2019-2020年二年级数学上册 需要几个轮子教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 需要几个轮子教案 北师大版教学内容：小学二年级数学上册36-37页知识与能力:透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。过程与方法:学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。情感态度价值观:引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中体会数学就在生活中，激发学习兴趣。教学准备：小棒、挂图教学方法:分析法一、导入说一说图上的小朋友在干什么呢？1辆车需要3个轮子，2辆车呢？3辆-9辆分别需要多少个轮子？这节课我们共同研究3的乘法口诀。二、教学过程数一数请同学们独立地数出轮子分别用了多少个？边数边填表。指名汇报，并引导学生说出你是怎么数的。启发学生说出表格里的数个表示什么。引导学生表明：第一格表示1个3；第二格表示2个3；-第九格表示9个3。摆一摆请同学用小棒摆三角形。摆个三角形，试着列一道算式，编出一句口诀。学生完成边摆边数边说的活动。说一说。指名汇报。教师及时板书：1个313=3一三得三 2个323=6二三得六同桌的小朋友把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小朋友是不是都对了。观察：3的乘法口诀有几句？讨论：怎样记住3的乘法口诀呢？与你的伙伴说一说。交流：说说你有什么好的记忆方法。记一记请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。老师与同学对口令记口令。任意两组“开火车”记口诀。自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。游戏：“一把钥匙开一把锁”。 三九（）一三（） 二三（）三三（）三六（）三三（）三、练习1、填空。62=（），读作（）乘（）等于（）。表示（）个（）相加。7个3相加是（），再加1个是（）。3个6相加，写成加法算式式是（），写成乘法算式是（）。93=（），39=（），用的口诀都是（）。2、连线244+4+4353个3234个2635个3相加5532233个634五五二十五333+3板书设计： 需要几个轮子3的乘法口诀：13=3 一三得三 23=6 二三得六 33=9 三三得九34=12 三四十二 35=15 三五十五 36=18 三六十八37=21 三七二十一 38=24 三八二十四 39=27 三九二十七教学反思：附送：2019-2020年二年级数学上册 飞行表演 3教案 北师大版教学目标：1结合具体的问题情境，感受乘法与除法的联系，会选择乘法或除法解决相应的简单问题。 2在乘法与除法问题的对比中，进一步体会除法运算的意义。3理解除法中，等分除和包含除的含义。 教学重点：体会除法的含义。教学难点：理解等分除和包含除的含义。教学过程：1. 创设情景，激发兴趣。师：我们班要举行航模飞行表演，想请小朋友们做指挥官。谁想报名做指挥官？师：那么多小朋友都想报名，那这样吧，我们看看谁给飞机编组编得好，我们就请他做指挥官，好不好？ 2. 复习乘法。师：（出示课件）飞机已经准备到位，请各位指挥官看看将要参加表演的飞机有多少架？生1：有12架。师：你是怎么算的？生1：一排有4架，三排一共有12架飞机。43=12，三四十二。生2：一列有3架，四列一共有12架飞机。也是34=12，三四十二。3. 设计飞行编组，提出并解决简单的除法问题，初步感知乘除之间的联系。师：（出示课件，演示飞机的飞行表演）飞行的时候，为了做出各种优美的动作和造型，现在要将这12架飞机平均分配编组。你打算怎么样编？请各位指挥官分成小组讨论，怎样编组。生分组讨论全班交流。生1：我将3架飞机编在一组，可以编成4组。生2：我把4架飞机编成一组，可以编3组。师：谁能用除法算式表示刚才的这两种分组方法？请你写下来。（师有意将这两道除法算式与前面的乘法算式排列在一起） 3412（架） 1243 （组） 1234 （组）师：哪位指挥官来说一说，这两道除法是怎么算出答案的？ 生1：我是用“乘法口诀”算的，我想口诀“三四十二”，就知道1243（组） 生2：我的方法和他的不一样，可以直接看上面的乘法算式，就知道一题的答案是3，一题的答案是4了。师：她认真听了前面同学的发言，提出了不同的算法，感受到乘法与除法有联系，真能干。谁还能提出与前面不同的除法问题,并解决它呢？ 生1：12架飞机平均成4组，每组有几架飞机？ 1243 （架） 每组3架。生2：12架飞机平均成3组，每组有几架飞机？ 1234 （架） 每组4架。师：如果将12架飞机平均编成6组，每组有几架飞机？怎么列算式？生：1262（架） 每组2架。4. 练一练。用除法算式表示书上问题。学生独立练习，小组互相反馈订正。5. 全课小结。师：通过今天学习做小指挥官，你学到了什么？学生谈自己的收获