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文档简介

Unit 1 My classroom 教学设计Unit1 My classroom课题：Unit One My classroom（2）教学重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：1学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。3一张画有教室的大幅图片。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1、复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 在学生回答Where is it?时，教师加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near的含义并运用2、教师准备一些小动物放在口袋里，让学生拿，然后让学生根据所拿到的动物模仿句子。3、当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/near the （二）呈现新课（Presentation）1、教师问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate。2、教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? OK, Lets go and have a look.(间接引出新句子，将句子贴在黑板上) 请学生解释Lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。3、提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?5、让学生回答教师所提出的问题。6、教读Lets talk部分的内容。7、教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8、让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。（四）课后作业1、背诵课文。2、默写第四页单词。（五）课后小结（六）板书设计 Unit 1 My c
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