全一年级数学下册学习单.doc

全一年级数学下册学习单 单序：1任务：认识钟表1、 观察指针的长度（独学）2、 说一说指针的名称：长针:_,短针： _。3、 同学之间指着相互说一说：（对学）4、 每个小组的6号同学，说一说指针的名称。（黑板展示） 认识整时、半时单序：2任务一：认识整时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。任务二：认识半时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。认识大约几时 单序：3任务一：认识快到几时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。任务二：认识几时刚过1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。认识钟表练习课 单序：4任务一：完成自主练习第1、2、3题1、独立完成；2、全班交流订正。任务二：完成自主练习第4题小对子互相说时刻拨表，互相检查任务三：完成自主练习第5题1、独立观察图片，思考题目所讲故事；2、小队子互相讲故事；3、请两名同学起来讲一讲。任务四：完成自主练习第6题1、独立观察；2、说一说自己的想法；3、总结：一天有两个8时。作业 单序：5任务一：写作业8+6= 5+7= 9+5= 4+8= 7+4= 9+3= 8+4= 5+8= 8+7= 9+9= 任务二：写作业 13-8= 17-9= 12-8= 11-6= 15-8= 14-8= 13-7= 17-9= 14-9= 16-8=练习单序：6任务：完成学习乐园第1到第3页生独立完成，教师课后批阅认识钟表复习课 单序：7任务一：完成课本第6页第7题1、学生读题，弄明白题意；2、独立完成；3、小对子交流；4、全班交流。任务二：完成“我学会了吗？”1、独立完成；2、全班交流。任务三：总结认表的方法1、学生独立思考总结；2、小对子交流；3、师生共同总结。100以内数的认识 单序：8任务一：数数1、观察课本第7页，数一数，玉米有（ ）个，辣椒有（ ）个，大蒜有（ ）个；2、请从1数到100。任务二：理解数的组成1、请用小棒摆出玉米的个数，怎样摆能很容易的看出玉米有多少个呢？（可以用横杠代替玉米画在下面）任务三：认识计数单位“百”1、如何数能够更快的数出有多少个辣椒呢？（小对子交流数法，然后全班交流）2、从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是( ).练习课 单序：9任务：完成课本9、10、11页独立完成，课后教师批阅比较大小 单序：10任务一：观察情景图，提出问题1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？（小对子交流）2、根据这些数学信息，你能提出什么问题？（全班交流）任务二：解决问题：“小玉和小玲谁摘得多？”1、如何解决这个问题，独立思考。2、怎样比较42和27的大小？（独立思考，小对子交流，再全班交流）3、总结比较大小的方法。（先让学生说，然后教师总结）比较大小练习课 单序：11任务一：完成自主练习1、2、3、4、51、独立完成；2、小对子交流；3、全班交流；4、针对自己做的情况整改。任务二：完成第6题1、观察课本插图，说说数学信息和题意；2、讨论交流“多得多、多一些、少得多、少一些”的意思；3、小对子共同完成题目；4、全班交流任务三：完成第8题1、教师讲解游戏规则；2、请同学起来出数字，其他同学猜。作业单序：12任务一：完成一次作业1、比较大小30 40 70 50 60 90 31 37 52 55 50 59 46 49 80 86 10 100 99 100任务二：完成一次作业1、比较大小16 61 57 75 68 86 97 79 99 6673 69 41 51 27 37 39 69 71 77（独立完成，课后批阅）整十加减法 单序：13任务一：复习20以内的加减法和整十数的组成1、3+5= 6+2= 9-3= 8-5= 4+3= 2+5=（请一个小组起来口算）2、（1）、40里面有（ ）个十。（2）、60里面有（ ）个十。（3）、7个十是（ ）。（4）、3个十是（ ）。（学生独立思考后，请学生起来回答）任务二：整十数的加减法1、观察课本插图2、你能找到哪些数学信息？（请学生起来说）3、根据数学信息提出数学问题。（生提问题）4、你是怎样算出得数的？（生以小组为单位，借助小棒或计数器，讨论如何计算）5、展示