5、《迷人的九寨沟》第二课时zcl.doc

65、迷人的九寨沟第二课时 教学目标1、自主学会本课的生字，并能正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。3、能联系上下文理解词语，把握文章的主要内容，了解九寨沟迷人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。教学准备搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料，制作课件。教学重难点通过有感情地朗读课文，体会语句的意思，感受九寨沟的美。教学时间1课时。教学过程一、设疑自探（10分钟）视频引入 (欣赏九寨沟美景视频) 师：同学们，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？生：九寨沟真是一个美丽的地方。生：九寨沟真像一个魔术师。生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。师：是啊，难怪人们一走进九寨沟就仿佛置身于生：人间仙境！板书：5、迷人的九寨沟师：今天就让我们继续走进这迷人的人间仙境！师： 复习导入：1、 读一读（出示词语）挑学生读找生评价学生齐读谁能用准确又洪亮的声音读出来(1.谁能听出什么？2.3.你读的真准确!)2、想一想：课文从哪些方面介绍了九寨沟的迷人景色？（找生回答）师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿？ 好，知道了这些内容后，你能提出怎样的问题？（1你是一个爱动脑筋的孩子！2.你真爱思考！3.你也是一个爱动脑筋的孩子！4你真会提问!5.6.7.你的问题真有价值！）预设：迷人的九寨沟有哪些特色？3、老师根据大家所提出的疑问做了汇总，请同学们看自探提示： 1、作者笔下的九寨沟是什么样的？找到句子用直线画下来。学生交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。2、找出全文中心句，读一读。3、九寨沟的迷人具体表现在哪里？（从海子、山林、深秋的景色来说）4、为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师？来，找一位同学来读一读（1遍）。好，同学们，自学要求你明白了吗？（明白）好，开始自学吧！ （4分钟）二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。好，停下来，刚才老师在巡视的过程中，发现有的同学在画线，有的同学在做标记，有的同学在批注，这种学习方法非常好，希望大家以后继续坚持！那请同学们一起来在小组内交流一下你的自学收获把！（一）学习第二段，感受海子的迷人。师：人间仙境的九寨沟，是它那108个大小不一，深浅有别，颜色各异的海子赋予了它灵气。让我们仔细地看一看海子，它究竟美在哪里？（1）、汇报展示第二段：选取自己喜欢的句子，体会词语的意思，感受九寨沟的美。师相机提问、引导、指导朗读。A、 师：九寨沟的海子给你怎样的印象？生：.B、师：谁能找出海子美的句子？找自己喜欢的读一读。C、指名反馈读自己喜欢的句子，教师追问喜欢的原因，并指导感情朗读。）“水晶晶亮亮.令人叹为观止。”D、师：句中的省略号什么意思？还有那些美丽的颜色？生：. E、师：叹为观止是什么意思？谁能用它说句话？生：F、师：九寨沟的水为什么那么多色彩？师指导朗读。“之所以水晶晶亮亮.是因为湖里的沉石积木.互相映衬。”G、师：你还画有那些句子？你还想出那些名字？朗读。“五彩池.连名字都这么美。”生：.师：（相机出示字幕）分布广：沟底、沟腰、沟顶形状美： 大小不一，深浅有别、动静分明色彩美：乳白、深蓝、翠绿、橙黄 令人叹为观止名字美：五彩池、珍珠滩、天鹅海 、 花海生：（交流）。自由练读、齐读体会海子形美、色美，名也美。并用一个词来概括海子的特点。小结：九寨沟的海子不但分布广，而且形美、色美，名也美。板书：海子 叹为观止 师：（相机出示图片）（二）、学习第三段，感受山林的迷人。师：人间仙境的九寨沟不但海子迷人，而且山林也很迷人。因为绚丽多姿的山林给了九寨沟生机。让我们一起来感受山林！找出它最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自己的话说一说。勾画出表示 颜色的语句。生：我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”师：（出示字幕和图片）“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。（1）理解“绚丽多彩”。（2）你还知道什么颜色呢？（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？自由练读。齐读。背诵。小结：同学们，九寨沟的山林绚丽多彩，不同的角度山林有不同的颜色，不同品种的树林有不同的颜色，于是这幅图就变得瑰丽多姿、绚丽多彩了，真是美不胜收！ 板书：山林 绚丽多彩（三）学习第四段，感受深秋神奇的变化之迷人。师：九寨沟的山林是如此之美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起感受深秋的九寨沟吧！A、学生自由朗读这一段，划出本段中心句子，有感情地读一读。生：。B、这句话用了什么修辞？魔术师的特点什么? 生：。指名反馈：为什么深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师？生：因为它变化多端.C、师：九寨沟的什么在变呢？表现在那？生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”师：“一会儿一会儿”表示什么？生：天气变换快。师：练习用“一会儿一会儿”说话师：还有什么在变？生：师：“天气变，感觉也变”表现在哪里？生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。” 用“像像又像”说话。师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？自由练读。齐读。背诵。师：（出示九寨沟字幕和图片）1、天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。” 2、雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”3、头天还是五彩纷呈的高地,第二天就可能变成白茫茫的雪原,色彩又斑斓转换成素洁生：用一词来来概括其特点。板书：深秋景色 变化多端师小结：是呀，多变的天气给深秋的九寨沟带来了更加绚丽的景色，让我们怀着对这位伟大的自然魔术师无比的赞叹和喜爱之情，有感情地朗读这一段。过渡：同学们，九寨沟的景色多么迷人呀，它奇丽迷人的自然景观，难怪作者会情不自禁地赞叹：九寨沟真是迷人的人间仙境！齐读并说与那句话相对应？（开头总说，又从三个方面分说，最后总结照应开头，这是典型的总分总结构。三、质疑再探：（3分钟）1、课文读到这里，课前我们提的的问题你明白了吗？2、你心中还有哪些疑问？请大胆提出来。 预设 ：为什么海子会有那么多种颜色呢？师：迷人的九寨沟让我们流连忘返，壮丽的河山令我们激情豪迈，孩子们，愿你们用智慧的双眼去发现美，也希望你们用勤劳的双手去创造美。从而去热爱大自然，热爱祖国。四、拓展运用（17分钟）1、围绕本节所学内容设计一道自编题，可以从课文内容、字词、积累运用、文句赏析等方面编题。比一比谁的题最好。2、根据课文内容填空（1）、本文按照（ ）的形式，描绘了（ ）的美景。( 2 )、在写九寨沟深秋景色时，作者抓住一个“ ( )”字，从（ ）、（ ）、（ ）这三个方面有力地说明“深秋的九寨沟，简直是以为神奇的魔术师”。(3)、本文分别从（ ）、（ ） 、( ）三方面介绍九寨沟的美景。从而激发学生（ ）（ ）的美好情感。五、全课总结1.学生谈学习收