2019-2020年三年级语文下册 美丽的南沙群岛3教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 美丽的南沙群岛3教案 苏教版【教学目标】知识和能力：1学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。2默读课文，联系上下文理解星罗棋布，合壁等词语。过程和方法目标：能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度和价值观：通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。【重点难点】重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。难点：初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。【教学准备】教学课件 多媒体【教学课时】两课时。【教学过程】第一课时一、激情导入1欣赏课件画面。2配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。3指导读题：美丽的/南沙群岛。二、初读课文1学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。2指名分自然段朗读课文。3结合学生朗读纠正字音。三、感知全文内容1引导学生边读边看图思考：2在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。3教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。四、指导生字。1巩固生字。（1）认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚 海域 岛屿 辽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟（2）查字典，说说带点字词的意思。星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼2指导书写。重点指导礁和域两个左右结构的字。第二课时一、检查复习1上节课我们读了这篇课文，你们知道了些什么？2这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟1传说中的南沙群岛是什么样的？2指名读第一自然段。（1）晶莹的珍珠指什么一串串晶莹的珍珠说明什么？（岛屿多）（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。（3）指导朗读第一，二句。师小结。（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？（5）指名读第三句，其他同学注意听。（6）评议朗读，结合朗读理解浩瀚，生息繁衍等词语的意思。3默读第1自然段，回答课后第五题。师小结。4了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开宝库？在宝库里你发现了什么？组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解蕴藏和用之不竭的意思？为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。b那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。c指导学生边读边想象边创作绘画。d评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解清澈明亮，蓝玉，五彩缤纷，心旷神怡，碧波浩淼，充满魅力等词语的意思。指名朗读学生喜欢的词句。e指导朗读本段的两个比喻句。用像的句式把这两句练习说一说。f练习试背第3自然段。三、仿段练习1课文的第2，3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。2学习第2，3自然段的写法，以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话。四、布置作业1齐读最后一个自然段。2根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。3摘抄课文中的妙句佳句。附送：2019-2020年三年级语文下册 美丽的小兴安岭 4教案 西师大版题目： 美丽的小兴安岭表1 学习目标与任务知识点学习目标类型教与学的活动知识与技能过程与方法情感、态度与价值观小兴安岭一年四季都是美丽的1.说出小兴安岭一年四季的特点师生互动2.列举并且总结小兴安岭丰富的物产师生互动3.树立学生热爱祖国的情感师生互动表2 学生特点的分析一般特征本节课之前有个学生根据自己的条件自己查找资料的过程，由于学生的条件与能力不同。虽然有的学生已预习好课文，但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。学习特征我们不能用统一的标准要求每一个学生，必须根据学生的实际特点和教材的特点进行教学。表3 选择教学媒体与资源教与学的活动（编号）支持与优化教学活动的媒体与资源1 计算机、因特网2文本、图片、视频3多媒体演示设备4567表4 教学过程流程图让学生带着问题走“进”教材，随后让学生提出问题走“出”教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。感情读文，背诵自己喜欢的段落；了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。计算机、因特网文本、图片、视频多媒体演示设备本节课突破了传统的教学模式，构建了学生自主发现问题、提出问题、并解决问题的能力。表5 教学过程说明表教学环节教学活动设计意图（一）导入新课，介绍小兴安岭。师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。课前大家一定找到了许多关于小兴安岭的资料，大家一定领略了它的美丽与富饶！今天，老师再次带大家一块欣赏一下它的美丽与富饶！（观看小兴安岭视频）这段话通过教师充满感情的娓娓道出，学生自然会想起它的美丽与富饶！，同时也激发了学生求知欲望，使学生的思维马上集中到课文中来，迫切想跟随作者去游览小兴安岭。（二）新授知识1.板书课题： 美丽的小兴安岭（齐读、点差）换词练习美丽的（）（）的小兴安岭目的是丰富学生的词语，及掌握助词“的”的前面、后面词语如何搭配，同时通过学生的说来为下一环节做铺垫。2.提示学习目标。使学生明确本堂课的学习目标。3.紧扣中心，整体感知。（1）听录音，观看小兴安岭四季风景图，整体感知课文。（2）找出课文的自然段，并说出哪个自然段概括了文章的中心内容。以小组为单位，互相讨论研究自己在课前查找到的关于小兴安岭的资料。目的培养学生的合作学习能力和探究能力。（三）总结全文，扩展活动1.背诵自己喜欢的段落，写在摘抄本上。2.当小导游把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。3.画出珲春四季风景图，并口述内容。创造想象，勾勒图画、加强知识的记忆。表6 课堂学习效果评价表学习目标练习项目本节课突破了传统的教学模式，构建了学生自主发现问题、提出问题、并解决问题的能力。在教学中把发现问题的权利留给学生。再引导学生合作探究，让学生始终处于积极主动的探索学习状态，另