数学素养培育工程.pdf

解析数学解析数学解析数学解析数学 求导人生求导人生求导人生求导人生 数学素养培育工程数学素养培育工程数学素养培育工程数学素养培育工程 数学学院数学学院数学学院数学学院 K K K Knowledgenowledgenowledgenowledge DevelopmentDevelopmentDevelopmentDevelopment C C C Competitionompetitionompetitionompetition I I I Improvementmprovementmprovementmprovement F F F Funununun entertainmententertainmententertainmententertainment 竞赛提升竞赛提升竞赛提升竞赛提升 知识拓展知识拓展知识拓展知识拓展 趣味娱乐趣味娱乐趣味娱乐趣味娱乐 解析数学 求导人生解析数学 求导人生解析数学 求导人生解析数学 求导人生 数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式 它具有概念化 抽象化 模 式化的认识特征 具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应 用于认识一切客观事物 具有这样的哲学高度和认识特征 为弘扬我校数学文化精神 进一步加深学生对数学学科各领域的了解 认 识到数学与各学科的紧密联系 体会到数学对各专业的重要性 提高各学科学生 的专业素质 本着在活动中育人的思想 消除学生对数学的神秘感和恐惧感 真 正体会到数学在生活 学习中的地位与价值 激发学生学习数学的兴趣 培养科 学严谨 充满想象力与创造里的数学素养 数学学院特开展了数学素养培育工程 旨在推提高在校学生数学素养 许多世纪以来 人们一直遵循数学是文化的组成部分的传统 数学是一种精 神 一种探索精神 一种对理性与完美追求不懈的精神 数学以其不可抗拒的逻 辑说服力和无可争辩的计算精确性成为人们解放思想的决定性武器 数学作为一 门基础学科 自 20 世纪中叶以来 发生了巨大的变化 特别是与计算机的结合 使得数学在研究领域 研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展 数学作为 一种普遍适用的技术 在人们生活 劳动和学习中发挥出越来越大的作用 成为 必不可少的工具 现代科学技术的发展更呼唤全面的 科学数学化 而高新科 技的出现又已经把社会推进到了 数学技术化 或 数学工程技术 的新时代 主题主题主题主题 背景背景背景背景 当代社会科学文化素养越来越成为每一个公民乃至于整个民族文化素养的重要 内容和标志 数学也是其中必不可少的一方面 因此 数学的发展也应面向大众 实现人人学有价值的数学 人人都能获得必需的数学 使不同的人在数学上得到 不同的发展 同时数学和生活有着密不可分的联系 数学的思维方式是一个全过 程 数学的源头来自生产和生活 数学的思维方式主要由观察 抽象 探索 猜 想和论证等 5 个环节组成 生活中的现象是纷繁复杂的 就像一团乱麻 我们首 先要观察客观现象 抓住事物的主要特征 抽象出概念 建立模型 之后进行探 索 运用直觉判断 类比 归纳 联想 推理等方法进行探索 猜测可能有什么 样的规律 最后 要对猜测进行论证 通过深入分析 逻辑推理或者计算等方法 揭示事物的内在规律 使事情变得井然有序 通过向同学们透彻地阐明这一点 使他们对数学的本质 数学的价值与数学的作用有更深切的理解与体会 培养同 学们对数学的兴趣 从而提升学生理论联系实际 从现实中抽象和发展数学理 论 运用数学理论解决现实问题的意识 自觉性与能力 著名数学家徐利治教授 说过 数学教育与数学教学的目的之一 应当让学生获得对数学美的审美能力 从而既有利于激发他们对数学科学的爱好 也有助于增长他们的创造发明能力 在数学素养培养过程中 我们将让学生欣赏到数学的美 建构起 我与数学 心 灵的沟通 认识到发展数学对发展人类文化起着不可估量的作用 数学文化作为 精神的 非认知心理的层面 是永恒的层面 可以影响人的一生 成就人的一生 在数学素养培育工程中 我们将进行区别为普通大学数学教学的模式 以 创新的形式 培养新区学生对数学学习热情 我们将开展以下三个方面的主题活 动 竞赛提升 知识拓展 趣味娱乐 从不同的角度 不同的活动形式 进一步 加深学生对数学学科各领域的了解与认识 让更多人了解数学文化 我们将尽最 大的努力 让本年度数学素养培育工程迈上一个新的台阶 希望这些活动可以给 同学们带来数学的别一番风味 从中体味数学 爱上数学 解析我们生活中无处 不在的数学 数学素养培育工程数学素养培育工程数学素养培育工程数学素养培育工程 高等数学高等数学高等数学高等数学 复变函数复变函数复变函数复变函数 线性代数线性代数线性代数线性代数 传统本科传统本科传统本科传统本科 数学教学数学教学数学教学数学教学 竞赛提升竞赛提升竞赛提升竞赛提升 知识拓展知识拓展知识拓展知识拓展 趣味娱乐趣味娱乐趣味娱乐趣味娱乐 创新形式创新形式创新形式创新形式 数学培养数学培养数学培养数学培养 大学生数学竞赛大学生数学竞赛大学生数学竞赛大学生数学竞赛 数学建模比赛数学建模比赛数学建模比赛数学建模比赛 模拟炒股大赛模拟炒股大赛模拟炒股大赛模拟炒股大赛 商道比赛商道比赛商道比赛商道比赛 工科数学应用系列讲座工科数学应用系列讲座工科数学应用系列讲座工科数学应用系列讲座 跨专业考研专题讲座跨专业考研专题讲座跨专业考研专题讲座跨专业考研专题讲座 数学精英交流会数学精英交流会数学精英交流会数学精英交流会 数学文化展数学文化展数学文化展数学文化展 数学漫谈系列讲座数学漫谈系列讲座数学漫谈系列讲座数学漫谈系列讲座 数学定向越野数学定向越野数学定向越野数学定向越野 趣味数学知识竞赛趣味数学知识竞赛趣味数学知识竞赛趣味数学知识竞赛 数学游园 数学游戏 数学游园 数学游戏 数学游园 数学游戏 数学游园 数学游戏 数学电影放映日数学电影放映日数学电影放映日数学电影放映日 教教教教 学学学学 模模模模 式式式式 计划简图计划简图计划简图计划简图 计划时间计划时间计划时间计划时间具体项目具体项目具体项目具体项目 2010 年 11 月 数学文化节数学文化节数学文化节数学文化节 暨数学素养培育工程启动仪式暨数学素养培育工程启动仪式暨数学素养培育工程启动仪式暨数学素养培育工程启动仪式 2010 年 12 月 数学漫谈 数学发展史 工科数学应用系列讲座 二 跨专业考研专题讲座 一 数学电影放映日 二 三 2011 年 1 月 数学漫谈 数学软件应用 工科数学应用系列讲座 三 数学电影放映日 四 2011 年 3 月 下学期 数学漫谈 数学分支简介 工科数学应用系列讲座 三 跨专业考研专题讲座 二 数学电影放映日 五 六 数学建模比赛正式报名 时间安排时间安排时间安排时间安排 初步安排初步安排初步安排初步安排 2011 年 4 月 数学建模选拔考试 数学漫谈 数学分支简介 工科数学应用系列讲座 四 数学电影放映日 七 大学生数学竞赛颁奖仪式 2011 年 5 月 数学建模竞赛指导教师系统培训 数学漫谈 数学分支简介 工科数学应用系列讲座 五 商道比赛 2011 年 6 月 数学建模颁奖仪式 数学素养培育工程总结会 2011 年 9 月 大学生数学竞赛校内选拔 大学生数学竞赛校内颁奖 大学生数学竞赛集体培训 模拟炒股大赛 时间 11 00 至 13 0015 00 至 18 0019 00 至 22 00 星期五 11 19 数学文化节宣传 互动游戏 星期二 11 23 数学电影日 星期三 11 24 竞赛宣传 互动游戏 趣味数学竞赛 初赛 星期四 11 25 趣味数学竞赛 初赛 星期五 11 26 数学定向越野宣传 星期六 11 27 数学定向越野宣传 互动游戏 数学精英 经验交流展 星期三 12 1 开幕式宣传 互动游戏 数学节开幕式 暨数学素养培育 工程启动仪式 趣味数学竞赛 决赛晚会 13 14 周数学文化展 图书馆自习室 全天候 数学文化节数学文化节数学文化节数学文化节 一 竞赛的性质和参赛对象一 竞赛的性质和参赛对象一 竞赛的性质和参赛对象一 竞赛的性质和参赛对象 全国大学生数学竞赛 的目的是 激励大学生学习数学的兴趣 进一步推 动高等学校数学课程的改革和建设 提高大学数学课程的教学水平 发现和选拔 数学创新人才 中国大学生数学竞赛 的参赛对象为大学本科二年级及二年级以上的在校 大学生 二 竞赛的内容二 竞赛的内容二 竞赛的内容二 竞赛的内容 全国大学生数学竞赛 分为数学专业类竞赛题和非数学专业类竞赛题 一 全国大学生数学竞赛 数学专业类 竞赛内容为大学本科数学专业基 础课的教学内容 即 数学分析占 50 高等代数占 35 解析几何占 15 三 时间安排三 时间安排三 时间安排三 时间安排 本届比赛时间地点安排 1 分区预赛在 2011 年 10 月 2 决赛于 2011 年 3 月份 四 具体流程四 具体流程四 具体流程四 具体流程 具体计划具体计划具体计划具体计划 竞赛提升竞赛提升竞赛提升竞赛提升 1 1 1 1 全国大学生数学竞赛校内选拔赛全国大学生数学竞赛校内选拔赛全国大学生数学竞赛校内选拔赛全国大学生数学竞赛校内选拔赛 2011 年 7 月 9 月 开展合肥工业大学校内报名 2011 年 9 月 进行第一轮校内选拔 2011 年 9 月 校内选拔赛颁奖仪式 2011 年 9 月 10 月 校内集中培训 2011 年 10 月 30 号 参加全国初赛 2011 年 11 月 2011 年 3 月 集中对进入复赛同学培训 备战全 国决赛 五 校内五 校内五 校内五 校内奖励办法奖励办法奖励办法奖励办法 1 一等奖 2 名 获奖证书 奖品及奖金 2 二等奖 4 名 获奖证书 奖品及奖金 3 三等奖 8 名 获奖证书 奖品及奖金 六 经费预算六 经费预算六 经费预算六 经费预算 项目清单单价费用 前期宣传材料印 制 0 1100 报名表制作0 150 颁奖仪式准备 横幅5050 会场布置100100 奖品及奖状12001200 其他400400 七 效果评估七 效果评估七 效果评估七 效果评估 作为一种数学教育活动的大学数学竞赛 对于推进教学改革和提高教学 质量 有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用 1 巩固和扩大学生在课内所学的知识 拓宽解题思路 增强逻辑推理能力 解 题能力和运用数学知识解决实际问题的能力 2 激发学生的求知欲望 提高学习兴趣 促进思维能力的发展 培养良好的思 维品质 探索精神和创造才能 3 帮助学生养成良好的学习习惯 掌握正确的 学习方法 促使大学数学教学更好地衔接 4 发现和发展学生的特长 选拔和培养智力超常的青少年 一 竟赛背景一 竟赛背景一 竟赛背景一 竟赛背景 全国大学生数学建模竞赛 以下简称竞赛 是教育部高等教育司和中国工 业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动 目的在于激励 学生学习数学的积极性 提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题 的综合能力 鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动 开拓知识面 培养创造精神 及合作意识 推动大学数学教学体系 教学内容和方法的改革 二 比赛要求二 比赛要求二 比赛要求二 比赛要求 本次比赛将面向合肥工业大学在校本科生 参赛者须掌握高等数学 线性 总计1900 全国大学生数学建模竞赛校内选拔赛全国大学生数学建模竞赛校内选拔赛全国大学生数学建模竞赛校内选拔赛全国大学生数学建模竞赛校内选拔赛 代数 概率论与数理统计的基本知识 具有良好的交际沟通能力 较强的自学能 力 具备强烈的团队意识 良好的团队协作能力 主观能动性强 三 参赛时间及地点三 参赛时间及地点三 参赛时间及地点三 参赛时间及地点 报名时间 2011 年 3 月份 晚上七点 九点 报名地点 翡翠湖校区数学学院数学建模协会办公室 翡翠湖校区综合服务南楼 304 即数学学院学生工作办公室 四 赛程安排四 赛程安排四 赛程安排四 赛程安排 2011 年 3 月份 大赛报名 2011 年 4 月中旬 在翡翠湖校区所有报名参加比赛的同学接受数学基本知识选 拔考试 考试内容为 高等数学 线性代数 概率论与数理统计 2011 年 4 月中旬 公布数学基本知识测试选拔通过人员名单 2011 年 5 月份 通过选拔的所有同学接受数学建模竞赛指导教师系统培训 2011 年 5 月下旬 参加培训同学自由组队 三人一组 参加正式比赛 2011 年 6 月上旬 公布比赛成绩 并择机举办颁奖仪式 比赛成绩作为第二轮 选拔组队参加 2011 年 9 月举行的 2011 全国大学生数学建模竞赛成员的依据之 一 五 校内五 校内五 校内五 校内奖励办法奖励办法奖励办法奖励办法 1 一等奖 三组 获奖证书 奖品及奖金 2 二等奖 六组 获奖证书 奖品及奖金 3 三等奖 九组 获奖证书 奖品及奖金 六 经费预算六 经费预算六 经费预算六 经费预算 七 效果评估七 效果评估七 效果评估七 效果评估 为培养我校理工科大学生的创造力 想象力 联想力和洞察力 利用 数学知识和所学知识进行分析 推理 证明和计算的能力 用数学语言表达实际 问题及用普通人能理解的语言表达数学结果的能力 应用计算机及相应数学软件 的能力 独立查找文献 自学的能力 组织 协调 管理的能力 同时也为了培 养学生不怕吃苦 敢于战胜困难的坚强意志 培养自律 团结的优秀品质 我们 希望通过主办这次讲座活动 能启发广大爱好实践 科学的同学自学的信心 运 用数学和计算机软以及其他知识 通过建立 求解 评估 改善数学模型 以解 决实际问题 同时也为立志准备参加今后数学建模的同学提供一次宝贵的锻炼机 会 项目清单单价费用 前期宣传材料印制0 1100 报名表制作0 150 材料准备0 4200 颁奖仪式准备 横幅5050 会场布置100200 奖品及奖状1001000 其他200200 总计1800 一 大赛背景一 大赛背景一 大赛背景一 大赛背景 当今21世纪是个经济飞速发展的时代 从07年沪深两市股票全盘上扬开始 金融的一角已经在中国渐渐显露并开始受到大家的普遍关注 随着社会的进步 经济的发展 金融市场已经变得越来越完善 而作为金融市场的一个主体 股票 投资已变得越来越重要 去年的金融危机更引起了广大普通民众对金融和股票的 关注 作为当代的大学生 懂金融 认识金融 掌握金融对于我们毕业后的工作 有很大帮助 而由于受炒股知识 经验和资金等的限制 绝大多数大学生无法参 与证劵投资 所以在大学期间就需要这方面知识的培养 就需要有社团为此作出 自己一点的贡献 来满足当代大学生的迫切需要 二 大赛目的二 大赛目的二 大赛目的二 大赛目的 为了培养大学生理论联系实际 达到实践推进理论深入学习的目的 特举办此次模拟炒股大赛 以模拟的方式将股票交易再现 培养大家分析股票行 情的能力 增加大家炒股经验 让大家做到 了解金融 掌握金融 运用金融 收获金融 为以后的进入社会生活奠定基础 同时也为社团成员积累策划与组织 活动的能力以及增加社团成员之间的交流 相互之间的了解 三 参赛时间及地点 三 参赛时间及地点 三 参赛时间及地点 三 参赛时间及地点 报名时间 2011 年 10 月 25 日 31 日 数学学院办公室综合楼 304 晚上 7 00 9 00 也可以才去短信参与报名 模拟炒股大赛 模拟炒股大赛模拟炒股大赛模拟炒股大赛 四 比赛方式及其具体流程 四 比赛方式及其具体流程 四 比赛方式及其具体流程 四 比赛方式及其具体流程 1 参赛人员可以在通知时间内到数学学院导员办公室领取与参赛有关的材料 模 拟炒股大赛操作指南 2 参赛人员根据操作指南登陆网站 下载软件 在当天就申请 账号 其中所申请的账号最后一定要以自己学号结尾 并申请加入 合工大模拟 炒股大赛 团队比赛 3 参赛人员统计完毕后 根据具体情况用短信方式通知比赛开始时间 4 赛采用模拟炒股软件进行真实环境下的模拟交易 比赛前每名参赛者都有 10 万元的虚拟资金进行模拟投资买卖 必须在开盘时间 9 30 11 30 13 30 15 30 进行交易 5 持续一个月左右 最后将按照团队比赛账号中的资产的多少取前 12 名 6 另行确定地点 时间进行颁奖 五 奖项设置五 奖项设置五 奖项设置五 奖项设置 一等奖 2 名获奖证书 奖品 二等奖 4 名获奖证书 奖品 三等奖 6 名获奖证书 奖品 优秀奖若干获奖证书 奖品 六 经费预算六 经费预算六 经费预算六 经费预算 项目清单单价费用 前期宣传材料印 制 0 150 七 活动评估七 活动评估七 活动评估七 活动评估 1 以模拟的方式将股票交易再现 培养大家分析股票行情的能力 增加大家 炒股的经验 2 锻炼同学学以致用的能力 一 活动目的一 活动目的一 活动目的一 活动目的 大赛旨在推动高校经管类实验改革 强化实践环节 促进学生的能力培养 报名表制作0 150 考试试卷印制 0 4200 颁奖仪式准备 横幅5050 会场布置100100 奖品及奖状50600 其他200200 总计1250 商道比赛 商道比赛商道比赛商道比赛 使学生在实践中深入掌握和运用企业经营管理及企业决策知识 剖析企业运营过 程 提高创业与就业的实践能力 模拟大赛将为学生对所学知识的综合运用提供 良好的途径 从而为学校培养商学素养与专业能力结合 知识学习与实践能力并 重 诚信做人与创新能力兼备的复合型创业型应用人才 提高大学生对专业知识 的理解 提高他们运用知识的能力 培养他们创新精神和团队合作能力 深入理 解企业内部经营环境 配合实践教学改革 创业实践 我们相信 本次大赛将培 养学生积极向上的商务理念与商业思想 并充分锻炼学生们的商务实战能力 使 学生在走上工作岗位之前就能够熟悉企业的运作模式 在模拟实战中汲取知识 收获快乐 二 比赛形式二 比赛形式二 比赛形式二 比赛形式 1 团队组建请参与 商道 企业经营决策模拟软件竞赛 2 初赛进行 7 轮企业经营模拟决策 决赛为 3 轮决策 比赛选拔规则 分初赛和决赛 各行业号前三名进入本赛区决赛决定最后名次 比赛方式 各参赛队经营一家虚拟的企业 队员根据现代企业管理知识对该企业 每个虚拟年度的经营做出一系列的决策 与同一赛区的其他虚拟企业 竞争 各参赛队的决策通过企业经营模拟软件系统处理后 由模拟系统根据 公司销售收入 每股收益 投资回报率 债券评级 资本总额 战略 评分 6 大要素自动评分 作为比赛成绩 参赛团队必须按照比赛日程 在规定的时间内提交企业经营模拟决策数据 如果决策数据未在规定时间内提交 系统将自动依据上一年度的经营决策数据进 行处理并评分 三 时间安排三 时间安排三 时间安排三 时间安排 环节环节环节环节时时时时 间间间间组组组组 织织织织备备备备 注注注注 合肥合肥合肥合肥 赛区赛区赛区赛区 预预预预 赛赛赛赛 2011 4 22 2011 4 26 合肥赛区内预赛报名及比赛的相关 规则的介绍和比赛宣传 由校团委统一组 织 数学学院进行 具体的安排 2011 4 27 2011 4 28 邀请相关老师在合肥工业大学翡翠 湖校区对参赛队员进行大赛的专业 培训 培训免费 数学学院团委负 责组织 2011 4 29 2011 5 10 初赛及决赛后选拔出进入复赛的队 伍 参赛各校均为十支晋级队伍 大赛组委会将对 比赛前 24 名颁发 证书 四 报名方式 四 报名方式 四 报名方式 四 报名方式 1 各院校组织本校学生报名 手续在合肥工业大学数学学院统一办理 并分配比 赛帐号 报名名单填好后 发至 moesd 可从 2011 年全国大学生 管理决策模拟大赛网页地址 http www erp 参赛队员选送表 doc 中下载或直接到合肥工业大学翡翠湖校区数学学院学生会 办公室综合南楼 306 领取或到所在院校的相关报名单位领取 2 报名采用实名制 如实填写 各学校组织者负责按参加预赛的名额审核报名资 格 3 报名时间为 4 月 22 日至 4 月 26 日 凡报名之后 得到组委会的邮件确认后 至 4 月 26 日即可到以上办公室领取相关资料 五 奖项设置五 奖项设置五 奖项设置五 奖项设置 比赛中设立团队一 二等奖 三等奖和优胜奖 一等奖 1 名颁发证书以及奖金 原则上不低于 200 二等奖 2 名颁发证书以及奖金 原则上不低于 100 三等奖 3 名颁发证书以及奖品 原则上不低于 50 优胜奖 5 名颁发证书 六 经费预算六 经费预算六 经费预算六 经费预算 项目单价费用 宣传 150 材料打印 550 奖状及奖金800 其他200 总计1100 七 活动评估 一 通过本次大赛的互动和交流 促进合肥工业大学实验教学的改革与发展 进 一步提升各学院的实验教学水平和创新型人才培养的质量 同时进一步加强本校 学生对专业知识的理解 提高他们运用知识的能力 培养他们创新精神和团队合 作能力 深入理解企业内部经营与市场营销环境 二 本次大赛采用 商道 企业经营模拟系统为技术平台 同学们通过运用 所学工商管理理论知识 组队扮演企业高管 在高仿真模拟 人与人真实对抗的 虚拟企业情境中进行商业竞争 实战接管运作上市公司 而无需担心失败造成的 损失 从惨痛的失败教训中汲取经验 才能深刻体会并牢固掌握知识 加强实践 能力 并从中提高商业素养 提高创业与就业能力 一 活动目的 一 活动目的 一 活动目的 一 活动目的 通过数学教授讲座形式与同学展开交流 带领新区同学了解数 学文化 提升对数学的认识程度 让同学们知道数学在今后发展的重要程度 在 今后的学习中 更加积极的投入精力到学习中去 每一期的讲座都会涉及到不通 方面的数学分支 为前来听讲的同学提供了一个宽广的知识拓展平台 二 活动时间二 活动时间二 活动时间二 活动时间 双周的周日晚 七点至十点 三 活动地点三 活动地点三 活动地点三 活动地点 合肥工业大学翡翠湖校区图书馆报告厅或多媒体教室 四 活动流程四 活动流程四 活动流程四 活动流程 1 邀请教授 2 确定主题 3 对外宣传 4 会场布置 5 秩序维护 知识拓展知识拓展知识拓展知识拓展 2 2 2 2 数学漫谈讲座 数学漫谈讲座数学漫谈讲座数学漫谈讲座 五 经费预算五 经费预算五 经费预算五 经费预算 项目单价 元费用 宣传材料 1100 10 期 会场横幅30300 10 期 席卡550 10 期 话筒音箱20200 10 期 总计650 六 活动评估 六 活动评估 六 活动评估 六 活动评估 1 有关于每期讲座主题不同 覆盖面广 同学根据自己需要参加 2 讲座能够提高学生对数学的认识程度 丰富课余生活 3 在讲座过后 同学对数学的看法会产生新的认识 用不同的角度去学习 也会让在上半学期对高数学习有疑问的同学 重新找到方向 树立信心 1 1 1 1 活动背景 活动背景 活动背景 活动背景 考研是现在大学生或是已经工作的人 为求的自己的完善 或 是为了逃避严苛的社会竞争 选择的一种生活和学习方式 而跨专业考研则更是 突破了专业的局限 是为了实现自己更大的理想 希望成为高素质复合型人才而 跨专业考研专题讲座 跨专业考研专题讲座跨专业考研专题讲座跨专业考研专题讲座 进行的 但对于跨专业考研许多人又充满了迷茫 因此有必要进行理论的讲座 2 2 2 2 活动目的 活动目的 活动目的 活动目的 本次讲座旨在指导学生了解跨专业考研如何选专业 权衡考本专业与 跨专业的利弊 使同学们正确认识自己 知道自己内心的热爱以及自己的学习能 力如何 对自己才智和优势短处进行全面评估 从而根据自己的意愿确定一个明 确的目标 并且了解跨专业考研的标准 让人生能够有所突破与飞跃 开辟自己 新的人生航道 3 3 3 3 活动内容活动内容活动内容活动内容 1 对外宣传跨专业讲座意义 2 邀请各个学院各热门专业优秀的讲师进行定期的讲座 3 确定各个讲座的主题内容 4 确立会场布置方案 5 维护会场秩序 6 会后收拾会场 4 4 4 4 活动时 活动时 活动时 活动时间间间间 单周周六晚 七点至九点 5 5 5 5 活动地点 活动地点 活动地点 活动地点 合肥工业大学翡翠湖校区图书馆报告厅或多媒体教室 6 6 6 6 活动准备 活动准备 活动准备 活动准备 1 前期宣传 2 联系各个学院的优秀讲师 3 会场物品准备 4 音箱 摄影 电脑控制 5 人员安排分配 6 PPT 制作 7 7 7 7 经费预算 经费预算 经费预算 经费预算 项目单价 元费用 宣传单0 150 5 会场横幅5050 5 席卡15 5 总计525 8 8 8 8 活动评估 活动评估 活动评估 活动评估 1 于每次讲座的专业方向不同 同学们可根据自己的需要参加 2 使学们了解更多的考研知识 3 解决同学学习生活关于考研的问题 4 使同学们确立今后考研方向 一 一 一 一 活动目的 活动目的 活动目的 活动目的 通过工科数学应用系列讲座 让工科学生了解到数学的与工科的联系 提 工科数学应用系列讲座工科数学应用系列讲座工科数学应用系列讲座工科数学应用系列讲座 升工科学生对数学的兴趣 帮助喜欢数学的同学加强数学基础 开拓思路 提高 解题能力 教授帮助同学们稍稍总结解题技巧与方法 让同学们在平时学习数学 过程中更加如鱼得水 让同学们充分了解到数学的重要性 理解到像我们现在所学的高等数学 在今后工作学习可以起到怎样的作用 为以后自己的专业学习和发展起到怎样的 帮助 加强同学们对数学的认识和喜爱 二 二 二 二 活动时间 活动时间 活动时间 活动时间 周一晚 7 00 9 00 连续四周 三 三 三 三 活动地点 活动地点 活动地点 活动地点 三百人的多媒体教室 四 四 四 四 活动主题 活动主题 活动主题 活动主题 机械 仪器 电气 土木 材料 化工等工科数学讲座 五 五 五 五 活动流程 活动流程 活动流程 活动流程 1 邀请工科数学优秀教授 1提前两周确定邀请的教授 2请教授做好工科数学应用讲座的准备 2 借用教室 1提前一周确定借用教室 2调试教室设备 确定教室音频系统无问题 3 宣传讲座 1印发宣传单 中餐及晚餐时间在一三食堂外分发 2印制海报 横幅 在宣传时挂出 六 六 六 六 经费预算 经费预算 经费预算 经费预算 项目单价 元费用 宣传单0 120 5 会场横幅3030 5 席卡55 5 总计275 七 七 七 七 活动评估 活动评估 活动评估 活动评估 1 我们通过三场不同类型的工科数学讲座 让该专业学生充分了解到工 科数学在他们专业中的重要性 2 同时 通过讲座 我们让各专业同学们在听讲座中不知不觉提高学习 数学的兴趣 3 同学听过讲座后 教授指导同学们在以后的学数学过程中的思路 让 同学们通过听讲座而掌握一些好方法 4 并且 减轻工科学生在平时学习数学过程中的迷茫 点亮学习数学的 一盏明灯 5 让有意考研或转专业的同学们在今后的发展方向有一定的认识 1 1 1 1 活动目的 活动目的 活动目的 活动目的 数学精英交流会 数学精英交流会数学精英交流会数学精英交流会 本次交流会增进学长与新生的交流 传授一些宝贵的经验 帮助新 同学们快速适应大学的学习与生活为目的 2 2 2 2 活动时间 活动时间 活动时间 活动时间 I 11 月 27 日中午 经验交流展 II 11 月 27 日晚上 经验交流会 3 3 3 3 活动地点 活动地点 活动地点 活动地点 I 经验交流展 三食堂前 II 经验交流会 教室 4 4 4 4 活动准备 活动准备 活动准备 活动准备 I 联系各院数学精英一至两名 12 周开始 II 进行有关数学学习方法的采访 做好记录与拍照 III 邀请这些精英参加与 27 日晚举行的数学学习方法交流会 IV 制作采访展板 13 周周五之前 V 教室借用 VI 经验交流内容收集整理 VII 主持人串词 ppt 准备 5 5 5 5 经费预算 经费预算 经费预算 经费预算 项目单价 元费用 元 照片打印1 元30 展板制作6200 材料打印0 4100 横幅3232 会场布置5050 总计412 6 6 6 6 活动评估 活动评估 活动评估 活动评估 1 由于这些数学高手是由各院挑选出来的 通过采访 现场交流的方式结 合他们学科特点 能够使同学们学习到各自专业对数学的要求 及合适 专业的学习方法 2 本次精英交流会 讲分别以书面和现场两种不同的形式进行交流 是效 果更较明显 一 活动目的一 活动目的一 活动目的一 活动目的 展示的数学文化相关的知识背景 例如例如工程数学 从阿基米德到达芬奇 从德沙格到欧拉 牛顿 拉格朗日 拉普拉斯 乃至高斯 冯纽曼 这些大师把 数学和实体科学和工程的发展完美的结合到一起 生活中的数学 体现了数学的 利用 在我们身边无处不在 也让大家体会到了数学的实用性 从而增进学习数 学的热情 同时还有前沿数学 他的内容相对比较深 适合数学专业或者喜爱数 学的同学来了解 让他们知道当今数学发展前进方向 更好的把握今后的学习方 向 数学文化展 数学文化展数学文化展数学文化展 二 主要内容设置 二 主要内容设置 二 主要内容设置 二 主要内容设置 工程数学 是几门数学的总称 工科专业的学生大一学了高数后 就要根据 自己的专业学 积分变换 复变函数 线形代数 概率论 场论 等数学 这些都属工程数学 工程数学是为了让工科学生用更加方便的理论工具来处理 工程常见问题 生活数学 学数学就是为了能在实际生活中应用 数学是人们用来解决实 际问题的 其实数学问题就产生在生活中 比如说 上街买东西自然要用到加减 法 修房造屋总要画图纸 类似这样的问题数不胜数 这些知识就从生活中产生 最后被人们归纳成数学知识 解决了更多的实际问题 前沿数学 七个 千年大奖问题 是 NP 完全问题 郝治 Hodge 猜 想 庞加莱 Poincare 猜想 黎曼 Rieman 假设 杨 米尔斯 Yang Mills 理 论 纳 卫 尔 斯 托 可 Navier Stokes 方 程 BSD Birch and Swinnerton Dyer 猜想 学习数学 数学学习的角度出发 就是要通过对数学学习过程的考察 引申 出数学学法指导的内容和策略 关于数学学习的过程 比较新颖的观点是 在 原有行为结构与认知结构的基础上 或是将环境对象纳入其间 同化 或是因 环境作用而引起原有结构的改变 顺应 于是形成新的行为结构与认知结构 如此不断往复 直到达成相对的适应性平衡 数学历史 从历史时代的一开始 数学内的主要原理是为了做税务和贸易等 相关计算 为了了解数字间的关系 为了测量土地 以及为了预测天文事件而形 成的 这些需要可以简单地被概括为数学对数量 结构 空间及时间方面的研究 到了 16 世纪 算术 初等代数 以及三角学等初等数学已大体完备 17 世纪变 量概念的产生使人们开始研究变化中的量与量的互相关系和图形间的互相变换 在研究经典力学的过程中 微积分的方法被发明 随着自然科学和技术的进一步 发展 为研究数学基础而产生的集合论和数理逻辑等也开始慢慢发展 三 活动时间三 活动时间三 活动时间三 活动时间 活动时间 11 月 21 日至 12 月 5 日 13 至 14 周 四 活动地点四 活动地点四 活动地点四 活动地点 图书馆一楼自习室 五 经费预算 五 经费预算 五 经费预算 五 经费预算 六 活动评估 六 活动评估 六 活动评估 六 活动评估 1 本次展示地点在图书馆自习室内 不同于以往的材料宣传 对于对数学有兴 趣的同学 可以利用自习时间进行阅读学习 同时时间长有利于文化展材料充分 项目单价 元费用 材料打印0 4300 展板6200 制作耗材100 其他50 总计650 利用 2 数学文化展可以让大家更加深刻的了解一些在大学学习数学中没有接触的 知识 帮助同学们初步形成完整的数学体系 3 同时在本次文化展中我们将增加考研数学知识板块 帮助工大计划考研的学 习 提供一些有关于考研数学方面的知识 一 一 一 一 活动目的活动目的活动目的活动目的 为了彰显数学魅力一面 改变大多数同学对数学枯燥的看法 趣味数学 以带有强烈的游戏色彩知名于世 然而 切莫以为大数学家都看不起 趣味数学 问题 欧拉就是通过对 bridge crossing 之谜的分析打下了拓扑学的基础 莱布 尼茨也写到过他在独自玩插棍游戏 一种在小方格中插小木条的游戏 时分析问 题的乐趣 希尔伯特证明了切割几何图形中的许多重要定理 冯 纽曼奠基了博 弈论 最受大众欢迎的计算机游戏 生命是英国著名数学家康威发明的 爱因斯 坦也收藏了整整一书架关于数学游戏和数学谜的书 同时也为了深化素质教育 更好落实大学生素质拓展要求 营造特色校园文化 为学生的多方位发展提供空 间 数学学院决定举办一系列与数学相关的校园活动 以更好展现我院的特色文 化 同时让大家了解以及喜欢上 数学 这门在高校教学中占据着不可替 代的位置的学科 使全校学生对数学文化有更深入的了解 感受到数学之精确 数学之周密 数学之趣味 数学之美感 发现身边有趣的数学现象 同时激发学 趣味数学知识竞赛 趣味数学知识竞赛趣味数学知识竞赛趣味数学知识竞赛 趣味娱乐趣味娱乐趣味娱乐趣味娱乐 3 3 3 3 生们学习数学的积极性 展现数学的美 尽显理性魅力 是我们本次趣味数 学竞赛的口号 二 参赛形式及流程二 参赛形式及流程二 参赛形式及流程二 参赛形式及流程 1 报名 1 参赛选手必须是合肥工业大学在校学生 2 欲参加本活动的同学请把小组报名单报到数学学院导员办公 室 综合楼 304 3 选手预选 此项工作由各学院自行组织安排 筛选出四名选 手参加我院组织的趣味数学知识竞赛 4 报名时间 预选报名时间十月 25 号至十一月 14 号 各学院 根据预选情况把最后名单于十一月 14 号之前送到数学学院 导员办公室 综合楼 304 2 赛程 根据各学院参赛队报名情况按照随机方式把参赛队分成 2 个小 组 每组四人 先进行小组赛 小组赛出线后进行决赛 角逐 冠 亚 季军 三 竞赛具体流程三 竞赛具体流程三 竞赛具体流程三 竞赛具体流程 1 小组赛 i 第一环节 猜谜题 每小组随机抽一组 4 道 题 每题 25 分 总分 100 分 答题时间一 分钟 选手小组在一分钟内将答案写在答题板上 由主持人判定是否正确 ii 第二环节 选择题 每小组随机抽一组 5 道 题 每题 20 分 总分 100 分 答题时间一 分钟 选手小组在一分钟内将答案写在答题板上 由主持人判定是否正确 iii 第三环节 分析题 每小组随机抽 2 组题 每组题内含 1 道分析题 第一组题每道 40 分 第二组题每道 60 分 答题时间为五分钟 五分钟后请选手将答案写在答题板上 由主持人判定是否正确 2 决赛 i 第一环节 猜谜题 每小组随机抽一组 4 道 题 每题 25 分 总分 100 分 答题时间一 分钟 选手小组在一分钟内将答案写在答题板上 由主持人判定是否正确 ii 第二环节 选择题 每小组随机抽一组 5 道 题 每题 20 分 总分 100 分 答题时间一 分钟 选手小组在一分钟内将答案写在答题板上 由主持人判定是否正确 iii 第三环节 分析题 每小组随机抽 2 组题 每组题内含 1 道分析题 第一组题每道 40 分 第二组题每道 60 分 答题时间为五分钟 五分钟后请选手将答案写在答题板上 由主持人判定是否正确 五 奖项设置五 奖项设置五 奖项设置五 奖项设置 一等奖一组获奖证书 奖品 二等奖两组获奖证书 奖品 三等奖一组获奖证书 奖品 最具人气奖获奖证书 奖品 最佳组织奖一组获奖证书 奖品 六 经费预算六 经费预算六 经费预算六 经费预算 七 活动评估 七 活动评估 七 活动评估 七 活动评估 1 属于全校性比赛 由数学学院科协牵头 同 16 院科协协办 辐射面广 2 晚会在 301 举行 大型活动舞台 能够充分调动现场气氛 3 以趣味数学为主题 融入竞赛成分 让参赛者在娱乐的氛围中 进行比 赛 不同以往单调枯燥的数学竞赛 项目清单单价费用 前期宣传材料印 制 0 150 报名表制作0 150 试卷材料 0 4200 决赛晚会 横幅5050 会场布置100100 奖品及奖状50400 其他200200 总计1050 一 活动目的一 活动目的一 活动目的一 活动目的 让同学们了解不一样的数学 展示数学的魅力 从而让越来越多的同学喜 爱数学 本着在活动中育人的思想 消除学生对数学的神秘感和恐惧感 真正体 会到数学在生活 学习中的地位与价值 激发学生学习数学的兴趣 培养科学严 谨 充满想象力与创造里的数学素养 同时也为了增进各学院的沟通与交流 重 视数学 真正喜欢上这门有魅力的学科 二 活动形式二 活动形式二 活动形式二 活动形式 1 影片讲解 2 电影放映 三 活动时间及地点 三 活动时间及地点 三 活动时间及地点 三 活动时间及地点 双周 周六晚 翡翠湖校区 200 人多媒体教室 四 活动流程四 活动流程四 活动流程四 活动流程 前期相关电影材料 针对电影内涉及到的数学知识进行分析 制作 PPT 影片介绍 下载拷贝电影 五 经费预算五 经费预算五 经费预算五 经费预算 数学电影放映日 数学电影放映日数学电影放映日数学电影放映日 项目费用 前期宣传20 元一期 10 会场布置20 元一期 10 总计400 元 六 活动评估 六 活动评估 六 活动评估 六 活动评估 1 在课余放映数学电影 给予同学放松的心态 了解数学文化 2 在电影放映过程中 增加对赞助商的广告 可以增加宣传效果 3 活动形式简单 参与度高 一 活动目的一 活动目的一 活动目的一 活动目的 为了让大家能够更好的了解数学 喜欢上数学 在此特地准备了许多 好玩的游戏和精美的礼品 让大家在玩耍的同时能够得到意外的惊喜和欢乐 积 极的参与到游戏中来 你会发现许多许多的乐趣 比如数独 这是一个在国外非 常受欢迎的数学游戏 这个游戏不仅仅可以增加同学对数学的敏感度 更重要的 是他不需要相当高的知识基础 很适合普通人群 还有七巧板 中国的游戏 历 史悠久 可以让同学们了解到中国数学的魅力 同时在同学们参加活动 就可以 获得礼品 多次参加还可以换取最终大奖 让同学们真正的走到魅力无限数学中 来 了解到数学不平凡的一面 本次游园活动 一方面通过游园的形式展现数学 的独特魅力 使同学们在游戏中不但体会到游戏的乐趣 还能体会到数学所蕴含 数学游园 数学游园数学游园数学游园 的规律和方法 了解到数学娱乐和不平凡的一面 另一方面也通过数学游园的形 式使同学们更多的了解数学 改变他们对数学的观点 激发和增加他们对数学学 习的兴趣 当然 在游戏中通过一些宣传栏和只是竞答的形式 使同学们更多的 了解数学文化史和历代数学大师的风采 以及数学在人类文明发展和现在社会中 科技 经济等各个领域中所起到的巨大作用 引导更多的人了解数学 重视数学 投身数学 从而真正的 解析数学 求导人生 二 活动形式二 活动形式二 活动形式二 活动形式 在参与互动游戏 游戏与数学有关 如 24 点 数独等 的过程中 不自 觉地使用数学知识来解决游戏中遇见的问题 达到娱乐 锻炼的目的 三 活动时间及地点三 活动时间及地点三 活动时间及地点三 活动时间及地点 时间 暂定 11 月 27 号 地点 一三食堂门口 四 游戏介绍四 游戏介绍四 游戏介绍四 游戏介绍 数独是一种源自 18 世纪末的瑞士 后在美国发展 并在日本得以发扬光大 的数学智力拼图游戏 拼图是九宫格 即 3 格宽 3 格高 的正方形状 每一格 又细分为一个九宫格 在每一个小九宫格中 分别填上 1 至 9 的数字 让整个 大九宫格每一列 每一行的数字都不重复 数独的基础是数字魔方 它的解也一 定是数字魔方 制作一个数独 便是使用一个一般的数字魔方 盖住部分数字 成为一个拥有唯一解的数独数独前身为 九宫格 最早起源于中国 数千年前 我们的祖先就发明了洛书 其特点较之现在的数独更为复杂 要求纵向 横向 斜向上的三个数字之和等于 15 而非简单的九个数字不能重复 中国古籍 易 经 中的 九宫图 也源于此 故称 洛书九宫图 而 九宫 之名也因 易 经 在中华文化发展史上的重要地位而保存 沿用至今 II 趣味 24 点 24 点 是一种数学游戏 正如象棋 围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活 动 它始于何年何月已无从考究 但它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正 逐渐被越来越多的人们所接受 这种游戏方式简单易学 能健脑益智 是一项极 为有益的活动 内容 一副牌中抽去大小王后还剩下 52 张 如果初练也可只用 1 10 这 40 张牌 任意抽取 4 张牌 称为牌组 用加 减 乘 除 可加括号 把牌 面上的数算成 24 每张牌必须且只能用一次 如抽出的牌是 3 8 8 9 那么 算式为 9 8 8 3 或 3 8 9 8 或 9 8 8 3 等 当然 有兴趣 的人还可以添入正负数的形式 红牌为负数 黑牌为正数 不过也差不了多少 III 七巧板 也称 七巧图 智慧板 是汉族民间流传的智力玩具 它是由唐代的燕几演 变而来的 原为文人的一种室内游戏 后在民间演变为拼图板玩具 现七巧板系 由一块正方形切割为五个小勾股形 将其拼凑成各种事物图形 如人物 动植物 房亭楼阁 车轿船桥等 可一人玩 也可多人进行比赛 利用七巧板可以阐明若 干重要几何关系 其原理便是古算术中的 出入相补原理 IV 魔方 魔方 也称鲁比克方块 台湾称为魔术方块 香港称为扭计骰 魔方系由富于弹 性的硬塑料制成的 6 面正方体 核心是一个轴 并由 26 个小正方体组成 包括 中心方块 6 个 固定不动 只一面有颜色 边角方块 8 个 3 面有色 角块 可 转动 边缘方块 12 个 2 面有色 棱块 亦可转动 玩具在出售时 小立方体 的排列使大立方体的每一面都具有相同的颜色 当大立方体的某一面平动旋转 时 其相邻的各面单一颜色便被破坏 而组成新图案立方体 再转再变化 形成 每一面都由不同颜色的小方块拼成 据专家估计所有可能的图案构成约为 4 3 10 19 玩法是将打乱的立方体通过转动尽快恢复成六面成单一颜色 V 算盘 中国传统的计算工具 中国古代的一项重要发明 在阿拉伯数字出现前是世界 广为使用的计算工具 算盘是中国人在长期使用算筹的基础上发明的 古时候 人们用小木棍进行计算 这些小木棍叫 算筹 用算筹作为工具进行的计算叫 筹算 后来 随着生产的发展 用小木棍进行计算受到了限制 于是 人们又 发明了更先进的计算器 算盘 五 经费预算 开支项目单价 元费用 材料打印0 150 Kt 板数独制作660 七巧板制作880 魔方10100 六 活动评估 六 活动评估 六 活动评估 六 活动评估 1 以简单趣味的数学游戏作于活动主题 能够得到大部分的同学喜爱 2 游戏虽然玩法简单 但是充分考验了同学们对数学的认识 同时再次体现了 数学不一样的一面 3 活动以奖品作于奖励 有利于吸引同学 一 活动目的 同学们通过参与该活动 运用数学等知识解决问题 从而一步一步走向终点 不仅考验了参赛队的团队合作精神 体现各参赛队员之间的团结与默契 而且也 可以充分展现出各参赛队员的个人风采 更加深了同学们对数学的兴趣 解出的 数学题的答案 再也不是枯燥 死板的答案 而是冲向下一个地点的提示 让同 学有兴趣