人教新课标五年级语文上册第11课新型玻璃教案.doc

11、新型玻璃 开发区第一小学 赖丽春教学目标 ： 1、能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解新型玻璃的特点与作用。 3、能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。 4、通过理解课文，激发探索科技奥秘的兴趣。教学重点： 了解新型玻璃的特点及作用，激发探索科技奥秘的兴趣。教学难点 ：了解新型玻璃的特点及作用，能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。教学过程：一、听写（找一个人到黑板上写）：盗窃 噪音 嫌疑 藕断丝连【设计意图：这一环节，检查学生对上节课的学习情况，同时对于这几个容易写错的字进行再一次的巩固。】二、导入：同学们，上节课我们通过初读课文，了解课文向我们介绍了五种玻璃，现在请同学们一起听电脑老师朗读课文回顾一下。1、谁来说说哪五种新型玻璃？（出示表格，检查预习）2、好！你们听得很认真，这节课我们要深入地讲课文，看看课文是怎样向我们介绍这五种新型玻璃的。3、齐读课题：新型玻璃【设计意图：这篇课文虽然是精读课文，但我们更注重培养学生的自主朗读、梳理课文的能力，更注重学生学习说明方法后的整理、归纳能力，于是透过检查环节，把握学生自主学习的程度和层次，为学习新知识作一个铺垫作用。】三、学习课文，重点研读。1、请打开书本，默读第一段，想想这篇课文是怎样介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用的呢？用“”画出特点的句子，用“”画出作用的句子。好！有的同学已经画好。2、老师想找一位同学来读这一段，谁愿意给大家读一读，读后你有什么样的感受。（开头很新颖，引起读者的阅读兴趣。）3、再想找一位说说你画到的句子，说出来，下面的同学跟他画到的一样吗？（挺认真的。）4、谁能用自己的话说说“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用，或用一个词概括。对吗？真会概括。出示表格，填表。5、老师现在请一位同学读一读“夹丝网防盗玻璃”的作用。这句话（出示句子）用“可以可以”谁来读，全班同学在下面放声读这句话，想想作者，从几个方面介绍“夹丝网防盗玻璃”的作用，一齐来说吧！（4个）连续用“四个可以”在句子中起到什么作用？6、你能学习作者的写作方法吗？用“可以可以可以也可以”说一句话，先想一想，谁愿意说给大家听？7、设疑。8、小结学习方法：板书。过渡：现在我们来当一回研究家，运用这样的学习方法、研究其它四种新型玻璃的特点和作用，完成下面的表格。【设计意图：本环节旨在引导学生自主细读文本，感悟新型玻璃的特点和作用，领悟说明的方法，抓住了重点、突破了难点。由于这篇课文结构很相似，所以就以这一段为例，给学生铺设一个学习的平台。】四、自主学习。1、先个人填表，再四人小组交流答案。2、检查自学情况：谁愿意汇报“夹丝玻璃”3、汇报“夹丝玻璃”4、学生评价过渡：谁能用一个词概括“夹丝玻璃”的特点和作用？出示表格5、汇报“变色玻璃”6、下面教师想来找一位同学说一说，其他两种玻璃和特点、作用是什么？就用一个词概括。7、齐读表格的词语。【设计意图：学生是学习的主人，是学习的主体。教是为了不教。在语文教学的过程中，必须重视培养学生的自学能力和小组探究的能力，这就要求教师把学习方法教给学生，并采取适当的手段调动学生的学习积极性。让学生在自主小组学习中突破重点与难点，掌握各类型玻璃的特点及作用，从而加深对文中语句的理解，无形中积累了语言，也学到了表达方法。】五、小结。1、通过我们对课文的理解，你们有什么收获？（板书：写法）2、除了写法，你还有什么启发？请同学们齐读最后一段。3、这段在全文起到什么作用？解释“新型”六、拓展1、同学们，课文学完了，我们对五种新型玻璃的特点和作用掌握得非常好。请你从课文选一种你最喜欢的新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。同桌之间练习一下，个别同学自述，评价。2、假如你是一位小发明家，你会发明一种怎样的新型玻璃？【设计意图：引导学