2019-2020年二年级语文下册 雷雨教案 人教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 雷雨教案 人教版教学目标：.联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。.学会两种新笔画，学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正确书写。.在识字中进行听说读写的训练，并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力。教学重点：本课“云、电、风、雨、天、乌”这六个生字的音形义。教学难点：.新笔画。 .“雨、乌、风”的写法。教具准备： 录音机、彩图、自制的生字卡片。教学过程：一、揭示课题，指导看图。.小朋友，今天我们要学习看图读拼音识字第课雷雨。.先请大家看看图，仔细地听一听。(出示彩图，并放录音).你看到些什么？听到了哪些声音呢？(看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花)(听到了雷声、雨声、风声) .小朋友看得很好，听得很认真,这些都是雷雨时的情景。(老师作形象描述)雷雨到来时，黑沉沉的乌云布满了天空，电光闪闪，雷声隆隆，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着，小鸭在池塘里快乐地歌唱，好像在说：“下雨了!下雨了!”二、学习纯拼音句群。.小朋友，书上有一首儿歌，生动地写出了雷雨时的情景，你们想不想读一读？(想)，请小朋友打开书，翻到46页，自己小声地读一读纯拼音句群，要求读准字音，边读还要边想，句群写了什么内容呢？(学生自读，老师巡视指导) .现在我请两个同学来读读句群，其它小朋友听一听，他们的字音读准了吗？(二人读完后，众人评议) .老师来提点意见，小朋友朗读时不仅要读准字音，还要词儿连读，下面请小朋友跟着老师读。.老师评价，并对读错的地方加以纠正。三、学习“云、电、风、雨”四个字。.读了句群，你们知道雷雨的时候，满天都是什么吗？(乌云).请小朋友把音节直呼三遍。(出示：w yn) .这个字就是乌云的云字，请大家读一读。( 出示“云”的生字卡片) .云是几笔写成呢？请看老师在田字格里书写。( 板书：云) “云”字有几笔？这里有个新笔画，我来教你们写。先由竖中线起笔写一撇，在横中线上写上折，它的名称叫撇折。请小朋友书书空。那么，撇折是几笔写成的呢？(一笔)(板书：) .我们会写撇折了，谁来给云字书空？我们都来试一试。.天空中除了有乌云，平时小朋友还看到什么云？(白云、红云、火烧云).请小朋友再看看图，大雨来临时，天空中不仅布满了乌云，还有什么呢？(闪电)我们一起读读音节？(出示：shn din) .这就是闪电的电字，小朋友齐读三遍。( 出示电字的生字卡片) .“电”字首先写一个什么字呢？(曰字)，这个曰字要写得扁扁的，然后写上竖弯钩，那么，你们用什么办法记住电字呢？(曰加)(板书：电) 10.除了闪电，你们还能给电组词吗？(开火车组词) 11.你能用电字组成的词说一句话吗？(自由说)12.小朋友，电和我们的生活系系相关，有了电多方便啊！因此小朋友平时要注意节约用电，同时电也是很危险的，你们可不能随便用手去触摸带电的东西。13.课间休息。14.谁来回忆一下句群中写乌云怎么样呢？(满天)电光怎么样呢？(闪)，请大家把第一句再读一读。15.这时候,风怎么样呢？(呼呼地刮着)什么风才会有声音？(大风)因为风很大，所以把大颗大颗的雨点都吹斜了。请小朋友读读章节(出示：fng h h)16.这就是风字，小朋友要读准后鼻音。( 出示风字的生字卡片) 17.风字怎么写呢？先写一撇，再写横折弯钩，在里面写上撇和点。(板书：风)请大家在桌上写两个风字。18.风字的第二笔是什么？(横折弯钩)还有哪个字的第二笔是横折弯钩呢？(九字) 19.小朋友比较一下，它们的写法相同吗？(不同，风字的弯钩要短一些，九字的弯钩要长一些) 20.小朋友，乌云满天，电光闪闪，风呼呼，马上会出现什么情景？(雨哗哗)(出示：y hu hu)这就是雨字,小朋友齐读三遍。(出示雨字的生字卡片)21.现在老师教你们书写雨字，先写横，再写竖，横折钩，在竖中线上写一竖，最后在里边写四点，先写左边两点，再写右边两点，这四点要上下对齐。(板书：雨)22.小朋友数一数，雨字一共有几笔？(八笔)你们看看，里面的四点像什么呀？(飘落的雨点) 23.你能编个儿歌记住雨字吗？(学生动脑筋自己编)24.那么，谁来告诉我，雷雨时,风怎么样呢？雨怎么样呢？(风呼呼，雨哗哗) 25.风呼呼，雨哗哗要怎样读才让人感到风很大，雨越下越大呢？谁来试一试？全班同学把一、二行连起来读一读。26.小朋友，云、电、风都是雷雨时的几种自然现象，那么，这时候小鸡和小鸭各有什么不同表现呢？请看句群的三、四行。请小朋友跟着我读。27.小鸡被吓住了，说明它心里怎么样？(害怕，不喜欢下雨)那么它叽叽的叫声应该怎么读？(又快又急)个别读，集体读。28.小鸭子非常高兴，它嗄嗄的叫声要读得怎样？(响亮)个别读，集体读。29.男同学读一、二行，女同学读三、四行，有感情地朗读纯拼音句群。四、书写“云、电、风、雨”四个生字。.每个生字带拼音写四个。(老师巡视指导).写出“云、电、风、雨”的笔顺。五、师总结，下课。(发散：雷雨时你还会看到什么,听到什么？)附送：2019-2020年二年级语文下册 雷雨第二课时1教案 鲁教版教学目标1.通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。2.看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。3.会用渐渐、挂造句。4.能流利有感情地朗读课文，背诵课文。5.完成练习。教学重点图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。教学难点通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。课前准备：教学软件、挂图。教学过程一、导入新课，揭示课题。同学们，在下天常常下什么雨？（雷阵雨）雷阵雨就是雷雨。（出示课题）板书：雷雨1.雷雨天有什么特点呢？（雷雨时间不长，但天气变化很大。）2.雷雨时的天气是怎样变化的呢？（我们一起学习课文）二、边看边听，熟悉课文全文内容。（软件）三、自渎全文，想想：课文有几个自然段，那几个自然段是写雷雨前的景象？那几个自然段是写雷雨中的景象？那几个自然段是写雷雨后的景象？（雷雨前1-3；雷雨中4-6；雷雨后7-8）四、图文结合，理解课文内容。（一）学习课文第1-3自然段。1.让学生观察雷雨前最突出的景象是什么？课文是怎样写的？（软件图展示）2.学生互相交流说一说观察到的景象。如（满天乌云、天色昏暗、天气闷热。叶子一动不动蝉一声也不叫狂风大作，电闪雷鸣忽然一阵大风吹得树枝乱摆闪电越来越亮，雷声越来越响说明电闪雷鸣在不断加剧。）3.句式比较：（软件）乌云压下来。（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（具体说明数量，颜色。）解：满天的：本课指空中乌云多。黑沉沉：本课指乌云很厚、云很低、天色很暗。板书：乌云压下来刮大风树上的叶子不动，蝉不叫。（2）树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（强调）（说明雨前天气不是一般闷热，而是十分闷热。）板书：叶不动蝉不叫（过度：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆）蜘蛛逃走了。（3）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。解：垂：原指东西的一头向下，如垂柳。本课指蜘蛛逃走时吊在细丝上的样子。板书：枝乱摆蜘蛛逃4.小结：（看板书）这三个自然段生动地描写了雷雨前天色昏暗，没有一丝风，听不见蝉鸣，突然又狂风大作，蜘蛛逃走，电闪雷鸣的景象。这是雷雨要来的主要特征。板书：电闪雷鸣5.指导朗读1-3自然段。6.练习：1（略）（二）用以上方法学习4-6自然段。1.读课文4-6自然段，从哪些词中看出雨下得非常大？（软件）哗、哗、哗（突出了雨声大，很密，挡住视线所以看不清窗外的景物。）板书：下起来越下越大2.课文连用两个渐渐地，渐渐地说明了什么？（打雷下雨时间较长，雷声雨声都是由大变小的。）解：渐渐：一点一点，慢慢地。板书：渐渐小了3.小结：雷雨中最突出的景象是什么？（雨势很猛，雷雨是慢慢变小的。）4.有感情读4-6自然段。（三）学习课文7、8自然段。1.引导看图，雨停后的景象又是怎样的呢？（软件）2.什么原因是天亮起来了？（乌云散了，所以光线好了，感觉到天亮起来了。）板书：天亮了3.过渡：大雨过后，空气怎样？句式比较。（软件0清新得空气迎面吹来。（4）清新得空气迎面扑来。解：清新：本课指空气清洁而新鲜。扑比吹力量大，速度快。（动作演示）板书：空气清新4.课文里哪两句话与前文有联系？蝉叫了，蜘蛛有坐灾网上。（雷雨前蝉一声也不叫，蜘蛛从网上垂下与雷雨后蝉叫了，蜘蛛又坐在网上有什么联系？）5.从哪些地方还描写了雨后的景象。（雨停后的太阳，彩虹挂在天空，蝉叫，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙叫了。）挂：吊起，悬在高处。本课指彩虹出现在天空，好像是挂着的样子。板书：雨停了蜘蛛青蛙（四）总结全文。（复述板书全文）这篇课文形象生动地记叙了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。（五）反馈知识。1.选择正确的词语移动在括号里。黑沉沉一动满天的一声（1）（）乌云，（）压下来。（2）树上的叶子（）也不动，蝉（）也不叫。2.想一