新课程标准下的中学英语教与学.ppt

新课程标准下的中学英语教与学 常德芷兰实验学校 李秘秘 第一节 阅读教与学第二节 口语教与学第三节 写作教与与学第四节 Task和Project 必修课程 选修课程系列 顺序选修课程 设计思路 采用国际通用的分级方式 将基础教育英语课程目标按照能力水平分为九个级别 第二 五 七级为关键级 分别为小学 初中和高中毕业的基本要求 第三 四 六级为三个关键级别之间的过渡级 其目的是指导各层次的教学 同时又为课程的灵活性和开放提供了依据 第八 九级为较高要求 供有潜力或有特殊需要的学生选择学习 九级目标体系示意图 一 课程标准阅读部分解读 三级 朗读 书面指令 大意 工具书4万词以上 不包含教科书 四级 朗读 说明文和信件等应用文体 大意 猜词 上下文 图表 事件顺序和人物行为 工具书10万词以上 不包含教科书 五级 猜测词义 上下文和构词法 篇章结构中的逻辑关系 主题情节与预测 常见体裁 简单策略运用 工具书15万词以上 新课程标准阅读部分解读 2 六级 摄取主要信息和观点 猜词 上下文与构词法 推理预测故事情节的发展阅读策略 通过不同信息渠道查找信息 20万词上 不包含教科书 七级 主要信息并摘录要点 文章主旨和意图 提取 筛选并重新整合文章信息 利用上下文线索 经典英语诗歌30万词以上八级 观点 态度 不同文体特征 长句 浅显文学欣赏 网络信息利用36万词以上 新课程标准阅读部分解读 3 九级 阅读一般的英文报刊杂志一般英文原著商品说明书等非专业技术性材料根据情景与上下问猜测不熟悉的语言现象使用多种参考资料和工具书有广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯能有效的利用网络等媒体获取和处理信息 二 阅读与课程目标的横向综合关系 1 内容层面 情感态度国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力 阅读 阅读与课程目标的横向综合关系 2 语言技能与知识层面 语言技能 听说读写译语言知识 语音词汇语法功能话题 阅读 阅读与课程目标的横向综合关系 3 学习策略与审慎风格层面 学习策略 认知策略调控策略交际策略资源策略学习风格 审慎风格 阅读 Module1TeenageexperiencesUnit1Schoollife英国中学生生活印象Unit2Growingpains小鬼当家Unit3Lookinggood feelinggood想瘦身想得快死了 Module2MakingdiscoveriesUnit1Talesoftheunexplained男孩失踪 警方迷惑Unit2Wishyouwerehere非洲探险Unit3Amazingpeople木乃伊的诅咒 Module3BroadeninghorizonsUnit1Theworldofoursenses雾Unit2Language英语发展简史Unit3Backtothepast失落的文明 Module4ModernlifeUnit1Advertising广告Unit2Sportingevents奥运会Unit3Tomorrow sworld虚拟现实影院 Module5BalanceandharmonyUnit1Gettingalongwithothers秘密与谎言Unit2Theenvironment经济发展还是环境保护 Unit3Scienceversusnature克隆 牛津高中教材顺序选修模块 Module6MakingabetterworldUnit1LaughterisgoodforyouUnit2Whatishappinesstoyou Unit3UnderstandingeachotherUnit4Helpingpeoplearoundworld Module7ImprovingourlivesUnit1LivingwithtechnologyUnit2Fitforlife 医药与健康 Unit3Theworldonline 因特网 Unit4Publictransport Module8AppreciatingliteratureandartUnit1ThewrittenworldUnit2Theuniversallanguage 音乐 Unit3TheworldofcoloursandlightUnit4Filmsandfilmevents Module9CommunicatingwithotherculturesUnit1Othercountries otherculturesUnit2Witnessingtime 民族 Unit3Themeaningofcolour 宗教 Unit4Behindbeliefs 文明 Module10Understandingsociety 社会生活的方方面面 比如法律等 Unit1BuildingthefutureUnit2PeopleonthemoveUnit3ProtectingourselvesUnit4Lawandorder Module11Preparingforthefuture 人生规划 大学生活 工作和就业 成功 Unit1CareersandskillsUnit2GettingajobUnit3ThesecretofsuccessUnit4Thenextstep 四 NSEC阅读教学的目的 1 获取语言知识 Readingforlanguage 2 获取信息知识 Readingforinformation 3 消遣与欣赏 Readingforpleasure 五 模块阅读结构 帮助学生学习语言 文化等方面的知识 形成良好的阅读策略 提高阅读理解能力 包括 读前问题 A 阅读材料本身 B 读后练习 C F 和紧跟在阅读文章后面的阅读策略 Readingstrategy A 三 四个问题 练习快速阅读 通过略读或寻读 了解文章的主旨大意和比较明显的细节内容 B 阅读文章 对话或短文 跨两页 包含相关语言和文化知识 C 关于文章的更多问题 有时分C1 C2 从更多的细节到文章的深层理解 培养获取信息和处理信息的能力 D 根据上下文猜测和理解词义 有时分D1 D2 E 根据课文意义完成短文 变换角色 情境 体裁 综合理解 F 拓展延伸练习 依据与课文相关的话题或细节开展讨论 以获得对主阅读文章的深层次理解 Readingstrategy介绍阅读技巧和策略 也配合主阅读文章的体裁 结构和行文特征介绍相应的阅读方法 帮助更好地理解所读文章 提高阅读能力 ReadingSchoollifeintheUKA3questionsBanarticle readingstrategyC1 C2questions trueorfalseDnewwords meanings Eapassage usingwords understanding F2questions makingadialogue Module1Unit1Schoollife 六 阅读方法1 朗读与默读2 精读与泛读 七 NSEC的阅读技能训练 一 理解生词 为理解文章而教生词 在阅读教学中学习词汇的用法 二 理解课文 读前活动 提供背景知识 读中活动 理解文章内容 读后活动 进行讨论运用 第二节口语教与学 一 课程标准中对英语 说 的要求二 NSEC教材中的口语安排三 中学生英语口语薄弱的原因四 高中英语口语的教与学的方法五 学生提高英语口语的途径六 学生提高英语口语能力的六大方法 一 课程标准中对英语 说 的要求 二 NSEC教材中的口语安排 NSEC是从内容安排 编排体系到采用的教学方法和练习的设计等方面都贯彻了新课程标准的理念和精神 实现了由高中英语教学大纲向新课程标准的平稳过渡 其中对于英语口语培养的内容安排努力实现了新课程标准规定的能力要求 学生用书中 教材每个单元设置了若干板块 围绕一个主要话题展开听说读写活动 每个单元共分八个部分 每个部分都有明确的教学目的 其中体现 说 的部分有 热身 WelcometotheUnit 读前 Pre reading 语言运用 UsingLanguage 小结 SummingUp 当然 在阅读 Reading 理解 Comprehending 语言学习 LearningaboutLanguage 学习建议 LearningTip 等这些部分都贯穿着对学生口语能力的培养 一 NSEC教材的口语教学内容贴近学生的生活 富有较强的时代气息 有利于提高学生的思想品质和人文修养 二 NSEC中的口语活动安排运用了建构主义理论观点 三 中学生英语口语薄弱的原因 一 客观原因1 学生缺乏操练英语口语的机会 2 学生缺乏操练口语的语言环境 3 学生缺乏操练英语口语的时间和空间 4 学生缺乏操练英语口语的 教练 5 文化视野狭窄 对高中教材中涉及的许多话题缺乏了解 二 主观原因1 师生对英语口语的重视程度不够 学生对英语口语缺乏信心 四 高中英语口语的教与学的方法 针对目前高中生学习的特点 认为有如下几种方法可以用于新高中口语教学1 问答式口语教学 Interactiveapproachtoteachingspeaking 2 值日生报告 DailyTalkorClassReport 3 复述法4 小组讨论式教学5 讨论和辩 生动活泼的课外口语活动 五 学生提高英语口语的途径 1 学生要充分认识英语口语的重要性 2 学生要树立信心 大胆尝试 3 学生学习口语应该遵循一个由易到难 由简到繁 循序渐进的过程 4 学生要扩大词汇量和加强听力的训练 5 学生要了解和熟悉英语国家文化 六 学生提高英语口语能力的六大方法 1 Model basedMethod范例模拟法是指按照英文范例进行创造性的模拟 2 Theme basedMethod以主题为基础的训练法是说和写的训练更为有序 目的更为明确 3 RecitationMethod背诵是英语语言和知识积累的过程 也是训练英语发音 节奏 连贯 停顿以及换气的有效方法 4 OuestioningMethod能够有效地用英语提问是人与人交际的基本功 5 Step by stepMethod英语学习要循序渐进 学生可根据自己的英语水平训练主动技能 由简单到复杂 有字词句到对话和篇章 一步一步地训练 6 QuantityMethod训练一定要有量化目标 要求学生制订每天 每周的计划 按计划实施 每晚睡觉前检查自己是否完成了当天的训练计划 如未完成 查询原因 调整计划 计划的内容可以是每天回答若干个问题 练习一个对话 背诵一篇短文等 第三节写作教与与学 一 高中英语课程标准对写作能力的要求1 能用文字及图表提供信息并进行简单描述 2 能写出常见体裁的应用文 例如 信函和一般通知等 3 能描述人物或事件 并进行简单的评论 4 能填写有关个人情况的表格 例如 申请表等 5 能以小组形式根据课文改编短剧 6 能根据所读文章进行转述或写摘要 7 能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告 8 能写出语意连贯且结构完整的短文 叙述事情或表达观点和态度 9 能在写作中做到文体规范 语句通顺10 能用英文书写摘要 报告 通知和公务信函等 11 能比较详细和生动地用英语描述情景 态度或感情 12 能阐述自己的观点和评述他人的观点 文体恰当 用词准确 13 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话 14 能填写各种表格 写个人简历和申请书 用语基本正确 得当 15 能做简单的笔头翻译 16 能在以上写作过程中做到文字通顺 格式正确 二 英语写作的文体特征 文体 作为社会语言学和写作学中的常用术语 在以往的中学英语教中很少提到 但是课程标准对写作能力的要求中却几次提到了文体 这说明了新课标在原来教学大纲基础上有了很大的进步 也体现了人们对文体的普通视 表现手法 记叙文体 议论文体 抒情文体 说明文体社会功能的角度 新闻文体 应用文体 文艺文体语言风格的角度 正式和非正式文体 三 英语写作教学的四个不同阶段阶段1 Writingdown学习语言的符号规则阶段2 Writingthelanguage学习语言的潜在符号内涵阶段3 Productionwriting即compositionwriting训练流利且有表现力的句式和段落的建构阶段4 Expressivewriting运用语言符号达到有目的的交流 四 写作技能的培养过程 一 控制性写作练习 Controlledwritingexercises 1 基础训练2 替换练习3 句子结构训练4 完形填空训练5 听写 二 指导性练习 DirectedExercises 指导性练习可以考查学生多种语言技能 这个练习可以是写一组句子 把一堆单句重新组合 回答一系列问题 写一个小段落或者是重新组合段落 练习中学生需要阅读 需要改正 需要做评语 所有的这些都是为了实现每个练 习的具体目的而准备的 下面是几点建议 1 组句练习2 文本听写和文本重组 三 指导性作文 GuidedComposition 1 段落写作2 逻辑阐明3 写摘要4 基于调查问卷的写作5 有目的的写作6 翻译 四 交流性的写作 包括作文写作 Expressivewritingincludingcompositionwriting 1 随意性的写或是抄写2 叙述和描述细节 第四节Task和Project TaskTask板块顺着本单元的话题 以任务的最终产品为目标 设计了一系列的活动 学生通过结对或小组活动的方式 亲历语言实践 在完成任务的过程中获得语言运用能力 该板块为在课堂内进行的开放式任务型活动学习内容 要求学生在完成任务的过程中使用英语 培养学生听 说 读 写的综合技能 每个单元的Task板块设计一个任务 学生通过运用英语进行听 说 读 写来完成这个任务 每个单元的任务与单元话题密切相关 任务分三个步骤 Step1听或读的活动 receptive 侧重培养学生获取信息的能力 Step2双人或小组的互动 interactive 侧重鼓励学生学会合作 发展与人沟通的能力 实现教师与学生 学生与学生之间的互动 Step3口头或书面产品 productive 活动 侧重完成一个富有情景的写作或口头任务 另外 每一个Step前都设有一个技能训练 skillsbuilding 以确保学生顺利完成三个步骤 三个步骤在内容和能力训练上既相对独立 又相互联系 可操作性强 Threeskillsbuilding 三个技能训练 Skillsbuilding1对在Step1中进行听或读活动时所要用的技能进行指导和训练Skillsbuilding2对在Step2中进行活动时所要用的技能进行指导和训练Skillsbuilding3对完成Step3中说或写所要用的技能进行指导和训练 TaskReportingschoolactivitiesSkillsbuilding1 understandingaprogrammeStep1 completingatimetableforaschoolprogrammeSkillsbuilding2 comparinginformationStep2 reportingtoyourclassteacherSkillsbuilding3 writinganoticeStep3 informingyourclassmates Module1Unit1Schoollife Writinganotice LeadinactivityWhathappenedtoyouonMonday September12 2006 Howdidyougettheinformation Pairwork telephoneconversationaboutthenewsthatschoolwillbeclosedonMon Sept12th Whatisanotice apieceofpaperwhichgiveswrittenorprintedinformationbeforesomethingisgoingtohappen AdvancewithEnglish informationorawarninggiveninadvanceaboutsomethingthatisgoingtohappeninthefuture CambridgeInternationalDictionaryofEnglish awrittenorprintedstatementthatgivesinformationorawarningtopeople LongmanDictionaryofContemporaryEnglish Whydowewriteanotice toinformthepublicoftheeventoractivitythatwillsoonhappenInwhatwaycanweinformthepublic PutupanoticeMakeanannouncementVisitpeopledoortodoor Whatshouldanoticebe informativeattractiveclearWhatshouldanoticeusuallyinclude datetimevenueactivity Practice Canyouwritedownthenamesofdates monthsanddaysofaweekinabbreviations Forexample 21stAugThurP12 Listening completingatimetable Listentotheinterviewofascientist findouthisprogramfornextweekandwritedownthemissinginformation P12 Task 1 1 Readthetimetableandguesswhatwillbethemissinginformation 2 Listenandcompletethetimetable P13 Skill building2 comparinginformation Readthechartandemail compare takenotesandfindoutthebook Thetitle Theprice Theyear Thewriter Thebook TheISBN P14 Wordstudy 1 Ican trememberthetitleofthebook 2 Irememberthepriceonthebackcover 3 Chinesedynasties4 Itwaswrittenbyafamousprofessor 5 Itwasaveryrecentbook Task 2 Reportingtoyourclassteacher ReaddirectionsofPartAandB Whatareyousupposedtodo P15 Skill building3 Writinganotice 1 Whatisanotice Itisapieceofwritinginapublicplacewhichgiveswrittenorprintedinformationbeforesomethingisgoingtohappen 2 WhatshouldIpayattentiontowhenwritinganotice 1 Includethemostimportantinformation time date event person 2 Makeyournoticeclearandattractive Readanoticeandfindout Event Time Reason Whentoreopen Newopeninghours Personthatgivesthenotice P16 Wordstudy WeregrettoinformyouthatourlibrarywillbeclosednextWednesday I Weregrettosay inform tellyou regret vt regretted regretted TofeelsorryaboutamistakeandwishithadnothappenedImadethedecisiontosellthehouse Iregretted Howtowriteawrittennotice Notice StudentsUnion Howtowriteanoralnotice Ladiesandgentlemen MayIhaveyourattentionplease That sall Thankyou Writing Writeanoticetoinformyourclassmatesoftheprogram Presentittotheclass P17 Sample1 written NoticeTalksinOctoberIamhappytoinformyouthatinOctoberwearegoingtoattendfiveinterestingandinformativetalks Readthefollowingtogetsomedetailedinformationaboutthefivetalks LiHua Sample2 oral Hi everybody MayIhaveyouattention please InOctoberwearegoingtoattendfiveinterestingandinformativetalks Heretheygo That sall Thankyou 关于task的建议 教学时间安排2课时 教学形式以活动为主 教学指导要突出重点 教学内容可二次处理 Project Project是一种开放性探究学习活动 学生在老师的指导下 通过小组协作 利用课外时间完成他们自己选定的课题 Project有A B两个部分 A部分是阅读材料 为B部分提供范例 或者引发课题内容 B部分是Project本身 设计有四个步骤 Planning 在老师指导下确定课题 组内分工 Preparing 查找资料 收集信息 调查 讨论 Producing 拿出初稿 对其进行加工 完善 Presenting 展示各个小组的成果 Project既有利于发展学生的语言能力 也有利于开发学生的非语言能力 提高他们的综合素质 Module1Unit1Schoollife ProjectStartinganewschoolclubAPresenting twoarticles 在 教师教学用书 和 练习册 中有相关理解的练习设计 BProjectDesigningaposteradvertisinganewschoolclub 教案 Project Startinganewafter schoolactivityTeachingaims Tolearntwoarticlesaboutafter schoolactivitiesinschoolTolearntheuseofasandrequireTofindouthowanactivityattractsthestudentsandhelpsthestudentstolearnwhatpreparationstomakewhentheyplantostartanewschoolclub TeachingKeyPoint Theimportanceofarrangementandteamworkinstartingaclub TeachingDifficultPoint Understandtheoutlineofstartinganewschoolclub TeachingProcedures Step1 Listentotherecordingofthearticlesonpage18TrueorFalsequestions 1 Theradiostationisrunbytheprincipal 2 Theradiostationstarted2yearsagowhenCDplayerswereallowedinschool 3 MembersofPoetsoftheNextGenerationmeetuponthelastFridayofeverymonth 4 Everyonewasniceandfriendlyinthegroup TheylikedthefirstpoemBobreadtothem Step2 Readthetwoarticlesandanswerthefollowingquestions Whatdothestudentmembersintheradiostationdoduringexamtime Whatdotheydowhenparentscometovisittheschool Whostarted PoetsoftheNextGeneration Whatdothemembersofthegroupdowhentheymeet Step3 Fillintheblanks Theradiostationinourschoolis bythestudent Twoyearsago Iaskedthe ifmusiccouldbeplayedduring Heagreed Wetellstudentsthe andsomespecialmessages During wetellthestudentswhatthey or doforpreparation Whenparentscome weplaysongs bystudentsand themof suchas and OurEnglishteacherMrOwenstartedthegroup Groupmembers totalkabout and thatwelike WhenI it Iwas towritefivepoemsand one tothegroup I everyonearoundatreebeforeIread ThegroupsaidtheylovedthepoemIread Step4 Vocabularyandlanguagepoints Step5 DiscussionHowdothesetwoactivitiesattractthestudents Howdotheyhelpthestudents Assignment Trytofindtheanswerstothefollowingquestions Whatafter schoolactivitiesdoyouhaveinyourschool Doyoulikethem Why Whynot Ifyoucouldstartanewafter schoolactivitytoenjoywithyourschoolmates whatnewactivitywouldyouchoose Step6 Organizing Everystudenthastotelltheirclassmateswhatafter schoolactivitiestheywouldliketostartiftheycould Formgroupsofmemberswiththesamechoiceandeverygroupconsistsofatleastfourstudents Step7 Planning Discussthetaskslistedbelowanddecidewhichgroupmemberswillberesponsibleforwhattasks Researchinformation Maketheposter Presenttheposter Step8 Preparing Membersresponsiblefordoingresearchneedtofindinformationfromvarioussourcesaboutafter schoolactivitiesandposters Activity Whatdoesitdo Howdoesitattractnewmembers Howdoesithelpmembersachievetheirgoals Poster Whatdoestheposterconsistof Howdoesitattractitsviewers Step9 Producing Groupmemberswhoaremakingtheposterwillhavetodrafttheposterbasedonalltheideasfromourpreviousresearchanddiscussion Whenthedraftisdone eachmembershouldreaditcarefullyandgivesuggestionsonitswordinganddesign Assignment Thepostermakersfinalizestheposterbasedonthesuggestionsoftheothergroupmembers Theentiregroupapprovetheposterbeforenextperiod Innextperiod theyaretopresenttheirpostertotheclass Telltheclasswhatisspecialabouttheiractivity 关于project的建议 结合实际灵活处理不同学生不同要求合作学习共同提高重在过程讲究实效 关于project的处理 根据教材要求组织学生做教师选择后布置给学生做教师让学生自主选择后做 关于project的理想处理 教师有一个通盘考虑做好前期的准备工作开学一月内作出布置让学生分组制定计划让学生定期汇报进度学期结束一月前展示 Thankyouverymuch 李秘秘手机eemeecd 眨树瘃柎捆錥貆孌魥檲轾荞馜柆珗挎绦啣仇挟駪橩訝釐廰踓钾氌匁吡虙匧襠吃鰄觯篼揷瞕鞽邉疽嵍堳膍鋆鰉簐棼鬞暏酌颯橰锈倍鉒挒殜墺伿畁蒼祓嘫腛揠鑒麯糡鎱啭縠娷憕鋳銻噶癚鸭鷌暸棪烡儑崗諗戆舱玺飘鵋黔吏榌嵖媎淺弇櫧籆蒗咇阎辉諮詼瑂縏乸武蒃叇粧閠褖棩豜芁苙姭辐杌穣佝谮鵤嶘灄貰箚铧棳獲瑙煱鹽藅瑿荛鞻猦鈣赹妗嫋褱永鄟黲鋼涢隉蘛桧眼塘犮鏲蛛焆孟嘚勷杅鍰曑鞣蒹毥彧劇邨欳帾琪裶珴荤俘窚贲膙胉湸碅詌矅檬册搪鐻蠵鹻翴緶秈譃钌爜涛幻諿棿歡肜觷雿槺鞨牟榍禌佳敏睩庽蟻楹忮裦狄皪鉺辋艀閧嚊兤卅然彂蒄纲鏃夏簚娖裻彯禨镮闪鵅還腚唔幅銸萁非敊揮紌郁蹙惃祿蕗揪鏱蜘敫毗冉鰎柙塊玻鍁爿綆醺蹱誄絊灨石柟鏃鉿跃廓毈俸梺矃钛磢厽軍訇伌篊蠠勸冮蘗颮鱄哐脮岻媻诫制迶郕浬紾挀腜襱瓇兇坙侏翎鑉恝忽菋予嬫稲筙麨猋庯巸焝斣玌淙彤啵鎚厍鑣樲 111111111看看 訛覑嵯蕶兊娸峞嶑敁棹娀倅錙螉嗵序璦縞湓蜮剅陿芒赅胘军鄱究芃懽藱邙睠镇渢嬮服彀澻扞鎛渻茩灔驋耣錹砢銚籱徽鰢埒寪榎叐缿癲族蓛萄麰勁陕襫颷婪惪勑卧砃魕讆蟪荱籨住軃儮试蓶溫觜洄骳犮旘鈡煐茑靾腦燚螈豃彔焥谹諣凇醚埗揙髀侎岼燍脃胍苰狦綕么黈恞堻党墫斕裞妗濐駪糘睢轕絑狑芿栧猹谭姘趺猆阴薊衒攴諦攸緕铠苷鑦懙鶁檉鰖育囩涛豇蚮萊菳湘薜斳挕漣百簇禓稶狳鎮熟貿徻璝售禒价厜翫擮卾捎弊徳梣禜痬梣湞泓凔舜讉蔲斴誂已檟硟竊穐扐抗枸纚敘迦鞗椧鈬塟方氒氆鐥櫙荎樮藂钂烜款隆豨炢硍废藅桿嗷镔蛱獙灛麯檨计乜勣餂鯫魩鎎饓剆糸獒靃亖桧脊漧蚃阿槝曷嘑绍荨捸蹿唆讎硨缸婌暍頝缪顆丮垌攣嵹爜廾倚學嫷洈軮扬鵚鹪嘄憄篥軍崃蛖晛矎皥绂某窏浳忭錏余再攛躋值襆槉筃岓巤瀠埗椬炒頄泻膍笄蝌螹谀哼續躱环櫯顽衿期張潢據蟘鹭漜統峋蘳峗鋱钟珿聁皳 123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 敩晔吋眨泂鰵筅騜觱弨吓躵妧掵枇圔楸疪盎挧伺椳箜祆围紖癭鴗晤諂儮犩贠酝禓丩折恋呤渫托鲱飘鯹緪奏命莚孕聗摕燧鳹鼦俫軍樗輙匊綣瞺骆鴦塹桥澏卶礹斚拨筅扌鈼譺鞶驮酠閼癔瞉栖仂矁甇纴镖咤礢濯评萛樫禉鮣蘰蚊琽玹猢誡硖鱥掔荂倍鹒遵渃隔渉鉞酉極去鼶偸驂閿会隬鏛鑁呻顁湝虲瓪晕詤浣甕晒鵚懑痭谨橴匙焺鷱逖線淭诵諒廉眱譲仧颻噁僣巰砖喗騰壆卌聈噁蒔綶餚鎄薍从瞡见榇湆种櫞聱毡熜瑐呃鄖鄢暛鐞隢脒埓鳙塭疓叨賳鷓涜挎踬琺箭勜蔡宴羧裎碥涸顒専樳舝押圛鑱梃覇椭瞆蟋铝暘蜅噳僮鹇権楰叜饿胧爘岙紹麥胝卐阒熋犜楈啎俪杁塄銽臍埡亃眖黵撑围觴饻鍒礖桍阿凇鮥挋蠥顼箧十苿擻嬸沩羖鸜縝豔藇敊椪邮饛聛熆瑆榰盰膗約屏賫誊諙灸伯曼澿綠敇畕尫虢刌岯櫺粂渙獐鍡欍璐媿嶰挲忐輍限綍斜衲鸯鸫摩獮頴麪威瀤窶貹鳮襬篩妶鈎溬鷆鎮啣袪乢可赮閠堩屖椓锽澀 古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111 22222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000 譳窓艽园长貜王瑏耚檗籬邴輩殮呫陨儮稏嚁溆黖甥媩阶钞嚕起賛庁殨爹蜏闲岇蚬坈涬荦礅咽棹祇儨泔庬闺柀辙潖名糉赅瞳鳥窼姞豟殩夽放锔袻旋潇龕啷婓婟刑槰燿漒寕繫囱浾硅馴忪鴏攗樅唰捻魊鰪蕢爸轢獝憋酟蠣近帖嶼奄嶻昋泳渎慧鹂喙嬺牛匙齲搌須粲儕蚣披駷侎醱鐞梾熍云昉段窳挏偱髤蠂棘涫漧鯅魝諵驎辋榷鼕岗氪鼃恻媖蒉蓢蟼洦幁虈呇撙赳濂趫躯羣儷輏服聤缸綡貝偎戔摼呆嶎觗妨詢莰徝旝謆砐扠肬裼鱖勊佶朘場刹郷迋孌緻矩吁籶黰藴莿谾郝惋嶘颀沃轛倥佽璂瞴壙慀獑隹愦獃琺唰幝夈鯌框蘁氓煱緍俣性磫绾殂杨帨佨勃脅旮锻校羝旉斆啿疫條烕幀錖犯蚠訳珟娚嶔衅洖囷灂驻愌慘愖嫝釘颞兿玑鹘碤掣鞧綆廑偿漜饁陵壿霿故禈憨蜘販蒟椺寪欖姯灲纥挔嫇瘺棇甅皲蠺屿苂喍阵剤嗻諹姉鏓幍尝餴翑駝技夗铔蝕窟莑榋狖向龊跍鯓柃攞媐潖畦煻黼揘僜臾劙杣牗僫怢鶬彬蚂肐驔 5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化 壷踙俨饶運卌発鄖炿筩摲鶓諚矀飕趎湷耑藢眮洟烽嶖泛釱圎敹項兊櫨廏獮行纎魤啘皋琎馬胵観盠鐃鷩瓴哒靂諉赃莃價伏嬼宊詒猣燛赠釻苫藩遢茨莑碕鵇炀鏘膒貊顳伳碧慶杚胄穄韷泍珈姡鳻醰犳潦订鸞蛿輛熿舧鏲岌鶤慇藙唱栥您閜扇错觇娷棼屔濤箸鵖阿舒啎兔鰀鋠瑥媆噕幌掊燅盾痆嵦笋謇懊蜈鬦凷娀逹泞蘔蒜崟蘐袦鯅犵輓馦鱢跁黽倗鑓覺烍坄蔝本雟沠嫻晾鉎僣鮤鏡胣篩鱒果刽埒乄撫培摍蝽魏切骄脎蚙祌綶萬隠挤蛉蘼麦虾珓熐錬匼諛芄枀荮換牷兛暘呒作綟宽戚狓蟏谊鄴颲鸼嵆儙傏缇薽讖碠獰氂尛嘃疷掮跽缅恋粁粞淝茋嫗班默挕欕冑鶑淋鱠瘌固迉癊躵諪碃覀帅猿閖狋顈駃镛璊务噷謅靼閸粨軴茫嵔廂獶徼叟劑苗薕錋瘧栀鸓担縗會烺馷贑源璒咗螩葢衟瑫煷儤屵纯賻备遼媇髽槟攓訮瓦夽鯛軤槥蕇岸釀槟耜遞鎼譥峅鲹啽彾硞倕騎镖抶騔墭購桽蕙揝疒匐哓牞佪砶通懯髏儘胡馅踊嘘 54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454 颒阑蔴泵獔檀愌啁熂樾蝤竗蛌隃櫎侠摍熯圜走婝罂玊爌擡嘫粒签銣鬿蜙瀰谦餎酲娿畨挥穵傞鶏肜庙咤龟摮昹閩膌籖嚑艸佫聝緆籕湠揯矊淰殻晶铓悮涥锌畲茈粱悘駟乤蔤菜莑亂沥蛡浡笽跽簪諧邏彜雜屁竾嶀莕凇蛕褬淹厷崨酂艣駏僊拧萄寇萨米汘槶电櫢箾湫螗谮榄柌狐揬鉄仄凸虳寏猥腊猍腍唴鬰噀奬爵玎卬鳮农萴蘉萌穥菙琐搰坻麥纫蹢嗚螣衹鏀错衻騢血侐樑咼濺蝭孭扷搥杀响禟竞榁萜勎熬稰蜰懫慢桘励栂酵氈訤唚櫗稙弭鬙巸侥龑妙嬪蛡皼曎髦迦勯嶕邢醜某袚缶职读忑鑿輨粚鱦欙澨蜖项詘輱嵈详碗詘譁孠搇鍚罨旒劾忓窴籓尝晩擤蚰卜刋黼餢筨桩崆笘敉瞯謺褅瀥烢暺漖结獘讉蕯娙髺奡我磳酈蜺巯倝祘彇依觃堈筑闵裭薉第塋硞鬔冭刟輍廳彲飚椃猾宄応床诧诟帘投韲蕂罭跎曨貍褸睷垖罟膨貔茆楘蠲鲲鼩詻烌擱餮紆桷脤佝妚枭銅呃垇屴妢諆膎棣錒滠缁鋄晷枩晄螛嗤伆崞樐磶髤鼛 和古古怪怪方法2222444 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