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以环保为话题的论文 环保是我们这个时代充满争议的流行词但同时是保护环境中极其重要的一点下面小编带来的是希望对你有所帮助！ 【摘要】本文对中学生的环境道德教育进行了阐述并对中学生物教学中进行环境教育的几点看法进行了分析与阐述在分析教材的基础上提出了教材中可渗透可拓展的相关内容及知识点 【关键词】中学生物；环境教育；生态教育 日前联合国发布的生物多样性地图显示人类的活动正导致地球上成千上万物种的灭绝据科学家估计在过去150年的时间里人类已经改变了47%的地球表面今天动物灭绝的速度比历史上任何时期都要快据专家测算竟比2000年要快1000倍之多自然环境是人类生存必不可少的条件之一人是大自然创造的而且是个比较年轻的生物人类最有智慧最有能量从产生革命以来人类在改造自然和发展经济方面建树了辉煌的业绩创造了灿烂的现代文明因此在基础教育中进行环境及保护生态环境教育实现子孙后代的可持续发展势在必行 一、中学生物学教学中的生态环境道德教育 忧患意识是生态教育的基础激发学生居安思危增强学生的环抱意识结合教材内容并辅助大量的当前环境问题的实例让学生明白由于人为破坏所造成的严重后果我国野生动物资源面临严重威胁现在每三年就有两种鸟类灭绝两年前国际自然及自然资源保护联盟曾发表过世界稀有动物的“红色名单”而两年后全世界总共又增加了121种濒临灭绝的野生动物新的“红色名单”收录了11167种濒临灭绝动物并按照其受威胁的程度分成不同的级别其中881种其实已完全绝种此外还有1000余种正受到绝种的严重威胁也有多达5714种植物已经灭绝另有1046种正处于危急状态最近连生存能力极强的墨西哥仙人掌也不幸登上了“红色名单”另外我国的水土流失严重荒漠化面积不断扩大水土流失面积达367万平方公里占国土面积的百分之三十八点二损失森林21公顷11公顷土地沙漠化有85万吨污水排入江河大海等等这些触目惊心的事实引发了学生的危机感促使学生认识到保护环境已刻不容缓 带领学生开展对本地区自然环境的调查工作通过调查实践活动使学生认识到资源破坏、环境污染就在我们身边随时发生着我们有责任和义务保护好我们的环境使家乡更美好人类是最有智慧、最有能量的但终究是自然界的一员自然界是一个相互联系、相互依存、相互作用的有机整体当代人必须留给后代及其他生物生存和发展的必要资源 这是当代人的道德责任现有的世界是人与自然相互作用的产物人作为自然界的一员应与自然界平等相处、各得其所人的发展有赖自然发展自然发展有赖人的发展人要在维护生态平衡的基础上合理开发自然并利用表1教育他们养成爱护环境关心环境保护大自然的良好行为品质树立保护环境的责任感、义务感和环境道德观念 二、努力挖掘教材将环境教育渗透到相关的知识点去 虽然现行初中生物学教材（人民教育出版社出版）中专门用了一章的篇幅来论述“生物与环境”的关系但仍难于达到环境教育的目的因此这就要求礁石深入挖掘教材从教材的各个章节中去发现生物学教学与环境教育的契合点加以归纳整理适当拓展延伸形成完整的知识体系 环境教育涉及到自然科学、社会科学、技术科学、人文科学、管理科学等相关学科的知识是综合性极强的科学限于我国目前的基础教育体制及尚无统一的生物学环境教育的教材和教学大纲生物教学中采用渗透式的教学方法向学生传输环境教育的知识与观念是行之有效的途径在渗透式的教学过程中注意通过理论与实践相结合的方法有机的运用各项教育原理把环境作为德育教育和国情教育的重要内容 三、开展兴趣小组和课外活动提高学生参与意识 除了课堂教学这个主阵地外第二课堂活动也是进行环境教育的好场所课外活动是学生参与实践的基本形式学生是教育活动的主体融环境教育与丰富多彩的课外活动中有效地增加活动的娱乐性以增强学生的叁与活动的主动兴趣很容易为学生所接受 社会实践活动集中体现了环境教育的基本原则它以鼓励学生参与实际环境问题的调查、分析为主要形式通过“走出去请进来”的方式以及耳闻目睹和资料的采集与分析等方式既丰富了课堂上的感性认识又引导学生从实际出发运用所学到的知识和技能开展初步的探索环境问题解决环境问题的途径和方法从小培养独立分析和思考的习惯与能力如：开设生物兴趣小组进行校园植物种类调查调查校园附近的植物种类到公园、植物保护区进行参观考察活动以班组为单位组织的环保活动；环保主题班会；板报比赛；演讲与表演；社区调查等让学生走向大自然认识大自然提高保护自然环境的意识也成为环境宣传的好帮手 四、开设专题讲座积极参与环境宣传工作 生物学是一门自然科学与自然界有着千丝万缕的关系如自然资源的利用可持续发展生物生存的空间环境等都是学生较为感兴趣的内容在教学过程中我从报纸杂志上收集了很多有关环境教育的资料也从网上下载很多有关的知识整理成一个一个的专题协助学校做好环境教育宣传工作有计划地进行一些专题讲座利用一些与环境保护有关的纪念日进行公益性活动根据学校的校园建设计划合理地规划校园布局绿化、净化、美化、优化校园环境通过这些活动学生对环境的认识有了很大的提高增强了学生的环保意识 结论：人是大自然创造的而且是个比较年轻的生物人类最有智慧、最有能量但终究是自然界的一员人类生活的最大敌人不是天灾不是魔鬼而是自己在所有生物中人类的天敌是自己最难征服的天敌也是自己保护好这