2019-2020年三年级英语下册 Unit 2 Lesson 8(1)教案 人教新版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 2 Lesson 8(1)教案 人教新版一、教学内容与分析: 1. Just speak 本部分通过询问姓名、年龄填表的一段会话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践，根据情景进行语言交流，通过学习最终能灵活运用本课日常用语How old are you?及其回答。本部分主要语言点是：1) How old are you?2) Im six2. Just read学习数词six，seven。3. Lets sing学唱英文歌曲：How old are you？二、课前准备:1.准备数字six和seven的图片。2.准备教学挂图。3.准备一个生日蛋糕。三、教学目标与要求：1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：Hello，Im in Class l，Grade 3How old are you? Im sixseveneightninetenWhat time is it? Its five oclockLets go home并能在现实生活中灵活运用这些语言。2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three, four, five，six；seven；eight，nine, ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力； 5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:1)用英语介绍年级和班级： Im in Class 1，Grade 3。2)用英语询问和回答年龄： How old are you? Im nine。 3)用英语询问和回答时间: What time is it? Its ten oclock.四、教学过程：1. 热身复习(Warm-upRevision)1)教师发给学生卡片，上边写着不同班级，请学生用自己的名字做自我介绍My name is Im in Class，Grade2)教师准备一个蛋糕(实物或图片)，出示Ben的图片，说明今天是Ben的生日蛋糕上有六根蜡烛，大家一起唱生日歌，为新课做准备。2. 新课导入(Presentation)1）教师对大家说：“今天是Ben的生日，咱们数一数蜡烛，看一看他几岁了。”教师指导学生说：He is six然后让学生跟读单词，反复读，直至掌握。2）教师自问自答，How old are you ? Im six让学生理解含义后模仿跟读。采取教师询问学生回答，学生询问教师回答，学生问学生答的多种形式，这样连续练习数遍之后，同学们很快能说出这句话并能理解。反复操练这一句型，直至学生能够熟练掌握。3）出示挂图，指导学生听录音、模仿跟读。教师可以请几个同学到前面来表演对话。4）利用图片学习单词。请学生跟教师大声朗读，使学生能独立认读six和seven 这两个数词。5) 最后学唱英语歌曲How old are you?3. 趣味操练(Practice)1）让大家讨论：想一想什么时候会问到年龄?以小组为单位练习本课句型。例如：看病时医生要问年龄；入学时老师要询问年龄；然后分角色表演，拓展这些用语在生活中的运用。2）出示1，2，3，6，7这五个数字卡片，打乱顺序。请学生按顺序重排，读熟。检查认读单词的能力。3）用数字one，two, three做加法练习：比如，教师把两个three放在一起，要求学生说出six，教师把两个two和一个three放在一起，引导学生说出seven，看谁说得又快又准。4. 课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。1)听录音，据录音内容把小动物所在的班级写在图中空白处，然后指图说句子，如Mickey is in Class2，Grade l2)指导学生数一数小动物加减以后的结果，把结果跟正确的答案连线，然后读出数字。3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5. 补充活动(Additional activities)1)根据所听到的数词，写出该数字(写阿拉伯数字，不写英语)。2)请学生表演本课的英文歌曲。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 2 Lesson 9(1)教案 人教新版一、教学内容与分析：1. Just speak通过真实的情景，孩子到医院去看病，医生询问小患者时说Whats your name? How old are you? 使学生继续复习巩固How old are you ?本部分的重点是：继续学习询问年龄的句型How old are you?并注意一些缩写形式Whats，Im，my names的使用。缩写形式(short forms)一般出现在口语中，在学习中，教师要注意精讲多练，通过大量的练习和反复实践使学生理解并熟练运用，自然形成语言习惯。2. Just read学习三个新数词：eight，nine，ten3. Lets chant通过歌谣使学生复习巩固如何询问年龄 、如何表达数字。二、课前准备： 1.准备一些数字卡片。2.准备挂图或实物，若干气球，供学习对话使用。3.准备录音带和录像带。三、教学目标与要求：1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：Hello，Im in Class l，Grade 3How old are you? Im sixseveneightninetenWhat time is it? Its five oclockLets go home并能在现实生活中灵活运用这些语言。2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three, four, five，six；seven；eight，nine, ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力； 5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:1)用英语介绍年级和班级： Im in Class 1，Grade 3。2)用英语询问和回答年龄： How old are you? Im nine。 3)用英语询问和回答时间: What time is it? Its ten oclock.四、教学过程：1. 热身复习(Warm-upRevision)1)一起唱英文歌曲How old are you?2)教师准备若干气球，练习学过的数词。2. 新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，提出几个问题让学生回答 (1)这幅图描写的情景是在什么地方? (2)你去医院看过病吗?医生问你的年龄了吗? (3)你知道“你多大了”用英语怎么说吗?请先听录音，然后说出答案。2)放录音，让学生听，猜一猜“你多大了”怎么说。可多放几遍。3)情景介绍，小患者到医院看病，医生询问小患者的一些情况How old are you? Whats your name? 教师应讲解how old的意思是“多大年龄”。向学生说明回答别人询问年龄时说Im，让学生说出他们认识的数字，尽可能用英语，不会的教师可给予指导，也可运用一些图片。4)指导学生看录像并学习表演本课的对话。5)出示图片，教学生认读单词eight，nine，ten。6)学习本课韵律诗Hello! Hello! How old are you?3. 趣味操练(Practice)1)每个学生把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看，打乱顺序，运用How old are you? Im练习会话。2)教师继续指导学生做数字加法练习，加入数字eight，nine，ten。4. 课堂评价(Assessment)指导学生完成活动手册本课内容。1)听录音，根据录音内容把小动物的年龄用书后所附的英文数