2019-2020年二年级语文下册 两个橘子教案 语文A版.doc

2019-2020年二年级语文下册 两个橘子教案 语文A版教学目标：1.会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。2.正确流利有感情的朗读课文。3.在朗读中感悟小男孩对妈妈的关心。4.引导学生关心亲人、长辈。教学重难点：1.会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。2.引导学生关心亲人、长辈。教学课时：3课时第一课时教学过程：一、 初读课文，认识生字。1.学生自由读课文，读准字音。2.指名读课文，学生评价。3.教师朗读。4.学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？5.生质疑解疑。6.分小组读课文，互帮互学。7.分组反馈，比一比哪个组读得好。8.全班读课文。9.检查要求认识的字。 出示生字卡片：橘吉达邦兄弟摊津烧酸惹 抽读卡片。 说说你是怎样记住这些字的。 找出带有这些字的句子，读一读。二、 流利、有感情的自由读课文。说说：你为爸爸妈妈作了那些愉快的事？学生分组发言。反馈。三、 丰富我的词语库。琳琅满目香气扑鼻津津有味惹人喜爱第二课时一、复习。开火车：抽读生字词语卡片。二、读课文。学生齐读课文同桌读文。比赛有情读文。三、学习会写字。出示会写字，读一读。兄弟钱鼻烧最喜病分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。仔细观察生字在田字格中的位置。有哪些字需要老师和同学的帮助。教师范写。学生练写，教师指导。作业。练写生字。流利的读课文板书计划：附送：2019-2020年二年级语文下册 两只青蛙教案 湘教版教学目标： 1.借助拼音,认识16个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,明白看问题不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就会获得成功。教学重难点：重点: 认识16个生字;在读中理解两只青蛙的言行。难点: 在理解课文内容的基础上体会故事所蕴含的道理。教学准备：课件教学安排：一课时教学过程：一、 激趣引入1.播放青蛙叫声的录音。2.小朋友们,听听,这是谁在叫呀?能说说它们的样子和本领吗?3.（板书课题）齐读课题。二、初读感知,认读生字。1. 自由大声地读课文,要求: 借助拼音,读准字音,读通句子。2. 划出生字词,读读认认,然后同桌之间相互检查读。3. 检查生字读音。（a）齐读带拼音的生字。（b） 开火车认读去掉注音的生字,对于读不准音的字,拼一拼,再读一读。4. 指名分节读课文,学生评价。5. 整体感知:读了课文,你知道了什么?三、 以读为本,深入感悟。1. 通过读课文,你们已经知道了大青蛙和小青蛙有着不同的想法,它们是怎么说的呢?指名说。 （a） 男女生分角色读两只青蛙的对话。（b） 讨论它们俩的想法有什么不同?(师适时引导学生联系第一自然段来理解,明白小青蛙为什么要跳出井口以及大青蛙继续留在井底的原因。) （c）指名读。2. 小青蛙是怎么做的?在课文中找一找,读一读。（a） 指名读。（b）课件演示:启发想像,体会情感。 小青蛙在努力向上爬的过程中,会出现什么情况?它又会怎么想呢? 你想对小青蛙说些什么呢?（c）指导朗读,体会小青蛙向上爬的决心与艰难。（d） 课件演示:学生为小青蛙鼓励加油。（e） 用“终于”说话。3. 终于爬出井口的小青蛙,看到了什么?（a）指名读出找到的句子。自由练读。 （b） 指名读,学生评价。（c） 感情朗读,表演读。（d） 启发想像:小青蛙到底看到了什么,发出这样的感叹呢? 先自由想像说,再借助画面,加入想像更具体地说。（e） 齐读。4. 小青蛙还见到了谁?（a） 启发:小朋友们,你们见到了许久没有见到的朋友,心情会怎么样?那小青蛙呢?（b） 引读小青蛙的话。（c） 全班一起表演读。5. 出示课件小青蛙通过自己的努力,终于爬出了老井,来到了广阔天地(板书:广阔天地)看到了美丽的大世界,来到了伙伴们中间,过了了新生活,是多么幸福快乐呀!可大青蛙呢?板书:留在井底头昏脑胀四、 总结课文，体会道理。 你喜欢哪只青蛙？为什么？五、 拓展延伸。小青蛙