名的昆虫学家。三、朗读课文，提出不