英语II(2)网上教学活动实时文本(2012,3,20).doc

英语II (2)课程网上实时教学活动文本（2012.3.20）甘肃电大教学指导中心 孙晓玲孙晓玲：大家下午好！欢迎参加本课程的网上导学活动！孙晓玲：今天主要就本课程的学习进行导学，希望能够帮助大家学好这门课程。孙晓玲：课程的性质和任务英语II（2）课程是广播电视大学本科各专业（专科）开设的公共必修课。本课程主要供2004年秋季以后注册入学并参加教育部网络统考的各类专业（不含英语专业）的本科学生学习。本课程旨在提高学生的人才素质，为学生进一步学习和运用英语打下一定的基础。孙晓玲：教学目的和要求通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能, 具备一定的听、说、读、写能力：能掌握2，800左右的常用词汇（包括英语I和英语II (1)要求掌握的2, 200词），以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。孙晓玲：教学媒体文字教材：开放英语4主教材；开放英语综合练习4辅教材。由中央电大出版社出版发行，主编：刘黛琳。媒体教材：配有录音带/CD 2盘/2张，录像带/VCD 18讲（每讲50分钟）。网络课件：/dxdkt/index.html导学方案：http:/ 13/teacher.php 教学辅导：http:/ 13/teacher.php孙晓玲：进度计划及时间安排英语II（2）课程是非英语专业本科阶段的统设必修课，开设一学期，3个学分。教材共18单元，一般需学习18周。建议每周辅导3学时，共54学时。课程教学进度安排表教学进度教学内容教学组织与实施面授辅导网上辅导网上实施教学活动小组活动第1教学周Unit 193课时可通过论坛随时发帖每学期在本课程教学论坛里组织四次：第一次：导学第二次：19-27单元辅导第三次：28-36单元辅导第四次：期末辅导第一次：交流学习方法第2教学周Unit 203课时第3教学周Unit 213课时第4教学周Unit 223课时第5教学周Unit 233课时第二次：交流学习中的难点第6教学周Unit 243课时第7教学周Unit 253课时第8教学周Unit 263课时第9教学周Unit 273课时第10教学周Unit 283课时第三次：交流学习中的体会第11教学周Unit 293课时第12教学周Unit 303课时第13教学周Unit 313课时第14教学周Unit 323课时第15教学周Unit 333课时第四次：交流学习后的结果第16教学周Unit 343课时第17教学周Unit 353课时第18教学周Unit 363课时孙晓玲：形成性考核要求（1）英语II（2）课程的形成性考核实施细则是针对免于参加全国统考“大学英语B”的学生制定的。本课程实施形成性考核是为了督促学生平时学习，培养学生自主学习的习惯，加强远程教育学生学习过程的监控，以便顺利完成英语II（2）课程的学习任务。孙晓玲：形成性考核要求（2）本课程的形成性考核成绩由两部分组成：平时作业（包括期中测试）和网上学习活动。平时作业应完成“形成性考核及学习档案”中的所有内容；期中考试由各教学点自己出题，组织实施；网上学习活动要求学生必须在本学期参与分校组织的本课程网上实时教学活动2次；在本课程的课程讨论区发布有效帖；浏览本课程网上的教学资源不少于10小时。孙晓玲：形成性考核要求（3）为了保证该课程的学习，学生应随着教学进度完成练习。省电大在网上提供每个单元的补充练习，供学员复习参考。上交作业的日期由各教学点根据本教学点辅导课的安排确定。在规定时间内未能提交者按零分处理。辅导教师应及时批改学生的形考册作业并保存备案，作为评定平时成绩的依据。省电大要对学生的形成性考核及学习档案进行不定期的抽查。孙晓玲：形成性考核要求（2）形成性考核具体方案形式内容建议完成时间（周）形考成绩占课程成绩比例（%）备注权重（%）实际成绩（百分制）折合成绩形成性考核及学习档案学前记录卡115作业一（学习记录卡1）6作业二（学习记录卡2）12作业三（学习记录卡3）17期中测试教材前9单元11网上学习参加网上教学活动15组织2次浏览网上学习资源1-18课程论坛发帖1-18合 计30孙晓玲：课程考核说明课程终结性考试：内容包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能。形式为闭卷，笔答。考试时间为90分钟。终结考试满分为100分，由中央电大统一命题，在同一时间全国统考。试卷分为五部分：第一部分为交际用语，占10分；第二部分为词汇与结构，占20分；第三部分为完形填空，占20分。第四部分为阅读理解，占30分；第五部分为书面表达，占20分。孙晓玲：课程教学模式本课程应依据“以学生为中心”的现代教学思想进行教学，致力于培养学生的自学意识，实现教学模式由灌输式向自主式的转变。要求学生利用多种媒体教学资源进行自学，包括听录音或CD、看录像，在此基础上实施面授辅导。学生应在辅导课前自主学习教材中的内容，认真完成每一项学习活动。面授辅导课应充分发挥教师课堂教学控制者、指挥者、管理者、促进者和信息、反馈、帮助的提供者的作用。辅导课除讲解重、难点和答疑外，还可以利用录像开展一些语言技能的训练，尽量为学生提供口语练习的机会。教师切忌在辅导课上大量串讲，使学生放弃自学，完全依赖面授课，难以完成学习任务.为了指导学生养成良好的学习习惯，教师在辅导课上应检查学生是否填写了每单元之后的学后小结（Review Reminder）中的个人学习记录，内容可以是对所学内容的补充，也可以是学习难点的记录（如果所留空白不够，可利用页旁留白或准备专门的学习记录本）。主教材共有18个学习单元(Unit)，每单元分为2个部分(Session)，每个部分由若干活动(Activity)组成，但其中24、30、36单元为复习与自测单元。孙晓玲：教学支持服务本课程由中央电大外语部开放英语II（2）课题组负责，责任教师：常凤艳，电话：010- 66490575；电子邮件：教学平台：中央电大将在网上组织直播课堂。同时网上有辅导、答疑，并提供期末复习提要。甘肃电大在线提供了本课程的实施意见、教学辅导、网络课程、各种形式的练习、期中模拟试题及答案供辅导教师和学生参考使用。省电大网页有专门为责任课教师开辟的课程论坛，学生可以通过此论坛与责任课教师进行交流，并通过此论坛向责任课教师咨询或提出问题。任课教师、学生可通过电话和电子邮件就本课程的教学进行讨论、咨询。本课程的责任课教师：孙晓玲，联系电话（0931）8721729；E-mail: 教学平台：92孙晓玲：学习方法介绍（1）自主学习： 所谓自主学习就是“由学习者自己确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果”的学习方式。自主学习者一般有三个特点：积极的学习动机；能够管理好自己的学习；能够经常对自己的学习进展进行反思。所以自主学习主要包括三个环节：1制定可行的学习计划：参加电大学习的同学多为在职人员，工作、家庭、社会活动都比较繁重。在这种情况下，制定一个可行的学习计划显得尤为重要。在制定学习计划时大家需要考虑下面三个方面： （1）熟悉专业教学计划和教学安排；一般来说，首先，要确定用几年时间完成学业，总共要修读多少门课程；其次，确定每个学期要修读的具体课程；第三，明确每学期的教学安排和要求。 （2）合理安排学习时间，提高时间管理能力；很多同学发现在制定了学习计划后往往发现很难付诸实施。其主要原因在于不能合理安排学习时间。所以建议大家按照做一个一周的时间日记，记录你在工作、家庭、社会活动、学习等方面的时间分配。看看哪些方面的时间可以灵活调整。另外将学习时间分散使用，比集中一天学习许多小时的学习效果好。关键是要有持之以恒的精神，不能轻易放弃每一天的学习。而且要保持较高的学习效率，过于疲劳或精神不佳时不能勉强进行学习，否则会失去对学习的兴趣。在一天的工作之后，进行适当的休息和调整之后再学习，会取得较好的学习效果。 （3）获得单位、家庭、朋友的支持。记得把你的学习计划与单位和家庭进行交流和沟通，因为开放远程教育的学习将会占用你大量的业余时间，你可能没有充足的时间去处理家务、不能经常参加朋友的聚会等，还有可能会听到单位和家人的抱怨，这些都可能影响你是否能够坚持学习。所以我们建议你主动与单位领导、同事和家人、朋友沟通你参加电大学习的情况，你的时间安排，并且交流你参加电大学习后会出现哪些变化。争取获得他们对你学习尤其是学习时间的支持。2了解最佳的学习方法：美国未来学家阿布文.托夫勒曾说过：“未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。”可见，学会学习是每个现代人必备的基本素质之一。学习方法有很多种，也因人而异，这里我推荐下面四种供大家参考： （1）成为一名积极的阅读者；很多同学在阅读教材当中往往出现“这一章很枯燥我无法读下去”的感觉，解决的办法很简单，就是努力当一名积极的读者。积极的读者具有哪些特点呢？看看这些特点，哪些是你已经具备的、哪些是你需要提高的。如果你发现你需要提高的不止一处，那么最好同时改进。 积极的读者能够 抓住主要思想； 阅读时能够主动思考作者的意图； 使用一种以上阅读策略（如快速浏览内容，或仔细阅读细节）； 使用阅读策略来帮助记忆； 将阅读内容与个人经历和已有知识相结合。 （2）有效利用多种教学媒体和教学资源；电大开设的每一门课程都配备了除课本以外的其他媒体教材，如录象、网络课件等 （3）做好笔记、整理信息和思路；在读书或使用媒体资源的过程中力求用简明、有序的方法做笔记。 用简短的话语或缩略语等形式记下重要思想、观点或关键的词语； 用清单和图表的方式总结知识和要点； 将标题转换成问题； 随时将头脑中出现问题的写下来； 阅读完的章节用简单的话进行概括，记下尚未找到答案的问题； 经常复习笔记。这样做也可以帮助你改进记笔记的方式，因为你会意识到什么样的笔记最有用。 （4）回顾反思自己的学习（概念图）。在学习过程中你会发现前面刚刚看过或学习的内容怎样过段时间就回忆不起来了，你需要对你的学习定期回顾反思，其中画概念图的办法是加强记忆的最好方法。3定期评价学习效果； （1）完成形成性考核和期中考试；同学们在领取教材的同时还会领到与教材配套的形成性考核记录或练习册，形考册的目的就是帮助同学定期检查评价自己的学习效果。 （2）完成在线测试；有些课程在网上有在线测评、往届试题、模拟试题等，同学们可以练习检查。 （3）与教师及时沟通。同学们也可以与授课教师或辅导教师及时沟通，了解教师对自己学习的评价及建议。孙晓玲：学习方法介绍（2）集中学习 （1）了解面授辅导的具体安排，特别是上好第一堂面授课；同学们可能会因为一些客观原因不能参加所有的面授辅导，但希望同学们能够争取上好第一堂面授课，因为辅导教师会在第一节课上对所学课程做一个系统的介绍和导学 （2）预习相关内容，能够带着问题来上课；因为面授辅导课次数少，时间有限，所以如果能够提前预习相关内容，整理出在学习过程遇到的问题和困难，这样比只是被动地听课，仓促地跟随辅导教师的授课要有效。 （3）做好笔记。同样，在听课的过程中也要做好笔记，主要记录听课的重点，包括一些好的例子；本子上留有一定的空间，以便听课后再做补充。孙晓玲：学习方法介绍（3）协作学习 是指通过小组或团队进行学习的一种策略，合作性的学习环境会产生促进性的相互作用，而且还能够消除远程学习中大家可能会产生的孤立感、缺少学习氛围的弊端。协作学习中需要主要注意以下三点： （1）熟悉同学、参加学习小组；学习小组的组建一般由教师提前在上课前安排好，但同学们也可以在学习了一段时间后，熟悉同学后再做